七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第三课时 Section B（1a-1d）教案（新版）人教新目标版VIP

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第三课时SectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第三课时SectionB（1a-1d）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能够理解并运用关于动物特征的描述性词汇。

b.学生能够运用一般现在时描述动物的行为和特征。

c.学生能够听懂并参与关于动物话题的讨论。

2.过程与方法：

a.通过听力练习，提高学生对动物特征词汇的理解和记忆。

b.通过小组活动，培养学生合作交流的能力。

c.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对动物的兴趣和保护意识。

b.增进学生对自然界的了解和尊重。

教学步骤：

1.导入：回顾上一课时内容，引导学生谈论喜欢的动物。

2.听力练习：

a.让学生听1a部分的录音，完成相关练习。

b.学生两人一组，根据1b部分的图片，用一般现在时描述动物的行为和特征。

3.小组活动：

a.学生分组，每组选择一个动物，用1c部分的句型进行描述。

b.各组向全班展示，其他同学猜测所描述的动物。

4.角色扮演：

a.学生分成两人一组，扮演动物园的工作人员和游客。

b.模拟场景，讨论关于动物的话题。

5.总结与作业：

a.教师引导学生总结本节课所学内容。

b.布置作业：完成1d部分练习，并尝试用一般现在时描述其他动物的行为和特征。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。

2.口语表达能力：评估学生在角色扮演活动中的口语表现。

3.作业完成情况：检查学生作业的正确率和完成质量。核心素养目标1.语言能力：通过学习描述动物特征的词汇和一般现在时句型，提升学生的英语表达和交流能力，使其能够准确、流畅地描述动物。

2.思维品质：培养学生观察、分析动物特点的能力，激发学生的想象力和创造力，提高解决问题的思维品质。

3.文化意识：通过学习关于动物的知识，增强学生对生物多样性的认识，培养学生尊重自然、关爱动物的态度。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-描述动物的基本词汇，如panda、koala、tiger等；

-一般现在时态的用法，能够简单描述动物的行为和特征；

-基本的听力技巧，如听懂并获取关键信息；

-上一课时中关于询问和回答喜好问题的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对动物主题有较高的兴趣，尤其对新奇有趣的动物信息感兴趣；

-学生具备一定的听说能力，但口语表达和写作能力有待提高；

-学生在小组合作中表现出较好的团队协作能力；

-学生中存在不同的学习风格，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力练习中，可能对含有连读、略读等发音现象的句子理解困难；

-在口语表达时，可能对一般现在时态的动词变化和句型结构掌握不够熟练；

-部分学生在角色扮演活动中可能因紧张或羞涩而影响口语表达；

-对于词汇量较小和英语基础薄弱的学生，学习动物特征描述性词汇可能存在困难。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版新目标英语七年级下册教科书。

-准备课程相关的SectionB（1a-1d）部分的学习资料，包括课本、练习册和词汇卡片。

2.辅助材料：

-准备关于不同动物的高清图片，尤其是教材中提到的pandas、koalas、tigers等，以便于学生进行词汇学习和描述练习。

-制作或收集相关动物行为的视频片段，用于听力训练和激发学生兴趣。

-设计并打印动物特征描述的图表，帮助学生记忆和应用一般现在时的句型。

-准备一些关于动物保护的宣传海报，用于文化意识和情感态度的培养。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，不需要特别准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一张桌子，便于学生进行小组活动和角色扮演。

-在教室墙上张贴与动物相关的图片和海报，营造一个与课程内容相关的学习氛围。

-设置一个模拟动物园的场景区域，用于角色扮演活动，增加学生的沉浸感。

-准备一台多媒体投影仪，用于展示图片、视频和PPT教学资料。

-确保有足够的活动空间，以便学生可以自由移动，参与互动游戏和角色扮演。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，还需准备以下资源：

-教师指导手册和教案，用于参考和指导整个教学过程。

-学生反馈表格，用于收集学生对课程内容的反馈和评价。

-额外的词汇卡片和句型卡片，以便在课堂上快速复习和巩固知识点。

-小组活动评价表，用于学生自评和互评，促进团队合作和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于动物特征和一般现在时的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生预习相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？用英语描述它的特征。”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、思维导图或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动物特征和一般现在时的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段动物园的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，并通过示例句子解释动物特征词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：在活动中，及时解答学生提出的问题，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中讨论，通过角色扮演活动体验英语的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的语法结构和动物特征词汇。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

-加强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习题，巩固学生对语法和词汇的掌握。

-提供拓展资源：向学生推荐关于动物的英文网站、视频和书籍，供学生深入了解动物世界。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索动物知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生自我监控学习进程，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文动物百科全书：提供各种动物的基本信息、特征、生活习性等，帮助学生了解不同种类的动物。

-动物主题英语故事书：通过故事形式，介绍动物的趣事，培养学生的阅读兴趣，同时巩固英语词汇。

-动物保护组织官方网站：介绍动物保护的现状、重要性和方法，增强学生的环保意识。

-动物园或野生动物园官方网站：提供动物图片、视频和科普文章，让学生更直观地了解动物。

-动物主题英语歌曲和视频：通过歌曲和视频的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和句型。

2.拓展建议：

-阅读英文动物百科全书，了解不同种类的动物特征和生活习性，拓展知识面。

-阅读动物主题英语故事书，提高阅读兴趣，同时学习动物相关词汇和句型。

-访问动物保护组织官方网站，了解动物保护的现状和重要性，培养环保意识。

-观看动物园或野生动物园官方网站的动物图片、视频和科普文章，直观了解动物知识。

-学习动物主题英语歌曲和视频，轻松学习动物词汇和句型，提高学习兴趣。

-参加学校组织的动物园参观活动，近距离观察动物，将所学知识应用到实际中。

-参与动物保护志愿活动，亲身实践动物保护，培养责任感。

-开展动物主题英语演讲比赛，锻炼口语表达能力，同时加深对动物知识的理解。

-制作动物主题英语手抄报或海报，展示所学知识，培养动手能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学内容，完成SectionB1a-1d的练习题，包括填空、选择和句型转换等。

2.用一般现在时描述三种不同的动物，包括它们的行为和特征，不少于50词。

3.小组合作，编写一个动物园的对话场景，运用本节课所学的句型和词汇，并进行角色扮演。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，指出语法错误、拼写错误和句型运用不当等问题，并给出改进建议。

2.针对学生的动物描述，关注时态、词汇的准确性和句子的流畅性，给出评价和建议。

3.对学生的小组对话和角色扮演进行观察和评价，关注学生的口语表达、角色扮演技巧和团队合作能力，并给予积极的反馈和改进建议。板书设计①重点知识点

-动物特征词汇：panda,koala,tiger,elephant,giraffe

-一般现在时态：动词原形，be动词的使用，主语变化对动词的影响

②重点句型

-描述动物特征的句型：Thepandaiscute.Iteatsbamboo.

-提问和回答喜好的句型：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.

③重点词汇

-描述动物的特征词：cute,big,small,tall,fat

-动物行为词：eat,sleep,play,run,jump

板书设计：

```

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB1a-1d

1.动物特征词汇

-panda

-koala

-tiger

-elephant

-giraffe

2.一般现在时态

-动词原形

-be动词

-主语变化对动词的影响

3.重点句型

-描述动物特征

-提问和回答喜好

4.重点词汇

-描述动物特征

-动物行为

```

板书设计旨在通过清晰的条理、突出的重点和简洁明了的表达，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。同时，通过有趣的图片和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业2.小组合作，编写一个动物园的对话场景，运用本节课所学的句型和词汇，并进行角色扮演。

3.根据SectionB1a-1d的内容，用一般现在时描述三种不同的动物，包括它们的行为和特征，不少于50词。

4.根据SectionB1a-1d的内容，用一般现在时描述你最喜欢的动物，包括它的行为和特征，不少于50词。

5.小组合作，编写一个动物园的对话场景，运用本节课所学的句型和词汇，并进行角色扮演。

答案示例：

1.Myfavoriteanimalisthepanda.Itisverycuteandhasblackandwhitefur.Pandaseatbambooandspendalotoftimesleeping.

2.A:Excuseme,doyouknowwherethepandasare?

B:Yes,theyareinthepandaexhibitoverthere.Wouldyoulikemetoshowyou?

A:Thankyou,thatwouldbegreat!

3.Theelephantisalargeanimalwithalongnose.Iteatsplantsandusesitstrunktodrinkwater.Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Iteatsleavesfromthetreetops.Thekoalaisasmallanimalwithfluffyfur.Iteatseucalyptusleavesandsleepsalot.

4.Myfavoriteanimalisthetiger.Itisabigandstronganimalwithorangeandblackstripes.