人教版（新疆）七年级上册信息技术 2.2.2制作报头 教案

人教版（新疆）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（新疆）七年级上册信息技术第2.2.2节“制作报头”。该节内容主要介绍了使用Word软件制作报头的方法。首先，学生需要了解报头的基本概念和作用，然后学习如何使用Word软件的插入文本框、插入图片、设置文本框和图片格式等操作来制作报头。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了Word软件的基本操作，如新建文档、输入文本、保存文档等，为本节课的学习打下了基础。

2.在本节课之前，学生已经学习了如何插入文本框和图片，以及如何设置文本框和图片的格式。这些知识为本节课制作报头提供了技能支持。

3.学生已经了解了一些基本的审美观念，能够评价和制作美观的报头。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在信息意识、数字化学习和创新思维三个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息在现代社会的重要性，学会主动获取、处理和应用信息，提高信息素养。

2.数字化学习：学生能够运用Word软件进行报头的制作，掌握基本的数字化学习技能，培养自主学习和解决问题的能力。

3.创新思维：在制作报头的过程中，学生需要发挥创意，设计出具有个性的报头。这有助于培养学生的创新思维和审美观念。学情分析1.学生层次：本节课面向的学生为七年级学生，他们正处于初中阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。然而，在信息技术方面，学生们的知识水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的电脑操作基础，而部分学生则可能相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经掌握了Word软件的基本操作，如新建文档、输入文本、保存文档等。在能力方面，学生们具备一定的自主学习和解决问题的能力，但还需在实际操作中进一步锻炼。在素质方面，学生们具有一定的审美观念，能够评价和制作美观的报头。

3.行为习惯：在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲、积极回答问题，能够按时完成作业。然而，在课堂纪律方面，部分学生可能存在注意力不集中、交头接耳等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对以上学情，本节课在教学过程中需要关注以下几个方面：

（1）注重学生个体差异，针对不同水平的学生制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。

（2）采用任务驱动的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。

（3）注重培养学生的审美观念，鼓励他们发挥创意，设计出具有个性的报头。

（4）加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行，提高教学质量。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的实践操作能力和自主学习能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，共同完成报头制作任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）示范教学法：教师现场演示报头制作的过程，让学生直观地了解操作步骤和方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：制作精美的多媒体课件，展示报头制作的流程和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（2）教学软件：利用Word软件进行报头制作的实际操作，让学生在实践中掌握报头制作的方法和技巧。

（3）网络资源：提供相关的网络资源，如报头设计素材、教程等，供学生自主学习和参考。

（4）实物展示：展示一些优秀的报头作品，让学生直观地感受报头的美观和实用性，激发他们的创作灵感。

（5）反馈评价：通过学生互评、教师点评等方式，及时反馈学生的学习成果，帮助学生发现问题并改进。

（6）教学视频：提供一些教学视频，让学生在课后自主学习和复习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作报头”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作报头的基本步骤和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作报头”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的报头作品，引出“制作报头”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解报头制作的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握报头制作的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验报头制作的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解报头制作的基本步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握报头制作的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报头制作的知识点，掌握报头制作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作报头”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作报头”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的报头制作的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）报头设计素材：提供各种风格的报头设计素材，包括文字、图片、图标等，供学生参考和应用。

（2）报头设计教程：提供一系列报头设计教程，包括文字排版、图片处理、颜色搭配等，帮助学生掌握报头设计的技巧和方法。

（3）Word软件使用指南：提供详细的Word软件使用指南，包括文本框、图片、表格等功能的操作方法，帮助学生更好地掌握Word软件的使用技巧。

（4）审美教育资料：提供一些关于审美教育的资料，包括色彩搭配、版式设计等，帮助学生培养审美观念和设计能力。

2.拓展建议：

（1）自主设计报头：鼓励学生利用提供的报头设计素材和教程，自主设计一个报头作品，培养学生的创新思维和审美观念。

（2）参加设计比赛：鼓励学生参加一些报头设计比赛，与其他学生进行交流和竞争，提高自己的设计能力和审美观念。

（3）学习Word软件的高级功能：鼓励学生学习Word软件的高级功能，如插入图表、使用公式等，提高自己的数字化学习能力和自主学习能力。

（4）开展小组合作项目：组织学生开展小组合作项目，共同设计一个报头作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）参加美术课程：鼓励学生参加一些美术课程，学习绘画、设计等基础知识，提高自己的审美观念和设计能力。课后作业1.请使用Word软件制作一个以“校园生活”为主题的报头，要求包括学校名称、校园风景图片和一句口号。

2.请设计一个以“环保行动”为主题的报头，要求包含环保相关图片、口号和环保标志。

3.请使用Word软件制作一个以“科技创新”为主题的报头，要求包含科技相关图片、口号和科技创新标志。

4.请设计一个以“文化艺术”为主题的报头，要求包含文化艺术相关图片、口号和文化艺术标志。

5.请使用Wor