2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第3课时教案牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第3课时教案牛津沪教版（三起）教材分析《2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第3课时教案牛津沪教版（三起）》是在学生已经学习了Module2的基础上进行的。通过上一单元的学习，学生已经掌握了描述自己喜欢事物的表达方式，如"Ilike..."。本课时将引导学生进一步学习有关运动类的词汇，如basketball,football,swimming等，并能够运用"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."进行问答。

本课时的内容主要包括两个部分：一是学习运动类词汇，二是运用所学词汇进行简单的问答。在第一部分中，学生将通过观看图片和听老师讲解来学习新词汇，并通过跟读、分组练习等方式来巩固所学。在第二部分中，学生将进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇进行问答。

本课时的教学目标是让学生能够掌握有关运动类的词汇，并能够运用"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."进行问答。同时，通过本课时的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，培养对运动的兴趣。核心素养目标分析本课时的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识以及思维品质。

首先，在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，掌握并运用本课所学的运动类词汇和句型"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."，从而提高自己的英语语言表达能力。

其次，在文化意识方面，学生将了解到不同国家人们喜欢的运动项目，增进对不同文化的了解和尊重，培养自己的跨文化交际能力。

最后，在思维品质方面，学生将通过回答问题、进行角色扮演等实践活动，提高自己的逻辑思维能力和创新思维能力，学会用英语思考和表达。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本课时重点教授运动类词汇，包括basketball,football,swimming,running,jumping等。教师应通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学："Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."是本课时的核心句型，教师应通过情景模拟、角色扮演等活动，使学生熟练掌握并运用这个句型。

（3）听力理解：本课时要求学生能够听懂并理解有关运动话题的对话，教师可通过播放听力材料，引导学生进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

2.教学难点

（1）运动类词汇的学习：对于一些较为特殊的运动词汇，如basketball,swimming等，学生可能存在发音困难的问题。教师应通过反复跟读、模仿等方法，帮助学生正确发音。

（2）句型的运用：学生可能在运用"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."句型进行问答时，出现语言表达不流畅、语法错误等问题。教师应通过分组练习、角色扮演等互动活动，引导学生熟练运用句型，并在实践中纠正错误。

（3）听力理解：对于听力材料中涉及到的一些细节信息，如人物喜好、活动安排等，学生可能难以捕捉和理解。教师可通过重复播放听力材料、提供关键词、引导学生预测等方法，提高学生的听力理解能力。

（4）文化差异的理解：本课时涉及到不同国家人们喜欢的运动项目，学生可能对某些运动项目不熟悉，难以理解文化差异。教师可通过介绍相关背景知识、分享个人经验等方式，帮助学生了解并尊重不同文化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动类词汇的图片、图表、视频等多媒体资源，如篮球、足球、游泳等运动的图片和视频，以便于学生在学习词汇的同时，能够直观地了解各种运动的特点和形式。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行分组练习和角色扮演等活动。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行活动，以提高学生的参与度和互动性。

5.教学工具：准备教学PPT、黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在教学过程中展示教学内容和进行讲解。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷或评价表格，以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

7.课外阅读材料：推荐一些与运动主题相关的英语课外阅读材料，如运动故事书、运动新闻报道等，以便于学生扩展阅读，提高英语阅读能力。

8.网络资源：准备一些与运动主题相关的英语学习网站、在线视频等网络资源，以便于学生在课外进行自主学习和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课时的运动类词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动类词汇和句型的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课时的运动类词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动类词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动类词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握运动类词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验运动类词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动类词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动类词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动类词汇和句型，掌握其在实际情境中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课时的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动类词汇和句型相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动类词汇和句型，以及相关的文化知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.运动类词汇：在本课时中，学生需要掌握的运动类词汇包括basketball,football,swimming,running,jumping等。教师应通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.句型"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."：这是本课时的核心句型，用于询问和回答关于喜欢运动的喜好。教师应通过情景模拟、角色扮演等活动，使学生熟练掌握并运用这个句型。

3.听力理解：学生需要具备一定的听力理解能力，能够听懂并理解有关运动话题的对话。教师可通过播放听力材料，引导学生进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

4.文化差异的理解：本课时涉及到不同国家人们喜欢的运动项目，学生需要了解并尊重不同文化。教师可通过介绍相关背景知识、分享个人经验等方式，帮助学生了解并尊重不同文化。

5.跨文化交际能力：学生需要能够运用所学词汇和句型，与他人进行有效的跨文化交际。教师可设计一些角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中提高跨文化交际能力。

6.自主学习能力和独立思考能力：学生需要具备自主学习能力，能够独立思考并解决问题。教师可通过发布预习任务、设计具有启发性的问题等方式，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

7.团队合作意识和沟通能力：学生需要具备团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论、角色扮演等活动中与他人有效合作。教师可通过组织小组活动、角色扮演等实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.动手能力和解决问题的能力：学生需要具备动手能力，能够通过实践活动来解决问题。教师可设计一些动手操作的活动，如实验、制作等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

9.英语语言表达能力：学生需要能够熟练地使用英语来表达自己的观点和情感。教师可通过各种教学活动，如口语练习、写作等，帮助学生提高英语语言表达能力。

10.批判性思维能力：学生需要具备批判性思维能力，能够对所学内容进行分析和评价。教师可通过设计一些讨论题目、写作任务等，培养学生的批判性思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握运动类词汇，如basketball,football,swimming,running,jumping等，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.学生能够运用句型"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."来询问和回答关于喜欢的运动，并能在实际情境中进行运用。

3.学生能够通过听力练习，提高对有关运动话题的对话的理解能力。

4.学生能够了解不同国家人们喜欢的运动项目，并尊重不同文化之间的差异。

5.学生能够运用所学词汇和句型，与他人进行有效的跨文化交际。

6.学生能够通过自主学习和独立思考，提高自己的学习能力。

7.学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中，与他人有效合作，培养团队合作意识和沟通能力。

8.学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

9.学生能够通过各种教学活动，如口语练习、写作等，提高英语语言表达能力。

10.学生能够通过讨论题目、写作任务等，培养批判性思维能力。

当堂检测：

1.教师出示一张篮球图片，要求学生用英语描述篮球，如"Ilikebasketball.It'smyfavouritesport."。

2.教师出示一张足球图片，要求学生用英语描述足球，如"Idon'tlikefootball.It'stoohardforme."。

3.教师播放一段有关游泳的听力材料，要求学生听完后用英语回答问题，如"Doyoulikeswimming?Yes,Ido.It'sfun."。

4.教师出示一张跑步图片，要求学生用英语描述跑步，如"Ilikerunning.It'sgoodformyhealth."。

5.教师出示一张跳高图片，要求学生用英语描述跳高，如"Idon'tlikejumping.It'stoodangerous."。

6.教师要求学生用英语进行角色扮演，模拟询问和回答关于喜欢的运动，如"Doyoulikebasketball?Yes,Ido."。

7.教师出示一张乒乓球图片，要求学生用英语描述乒乓球，如"Iliketabletennis.It'sexciting."。

8.教师要求学生用英语进行小组讨论，讨论不同国家人们喜欢的运动项目，并记录讨论结果。

9.教师要求学生用英语进行写作，写一篇关于自己喜欢的运动的文章，如"Myfavouritesportisbasketball.Ilikeplayingitwithmyfriends."。

10.教师要求学生用英语进行批判性思维练习，分析评价不同运动项目的优缺点，如"Swimmingisagoodsportbecauseitkeepsyoufitandhealthy."。重点题型整理1.单词拼写题

（1）题目：请根据单词的读音，写出单词的拼写。

（2）答案：basketball,football,swimming,running,jumping

2.选择题

（1）题目：请选出下面哪个单词描述的是踢球。

（A）basketball（B）football（C）swimming（D）running

（2）答案：B

3.填空题

（1）题目：请根据句子的意思，填入合适的单词。

（2）答案：Ilikeswimming.It'sfun.

4.翻译题

（1）题目：请将下列句子翻译成英语。

（2）答案：我喜欢足球。

5.简答题

（1）题目：请用英语描述你喜欢的一项运动。

（2）答案：Myfavouritesportisrunning.Ilikerunningbecauseitmakesmefeelhealthyandhappy.教学反思这节课我教授了运动类词汇和句型"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."。在教学过程中，我采