人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 4 My home 第二课时

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit4Myhome第二课时一.教材分析《人教PEP四年级上册英语》Unit4“Myhome”第二课时主要围绕家庭成员和家庭物品的介绍展开。通过本课时学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流能力，提升对家庭生活的认知和描述能力。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。在此基础上，他们对家庭生活有了一定的认知，能够用中文描述家庭成员和家庭物品。但是，学生的英语口语表达能力仍需提高，特别是在实际情景中的应用。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员和家庭物品的英文单词和短语，如parent,brother,sister,bedroom,kitchen等。能力目标：学生能够在情景中运用所学单词和短语进行简单的英语口语交流。情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱。四.说教学重难点重点：家庭成员和家庭物品的英文单词和短语的认读和运用。难点：正确运用所学单词和短语进行英语口语交流。五.说教学方法与手段交际法：通过情景设定，让学生在实际语境中运用所学单词和短语进行口语交流，提高实际应用能力。情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创设生动、真实的学习情境，激发学生学习兴趣。游戏教学法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。六.说教学过程热身（5分钟）：利用歌曲、简单的口语练习等方式，引导学生进入英语学习状态。呈现（10分钟）：通过展示图片、实物等，引导学生学习家庭成员和家庭物品的英文单词和短语。操练（15分钟）：通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学单词和短语进行口语交流。巩固（10分钟）：通过趣味性游戏，如单词接龙、抢答等，巩固所学知识。拓展（5分钟）：引导学生运用所学知识，介绍自己的家庭，培养学生的表达能力。总结（5分钟）：对本课时所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。七.说板书设计板书设计需突出家庭成员和家庭物品的英文单词和短语，以及相关句型。可采用、图片、关键词等形式进行设计。八.说教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作意识。课后作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。拓展活动评价：评价学生在拓展环节的家庭介绍活动中的表现，提升学生的实际应用能力。九.说教学反思本课时的教学反思将从以下几个方面进行：教学内容是否适合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。教学方法是否恰当，能否有效提高学生的口语表达能力。教学评价是否全面，能否客观反映学生的学习情况。针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：《人教PEP四年级上册英语》Unit4“Myhome”第二课时主要涉及以下知识点：家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。家庭物品的英文表达：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,sofa,table,chr等。介绍家庭成员和家庭物品的句型：Thisismy…,He/Sheismy…,Thisis…,It’sinthe…等。一般现在时的肯定句和否定句的结构：I/We/Youhavea…,He/Shehasa…,Do/Does/Didyouhavea…?等。一般现在时的疑问句和回答：Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.一般现在时的祈使句：Pleasecleanthe…,Pleasesitonthe…等。一般现在时的被动句：The…iscleanedby…,The…iscookedby…等。介词in的用法：inthebedroom,inthekitchen等。介词on的用法：onthesofa,onthetable等。介词under的用法：underthetable,underthebed等。介词behind的用法：behindthechr,behindthedoor等。介词infrontof的用法：infrontoftheTV,infrontofthedoor等。形容词性物主代词的用法：my,your,his,her,its,our,your,their等。名词性物主代词的用法：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs等。指示代词的用法：this,that,these,those等。疑问代词的用法：who,what,where,when,why,how等。祈使句的用法：Pleasecleantheroom,Pleasewriteyourname等。否定祈使句的用法：Don’tthrowthepaperonthefloor,Don’ttalkduringtheclass等。一般现在时的否定句结构：I/We/Youdon’thavea…,He/Shedoesn’thavea…,Do/Does/Didn’tyouhavea…?等。一般现在时的疑问句结构：Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.,Doeshe/shehavea…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.以上知识点涵盖了本课时所涉及的主要内容，掌握这些知识点将对学生的英语学习起到良好的推动作用。同步作业练习题：Thisismy___.(A:brotherB:bookC:mother)A.brotherB.bookC.motherSheismy___.(A:teacherB:friendC:sister)A.teacherB.friendC.sisterThe___isinthekitchen.(A:bedB:tableC:TV)B.tableDoyouhavea___?(A:catB:bikeC:house)B.bikeC.houseThisismy___.(A:fatherB:motherC:brother)Answer:BSheismy___.(A:teacherB:friendC:sister)Answer:CThe___isinthelivingroom.(A:bedB:tableC:TV)Answer:CDoyouhavea___?(A:catB:bikeC:house)Answer:C三、改写句子Thisismymother.(改写为一般疑问句)Answer:Isthisyourmother?Sheismysister.(改写为否定句)Answer:Sheisnotmysister.Thetableisinthekitchen.(改写为被动句)Answer:Thetableisbeingusedinthekitchen.这是我的房间。(英文翻译)Answer:Thisismyroom.我的自行车在院子里。(英文翻译)Answer:Mybikeisintheyard.你