二年级下册音乐说课稿（简谱） 《歌曲-哈哩噜》(2)（花城版）

二年级下册音乐说课稿（简谱）《歌曲-哈哩噜》(2)（花城版）一.教材分析《歌曲-哈哩噜》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，选自花城版《音乐课程标准》实验教科书。这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，以描绘小动物为主题，引导学生体验音乐带来的乐趣。歌曲采用简谱记谱，共有四句歌词，每句四个小节，节奏简单，旋律起伏不大。通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简谱的认识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。二.学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有了初步的认识。他们在课堂上充满好奇心，喜欢通过音乐表达自己的情感。然而，部分学生可能会在歌曲的音准、节奏方面存在困难，需要教师耐心引导。此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。三.说教学目标知识与技能：学会演唱《歌曲-哈哩噜》，掌握简谱的基本知识，提高音乐审美能力。过程与方法：通过聆听、模仿、协作等方法，培养学生的音乐表现力。情感态度与价值观：感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的乐趣，培养团结协作的精神。四.说教学重难点教学重点：学会演唱《歌曲-哈哩噜》，掌握简谱的基本知识。教学难点：歌曲中的音准、节奏，以及简谱的识读。五.说教学方法与手段教学方法：采用聆听、模仿、协作、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。教学手段：运用多媒体设备、钢琴、黑板等教学工具，帮助学生更好地理解歌曲，掌握简谱。六.说教学过程导入：教师播放《歌曲-哈哩噜》，引导学生聆听，感受歌曲的欢快情绪。学唱歌曲：（1）教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏的准确性。（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等方面的问题。（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。简谱教学：（1）教师出示简谱，引导学生认识音符、节奏符号。（2）学生跟随教师学唱简谱，掌握歌曲的旋律。（3）学生独立识读简谱，巩固所学知识。音乐游戏：（1）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识。（2）学生参与游戏，提高音乐实践能力。课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调歌曲的音准、节奏，以及简谱的识读。七.说板书设计板书设计如下：《歌曲-哈哩噜》欢快节奏简单旋律音准歌词富有童趣简谱记谱四句歌词八.说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。评价内容包括：歌曲演唱、简谱识读、音乐游戏等。教师关注每个学生的进步，给予积极的评价，鼓励学生发挥潜能。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，关注学生在课堂上的参与度，提高教学方法的实效性。在今后的教学中，教师应不断丰富自己的音乐素养，提高教学水平，为学生们创造更好的音乐学习环境。知识点儿整理：《歌曲-哈哩噜》是一首适合二年级学生的歌曲，它以简洁的旋律和欢快的节奏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。通过学习这首歌曲，学生可以掌握以下知识点：歌曲的基本结构：这首歌曲由四句歌词组成，每句歌词都由四个小节构成。这种结构简单明了，便于学生理解和记忆。简谱的识读：歌曲采用简谱记谱，学生需要认识和理解简谱中的音符和节奏符号。通过学习这首歌曲，学生可以加深对简谱的认识和理解。音准和节奏：歌曲的音准和节奏相对简单，但对学生来说仍然是一个挑战。学生需要在教师的指导下，通过反复练习，掌握歌曲的音准和节奏。歌词的表达：歌曲的歌词富有童趣，学生需要理解歌词的意义，并能够用正确的发音和情感演唱出来。团队合作：歌曲的学习过程中，学生需要进行分组演唱和音乐游戏，这要求学生具有良好的团队合作精神。音乐欣赏：通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，学会从音乐中感受到快乐和美好。音乐表现力：学生通过模仿、协作等方法，可以提高自己的音乐表现力，更好地表达音乐的情感和意境。音乐游戏：通过音乐游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐实践能力。音乐评价：学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，从而更好地提高自己的音乐素养。音乐反思：教师和学生可以通过反思教学过程，了解教学效果，从而调整教学策略，提高教学质量。以上知识点是学生在学习《歌曲-哈哩噜》过程中需要掌握的基本内容，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和体验音乐的魅力。同步作业练习题：《歌曲-哈哩噜》的歌词共有（）句。歌曲《歌曲-哈哩噜》采用的记谱方式是（）。歌曲《歌曲-哈哩噜》的节奏特点是（）。在学习《歌曲-哈哩噜》时，学生需要掌握的音符有（）。A.数字音符B.字母音符D.附点音符《歌曲-哈哩噜》是一首_____的歌曲，它的旋律简单，歌词富有_____。答案：欢快；童趣简谱中的音符分为_____和_____两种。答案：全音符；半音符在音乐中，_____代表休止，表示在这一位置上不发音。答案：休止符音乐中的节奏可以用_____和_____来表示。答案：音符；节奏符号歌曲《歌曲-哈哩噜》的旋律起伏较大。（）简谱中的高八度用“8”表示。（）音乐中的半音符等于全音符的一半。（）学生在学习《歌曲-哈哩噜》时，需要识读五线谱。（）答案：×√√×简述《歌曲-哈哩噜》的歌词内容。答案：《歌曲-哈哩噜》的歌词描述了一群小动物在森林中欢乐的场景，通过歌词可以感受到小动物们的快乐和自由。解释简谱中的节奏符号“+”和“-”的含义。答案：简谱中的节奏符号“+”表示附点，它的作用是延长前面一个音符的时值；节奏符号“-”表示连音线，它的作用是将两个或多个音符连接起来，演奏时连贯地发音。请用简谱创作一首四句歌词的儿歌，并注明节奏。1234（节奏：中等速度）5678（节奏：中等速度）1234（节奏