09第二部分高考听力综合特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

09第二部分高考听力综合特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第二部分高考听力综合特训(2)。这部分内容主要是对学生进行高考英语听力综合能力的训练，旨在提高学生在高考英语听力考试中的应试能力。

本节课的具体内容包括以下几个部分：

1.听力材料的播放：教师会播放一段高考英语听力材料，材料内容包括日常对话、故事情节、讲座演讲等不同类型的听力材料。

2.听力材料的分析：教师会引导学生对播放的听力材料进行分析和理解，包括对话的主题、情节的发展、人物的关系等。

3.听力题目的解答：教师会根据播放的听力材料提出相关的问题，学生需要根据材料内容进行回答。

4.听力技巧的讲解：教师会针对听力材料中的一些特点和难点进行讲解，帮助学生掌握一些听力技巧和方法。

5.听力练习的反馈：教师会对学生的听力练习进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并进行改进。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听力理解能力，能够准确理解听力材料中的内容，抓住关键信息，并能够对听力材料进行分析和归纳。

2.信息获取能力：学生需要能够从听力材料中获取所需的信息，包括对话的主题、情节的发展、人物的关系等，并能够对信息进行整理和归纳。

3.思维品质：通过听力材料的分析和题目的解答，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

4.跨文化交际能力：学生在听力材料中会接触到不同文化背景下的日常对话和故事情节，通过学习，学生能够提高自己的跨文化交际能力，理解和尊重不同文化差异。

5.自主学习能力：学生在课堂上需要进行听力材料的听写和练习，通过自主学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.听力材料的理解：由于听力材料中可能包含一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生可能会在理解上遇到困难。解决办法是，教师可以引导学生提前预习，掌握一些基本的词汇和语法知识，同时在课堂上对难点进行讲解和分析。

2.听力技巧的掌握：学生可能对一些听力技巧和方法不够熟悉，导致在听力考试中无法充分发挥自己的能力。解决办法是，教师可以通过示范和讲解，引导学生学习和掌握一些听力技巧，如预测、关键词定位、信息归纳等。

3.题目的解答：学生可能会在面对一些综合性较强的题目时感到困惑，不知道如何下手。解决办法是，教师可以对学生进行解题指导，教给学生一些解题的方法和步骤，同时提供一些典型的题目进行练习和巩固。

4.跨文化交际能力的培养：学生可能对不同文化背景下的日常对话和故事情节不够了解，导致在听力考试中无法准确理解和回答相关问题。解决办法是，教师可以引导学生学习一些有关不同文化的知识，如文化习俗、交际用语等，同时提供一些相关的听力材料进行练习。

5.自主学习能力的提升：学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，导致学习效果不佳。解决办法是，教师可以引导学生制定学习计划，提供一些学习资源和指导，同时进行定期的检查和反馈，以提高学生的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了以下几种教学方法：

讲授法：在课堂上，我会对听力材料中的难点进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

任务型教学法：通过听力材料的听写和练习，学生能够将所学知识应用到实际任务中，提高自己的听力能力。

合作学习：学生可以通过小组讨论和合作，共同完成听力练习任务，培养自己的合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：

听力材料听写：学生需要根据所听到的听力材料进行听写，提高自己的听力理解和书写能力。

听力题目解答：学生需要根据听力材料回答相关问题，检验自己对于材料内容的理解和把握。

小组讨论：学生可以以小组为单位，对听力材料进行分析和讨论，共同解决问题，培养自己的合作和沟通能力。

角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话场景，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我确定了以下几种教学媒体和资源的使用：

PPT：我会使用PPT来展示听力材料和相关的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：我会播放一些与听力材料相关的视频，帮助学生更好地理解和把握材料内容。

在线工具：我可能会使用一些在线工具，如在线听力练习平台，来提供更多的听力练习和反馈机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《09第二部分高考听力综合特训(2)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在备考高考英语听力时是否遇到过难以理解听力材料的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高英语听力理解能力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考英语听力的基本概念。高考英语听力是高考英语的重要组成部分，它考查的是学生在英语听觉环境中的理解能力和应试技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的听力材料。这些材料展示了高考英语听力的题型和特点，以及它如何帮助我们提高听力理解能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力材料的理解和听力题目的解答这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高考英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示听力题目的解答技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高考英语听力技巧的运用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考英语听力的基本概念、题型特点和应试技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力理解能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在高考英语听力考试中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.听力材料的理解：学生需要掌握如何理解听力材料，包括对话的主题、情节的发展、人物的关系等。这需要学生具备一定的听力技巧和理解能力。

2.听力题目的解答：学生需要掌握如何解答听力题目，包括对话题、故事情节题、讲座演讲题等不同类型的题目。学生需要能够准确抓住关键信息，进行有效的信息筛选和归纳。

3.听力技巧的掌握：学生需要学习和掌握一些听力技巧，如预测、关键词定位、信息归纳等。这些技巧可以帮助学生提高听力理解能力和解题效率。

4.跨文化交际能力的培养：学生在听力材料中会接触到不同文化背景下的日常对话和故事情节，学生需要学习和了解不同文化的特点和差异，提高自己的跨文化交际能力。

5.自主学习能力的提升：学生需要通过自主学习，掌握一些基本的词汇和语法知识，提高自己的学习能力和学习效果。学生需要学会制定学习计划，进行自我监督和评估。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它不仅可以帮助学生梳理知识点，还可以激发学生的学习兴趣。以下是我为本节课设计的板书内容：

1.知识点梳理

①听力材料理解：主题、情节、人物关系

②听力题目解答：对话题、故事情节题、讲座演讲题

③听力技巧掌握：预测、关键词定位、信息归纳

④跨文化交际能力：不同文化背景下的日常对话和故事情节

⑤自主学习能力：学习计划、自我监督、评估

2.艺术性与趣味性

①采用图示、流程图等形式，使板书内容更具直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

②运用颜色、符号等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

③设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固知识点，提高学习的主动性。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：推荐学生阅读一些与高考英语听力相关的文章，如《英语听力技巧》、《高考英语听力备考策略》等，以加深对听力技巧和方法的理解。

视频资源：建议学生观看一些与高考英语听力相关的视频，如《高考英语听力考试解析》、《高考英语听力技巧讲解》等，以提高听力水平和应试能力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关资料，进一步加深对听力技巧和方法的理解。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看相关资料后，进行自我练习和模拟考试，以检验自己的学习效果。同时，学生可以相互交流学习心得和经验，共同提高听力水平。

鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，与其他学生进行交流和分享。通过参与讨论，学生可以加深对听力技巧和方法的理解，提高自己的听力水平和应试能力。

要求学生在课后进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关资料，进一步加深对听力技巧和方法的理解。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关资料，进一步加深对听力技巧和方法的理解。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的听力理解和应试能力。通过观察学生的反应和参与度，我发现以下几个方面需要进一步改进和完善：

1.听力材料的选择：在听力材料的播放过程中，我发现部分学生的注意力不够集中，对材料的兴趣不高。在今后的教学中，我需要选择更具吸引力和相关性的听力材料，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.听力技巧的讲解：在听力技巧的讲解过程中，我发现部分学生对某些技巧的理解和掌握不够到位。在今后的教学中，我需要更加注重听力技巧的讲解和示范，通过实例和练习帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。

3.课堂互动的加强：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，互动不够积极。在今后的教学中，我需要更加注重课堂互动的引导和鼓励，通过设置有趣的问题和活动激发学生的积极参与和互动。

4.自主学习能力的培养：在课后拓展部分，我发现部分学生缺乏自主学习和拓展的能力。在今后的教学中，我需要更加注重自主学习能力的培养，通过提供必要的指导和帮助，鼓励学生进行自主学习和拓展。课堂1.提问：在课堂教学过程中，通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，在讲解听力技巧时，可以提问学生：“你们认为预测和关键词定位在听力理解中有什么作用？”通过学生的回答，了解他们对听力技巧的理解程度。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况。例如，在小组讨论中，观察学生是否积极参与、是否能够提出自己的观点和想法。通过观察，了解学生对听力技巧的掌握程度。

3.测试：在课堂教学过程中，可以通过测试的方式了解学生的学习情况。例如，在讲