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文档简介

七年级语文上册第六单元狼教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版七年级语文上册第六单元的《狼》。该课文是郑之珍所著的《聊斋志异》中的名篇,通过讲述一只狡猾的狼与一个聪明猎人的故事,展现了狼的凶残和人的智慧。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的鉴赏能力上,学生需要理解课文中的寓意,分析人物形象,体会作者的写作意图。

具体教学内容包括:

1.理解课文内容,把握故事情节的发展,分析狼的形象和猎人的智慧。

2.学习课文中的重要词语和句子,提高学生的语言表达能力。

3.通过对课文的分析,使学生了解人与自然的关系,培养学生的环保意识。

4.引导学生对课文进行思考,从故事中汲取智慧,提高学生的人生观和价值观。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际,旨在提高学生的语文素养,培养学生的文学鉴赏能力,使学生在理解课文的同时,能够联系自身,感悟人生。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括:

1.语文学科核心素养:通过学习《狼》这篇课文,提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力,使学生能够理解并运用课文中的重要词语和句子。

2.思维能力:通过分析课文情节和人物形象,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力,使学生能够独立思考,提出自己的见解。

3.人生态度和价值观:通过课文的学习,引导学生正确看待人与自然的关系,培养学生的环保意识,使学生能够在生活中做出有益于环境的决策。

4.文化素养:通过学习《狼》这篇课文,使学生了解中国古代文学的魅力,增强学生对中国传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点:

1.理解《狼》这篇课文的内容,把握故事情节的发展,分析狼的形象和猎人的智慧。

2.学习课文中的重要词语和句子,提高学生的语言表达能力。

难点:

1.分析课文情节和人物形象,理解课文中的寓意和深层含义。

2.引导学生从故事中汲取智慧,联系自身,感悟人生。

解决办法:

1.通过分角色朗读、讨论等方式,帮助学生更好地理解课文内容,把握故事情节的发展。

2.通过举例、解释等方式,帮助学生理解课文中的重要词语和句子,提高学生的语言表达能力。

3.通过问题引导、小组讨论等方式,引导学生深入分析课文情节和人物形象,理解课文中的寓意和深层含义。

4.通过小组讨论、写作等方式,引导学生从故事中汲取智慧,联系自身,感悟人生。教学资源1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案、课本、作业本。

2.课程平台:北师大版七年级语文教学平台。

3.信息化资源:课文《狼》的电子版、相关视频资料、教学课件、在线讨论平台。

4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题引导法、写作练习法。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《狼》这篇课文的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道《狼》是什么故事吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于狼的图片或视频片段,让学生初步感受狼的形象。

简短介绍《狼》这篇课文的基本内容和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解(10分钟)

目标:让学生理解《狼》这篇课文的主要情节和人物形象。

过程:

讲解《狼》这篇课文的故事情节,包括狼与猎人的冲突和最终结局。

详细介绍课文中的重要人物形象,如狼的形象和猎人的智慧。

3.课文分析与讨论(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程:

分析《狼》这篇课文中的重要情节和人物形象,探讨狼的形象和猎人的智慧。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响,以及如何从中汲取智慧。

小组讨论:让学生分组讨论《狼》这篇课文给我们的启示,并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的寓意、人物形象以及与现实的联系。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括话题的寓意、人物形象及与现实的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调课文的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括故事情节、人物形象分析和讨论等。

强调《狼》这篇课文在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于《狼》这篇课文的感悟或报告,以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解《狼》这篇课文的主要情节和人物形象,能够把握狼的形象和猎人的智慧。

2.学生能够学习和运用课文中的重要词语和句子,提高语言表达能力。

3.学生能够分析课文情节和人物形象,理解课文中的寓意和深层含义。

4.学生能够从故事中汲取智慧,联系自身,感悟人生,培养正确的人生观和价值观。

5.学生能够了解中国古代文学的魅力,增强对中国传统文化的认识和理解。

6.学生能够通过小组讨论和课堂展示,培养合作能力和解决问题的能力。

7.学生能够撰写关于《狼》这篇课文的感悟或报告,巩固学习效果,提高写作能力。

8.学生能够在现实生活中运用所学知识,正确看待人与自然的关系,培养环保意识。

9.学生能够通过对课文的分析和学习,提高文学鉴赏能力,培养审美情趣。

10.学生能够在学习过程中培养自主学习的能力,提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置:

根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下:

(1)请学生根据对《狼》这篇课文的理解,简要概括故事情节,并描述狼的形象和猎人的智慧。

(2)请学生选取课文中的三个重要词语或句子,解释其含义并运用于一个具体的场景或故事中。

(3)请学生分析《狼》这篇课文中的寓意和深层含义,结合自己的生活经验,谈谈自己的感悟。

(4)请学生撰写一篇关于《狼》这篇课文的读后感或报告,不少于300字。

2.作业反馈:

及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下:

(1)对于作业一,关注学生对故事情节的概括是否准确,狼的形象和猎人的智慧是否描述清晰。对于描述不准确或不完整的地方,给予修改建议。

(2)对于作业二,关注学生对词语或句子的理解和运用是否恰当。对于理解有误或运用不合适的地方,给予解释和改正建议。

(3)对于作业三,关注学生对课文寓意的理解是否深刻,以及结合生活经验的感悟是否真实。对于理解不深刻或感悟不真实的地方,给予引导和建议。

(4)对于作业四,关注学生的写作是否流畅,观点是否明确,论述是否合理。对于写作不流畅、观点不明确或论述不合理的地方,给予修改建议和指导。教学反思今天上的《狼》这篇课文,感觉整体效果还是不错的。学生在课堂上积极参与,讨论也很热烈,但我也发现了一些需要改进的地方。

首先,我觉得导入部分的时间安排得有些紧张,导致学生的思考时间不够。下次我可以提前准备一些更多关于狼的图片和视频,让学生在导入环节就有更多的时间去感受和思考。

其次,在课文讲解部分,我发现有些学生在理解上还是有些困难,尤其是对狼的形象和猎人的智慧的把握。下次我可以更详细地解释这些内容,并通过举例来帮助学生更好地理解。

再次,我觉得小组讨论的环节进行得很顺利,每个小组都能积极发表自己的观点。但我也发现有些小组的讨论成果不够深入,下次我可以提前给学生一些讨论的问题,引导他们更深入地思考。

最后,我觉得课堂展示和点评的环节非常成功,每个学生都能很好地表达自己的观点,并且其他学生也能积极地进行点评。这不仅锻炼了学生的表达能力,也加深了学生对课文的理解和感悟。课后作业为了巩固《狼》这篇课文的学习成果,我布置了以下五个课后作业题型,以帮助学生进一步理解和运用所学知识。

1.作文题:请学生以“人与自然”为主题,结合《狼》这篇课文的内容,写一篇议论文。要求观点明确,论述合理,字数在400字左右。

2.案例分析题:请学生选择一个现实生活中的人与自然冲突的案例,分析案例中的问题及其解决办法。要求案例真实,分析深入,字数在300字左右。

3.思维导图题:请学生根据对《狼》这篇课文的理解,绘制一幅思维导图,展

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