云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算教案 新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册第五章第三节“利用化学方程式的简单计算”。具体内容包括：

1.掌握化学方程式的基本概念和意义。

2.学会化学方程式的书写方法和步骤。

3.能够运用化学方程式进行简单的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学方程式的基本概念和书写方法，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学会利用化学方程式进行简单计算，培养学生的化学计算能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的化学计算能力，使学生能够运用化学方程式进行简单计算，培养学生的实践操作能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过化学方程式的计算，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，鼓励学生在课堂上进行合作交流，共同探讨化学方程式的计算方法。

4.增强学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生继续深入学习化学的动力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了化学方程式的基本概念和书写方法，以及一些基本的化学反应原理。他们应该能够理解化学方程式表示的化学反应过程，并能够正确地书写简单的化学方程式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科的兴趣各异，有的学生对实验和实践操作感兴趣，而有的学生则更倾向于理论学习和计算。在学习能力方面，学生之间的差异较大，有的学生对化学方程式的理解和计算能力较强，而有的学生可能还需要进一步的引导和辅导。此外，学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用化学方程式进行计算时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会对化学方程式的含义和意义理解不深，导致在书写和计算过程中出现错误。此外，学生可能对化学方程式的计算方法不够熟悉，不清楚如何正确地进行计算和求解。还有一些学生可能会对一些特殊的化学反应方程式的书写和计算感到困惑。针对这些困难和挑战，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、化学实验室、实验仪器和试剂等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程平台、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：化学教材、教学PPT、教学视频、在线化学知识库等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问题解答、练习和反馈等。教学流程1.导入新课：通过提问方式引起学生对xxxx的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。

2.新课讲授：详细讲解xxxx的基本概念，并通过案例分析展示其在实际中的应用。

3.实践活动：学生分组讨论实际问题，进行实验操作，加深对xxxx的理解。

4.学生小组讨论：围绕xxxx在实际生活中的应用展开讨论，培养学生的思考和交流能力。

5.总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调xxxx的基本概念和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。学生学习效果1.掌握xxxx的基本概念和意义，理解其在化学学科中的重要性。

2.学会xxxx的书写方法和步骤，能够正确地书写和解释化学方程式。

3.能够运用化学方程式进行简单的计算，提高学生的化学计算能力。

4.培养学生的逻辑思维能力，通过化学方程式的计算，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识，通过分组讨论和实验操作，学会与他人合作、分享和交流。

6.增强学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生继续深入学习化学的动力。

1.运用所学的xxxx知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.培养学生的创新思维和批判性思维，通过讨论和实验操作，激发学生的想象力和创造力。

3.提高学生的口头表达和交流能力，通过小组讨论和成果展示，培养学生的自信心和公众演讲能力。

4.培养学生的团队合作和协调能力，通过小组讨论和实验操作，学会与他人合作、分享和交流。

1.回顾和巩固所学的xxxx知识，加深对重点概念和原理的理解。

2.明确xxxx在实际生活中的应用，激发学生将所学知识运用到实际生活中的意识。

3.培养学生的自我反思和评估能力，通过总结回顾，学生能够发现自己的不足之处，并制定相应的改进计划。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的化学文章或书籍，如《化学方程式的奥秘》、《化学计算技巧》等，以加深对化学方程式的理解和应用能力。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的化学实验视频或教学视频，如“化学方程式书写与计算教程”、“化学实验操作演示”等，以直观地了解化学方程式的书写和计算方法。

-在线资源：鼓励学生访问一些在线化学知识库或教育平台，如“化学知识天地”、“化学教育网”等，查找与本节课内容相关的知识，进行自主学习和拓展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后认真阅读推荐的材料，观看视频资源，并做好学习笔记。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进展，对有需求的学生进行个别辅导。

-要求学生在课后完成一道与本节课内容相关的化学题目，以巩固所学知识。题目难度可适当提高，以挑战学生的思维能力。

-鼓励学生参与线上化学学习社区，与其他同学一起讨论和分享学习心得，拓宽学习视野。

-要求学生在下节课前提交阅读材料的学习笔记和题目解答，教师将对学生的学习成果进行评价和反馈。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点知识点，如化学方程式的书写、计算方法和应用等。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维能力，又不过度造成学生负担。可以根据学生的学习水平，布置不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

-作业应具备一定的实践性，鼓励学生将所学知识运用到实际问题中，如通过观察生活中的化学现象，写一篇小论文或报告。

-作业应给予学生足够的时间完成，确保学生能够认真对待并高质量地完成作业。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

-在批改作业时，注意指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

-对于学生的疑问和问题，应及时给予解答和指导，帮助学生理解和掌握所学知识。

-鼓励学生对自己的作业进行自我评价和反思，培养学生的自我学习和改进意识。

-定期与学生进行面对面的交流，了解学生在作业中的困惑和问题，并提供个性化的辅导和指导。

-结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。教学反思今天的课结束后，我坐下来静静地想了想，这节课的教学过程和学生的反应让我感到既满意又有些许遗憾。我满意的地方在于，学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和实验操作，这表明他们对化学方程式的基本概念和应用有了更深入的理解。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现在讲解化学方程式的时候，有些学生对于一些细节部分的理解还不够透彻。他们在书写和计算化学方程式时出现了一些错误。这提醒我在未来的教学中，需要更加细致地解释和强调这些基本概念，确保学生们能够扎实掌握。

其次，我在课堂上给出的例子可能还不够丰富，有些学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还感到有些困惑。我想，在下一节课中，我可以增加一些生活中的实际案例，让学生们能够更直观地看到化学方程式的用途和意义。

此外，我在课堂上的提问和互动也还有待加强。虽然我鼓励学生们提问和发表意见，但我注意到有些学生还是比较内向，他们并没有积极