Unit5Music单元听写教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit5Music单元听写教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5Music单元听写教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过听写教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力练习，提高对英语语音、语调的敏感度，增强对音乐相关词汇的理解和记忆，从而提升他们的语言能力。同时，通过学习西方音乐文化，学生将加深对不同文化背景的理解，提高文化意识。在听写过程中，学生需要运用分析、推理、判断等思维方式，这将有助于提升他们的思维品质。此外，学生将在课堂上自主学习、合作探究，培养他们的学习能力。学情分析本节课的对象是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册的学生。他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，对日常生活中的交流已无太大障碍。然而，对于音乐领域的专业词汇和表达，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握音乐领域的专业词汇和表达方式。

在知识能力方面，大部分学生已经具备了较强的听力理解能力，但仍有部分学生对英语语音、语调的辨识度较低，这对他们的听力理解能力造成了一定的影响。对于这部分学生，我需要在教学中加强对语音、语调的训练，提高他们的辨识度。同时，学生们的阅读理解能力也存在差异，部分学生对长篇阅读材料较难理解和把握。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习兴趣和积极性，但部分学生在课堂上较为内向，不愿积极参与讨论和互动。针对这一情况，我将在课堂上创造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。同时，部分学生可能对西方音乐文化了解较少，这可能会影响他们对本节课内容的理解。因此，在教学过程中，我需要注重导入相关音乐文化背景，帮助学生更好地理解和把握课程内容。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，但部分学生在课下较少进行自主学习。针对这一情况，我将在课后布置相关的自主学习任务，引导学生进行深入学习，提高他们的自主学习能力。同时，我还会加强对学生的学习监督和评价，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册》。此外，准备相关的听力材料，如音频文件、CD等，以便学生能够进行听写练习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括与音乐相关的图片、图表、视频等。例如，可以选择一些西方音乐的代表作品，让学生在听写的同时欣赏音乐，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了方便学生进行听写练习，教室布置需要考虑到学生的分组讨论和听力练习的需求。可以设置分组讨论区，让学生能够相互合作、交流。同时，确保每个学生都有足够的空间进行听力练习，例如摆放好耳机、录音机等设备。

此外，还需要准备教学PPT或者黑板，以便于展示教学内容和进行讲解。同时，准备教学指导和讲解所需的教学卡片或者幻灯片，以便于引导学生进行学习和思考。

最后，确保教学资源的完整性和安全性。检查所有教学材料是否齐全，是否能够满足学生的学习需求。同时，确保教学资源的使用不会对学生的安全和健康造成任何威胁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Music课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Music知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Music课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Music课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Music知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐听写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐听写技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Music知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐听写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Music知识点，掌握音乐听写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Music课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Music课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Music知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握Unit5Music课题中的关键知识点，包括音乐相关的词汇和表达方式。他们应该能够理解并正确使用这些词汇，如“symphony”、“opera”、“jazz”等，以及表达音乐情感的词汇，如“upbeat”、“melancholic”、“energetic”等。

2.技能提升：学生将在听写练习中提高他们的听力理解能力，特别是对英语语音、语调的辨识度。他们将能够通过听力材料，理解音乐对话或独白中的内容，并能够准确地书写下来。

3.文化意识：学生将通过对西方音乐文化的学习，加深对不同文化背景的理解。他们应该能够认识到不同音乐风格背后的文化差异，并能够欣赏和尊重不同文化的音乐作品。

4.思维品质：学生在课堂活动中将需要进行分析、推理和判断，以理解音乐听力材料和完成听写任务。他们将能够运用逻辑思维，对音乐信息进行处理和分析，培养批判性思维能力。

5.学习能力：学生将在自主学习和合作探究的过程中，提高自己的学习能力。他们将学会如何有效地收集和整理信息，如何与他人合作解决问题，并能够自主地进行音乐听力练习。

6.行为习惯：学生在课堂上将有机会进行分组讨论和合作活动，这将有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，通过完成课后作业和拓展学习，学生将能够培养自己的自主学习习惯和反思总结的能力。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆Unit5Music课题中的关键知识点，包括音乐词汇、表达方式和音乐文化背景。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别是“音乐词汇”、“音乐表达方式”和“音乐文化背景”。每个部分都有明确的标题，方便学生快速找到所需信息。

3.简洁明了：每个部分都只包含最重要的知识点，如音乐词汇部分包含“symphony”、“opera”、“jazz”等关键词，音乐表达方式部分包含“upbeat”、“melancholic”、“energetic”等表达方式，音乐文化背景部分包含“classicalmusic”、“rockmusic”等文化背景。

4.突出重点：在每个部分中，用粗体或下划线标注出最重要的知识点，以便学生能够快速抓住重点。

5.准确精炼：板书中的每个词汇和表达方式都经过精心挑选，确保其准确性和精炼性，避免使用冗长或复杂的句子。

6.概括性强：板书设计力求简洁，但同时也要具有概括性，能够涵盖本节课的主要内容，帮助学生建立起完整的知识体系。

7.艺术性和趣味性：板书设计采用生动形象的图片和图表，以及有趣的设计元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在音乐词汇部分，可以插入一些音乐符号或乐器图片，在音乐表达方式部分，可以采用不同颜色的字体来区分不同的情感表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与度、提问、讨论和作业完成情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点表达、合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对Unit5Music课题的理解和掌握程度，包括词汇、表达方式和音乐文化背景。

4.作业完成情况：教师将评估学生对课后作业的完成情况，包括正确性、完整性和创新性。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行评价，并提供具体的反馈和建议。

6.学生自评与互评：教师将鼓励学生进行自我评价和同伴互评，以提高自我认知和改进学习策略。

7.学生学习成果展示：教师将组织学生进行学习成果展示，以展示他们的学习成果和进步。

8.持续跟踪与改进：教师将持续关注学生的学习进度，并根据学生的反馈和评价结果，不断改进教学方法和内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与音乐相关的文章或书籍，如《西方音乐史》、《音乐的力量》等，以加深对音乐的理解和欣赏。

-视频资源：推荐观看与音乐相关的纪录片或电影，如《音乐之声》、《莫扎特传》等，以感受音乐的魅力和影响。

-音乐作品欣赏：鼓励学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，以拓宽