云南省潞西市芒市中学高中政治 3.7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存教案新人教版必修1主备人备课成员教材分析《高中政治新人教版必修1》中的3.7.1节“按劳分配为主体多种分配方式并存”，是对我国社会主义初级阶段分配制度的基本概述。本节内容在深化学生对我国基本经济制度认识的基础上，进一步阐述按劳分配原则及其在现实生活中的具体体现，同时介绍其他分配方式，旨在帮助学生理解我国分配制度的科学性、合理性，以及它在促进社会公平和经济发展中的作用。课程设计将紧密结合课本内容，通过实例分析、讨论等多种教学手段，加深学生对我国分配制度的理论和实践认识。核心素养目标本课程旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与的核心素养。通过学习“按劳分配为主体多种分配方式并存”，使学生能够理解并认同我国社会主义初级阶段的分配制度，树立正确的劳动观念和价值观，提升科学精神，培养运用马克思主义立场、观点分析实际问题的能力。同时，通过探讨分配制度的公平性与效率性，激发学生的公共参与意识，提高其对社会现象的批判性思维和解决实际问题的能力，为成为具有社会责任感和参与能力的现代公民打下坚实基础。学情分析本课程面向的是云南省潞西市芒市中学高中年级的学生。从学生层次来看，他们已经具备了一定的政治理论知识基础，掌握了我国基本经济制度的知识，但对于分配制度的深入理解和分析尚处于初级阶段。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识层面：学生在初中阶段学习了关于我国经济制度的基本知识，但对于按劳分配原则及其在现实生活中的具体应用，以及其他分配方式的了解相对有限。这导致他们在分析具体分配案例时，可能难以将其与理论知识有效结合。

2.能力层面：学生在分析问题时，批判性思维能力尚待提高。他们对分配制度的认识可能受到社会舆论和身边环境的影响，缺乏独立思考的能力。此外，学生在小组讨论和课堂发言中，表达能力、逻辑思维能力有待加强。

3.素质层面：学生在道德素质方面表现良好，尊重劳动，认同公平正义。但在公共参与意识方面，部分学生较为被动，对社会现象的关注度不高，缺乏参与社会实践的积极性。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，总体表现认真，但部分学生存在依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。这在对课程学习的影响方面表现为：一方面，学生在面对复杂分配案例时，可能难以主动发现问题、分析问题；另一方面，学生在课堂互动中，可能过于拘谨，不敢发表自己的观点，影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，本课程在设计时将注重以下几点：

1.激发学生的学习兴趣，引导他们关注现实生活中的分配问题，将理论知识与实际案例相结合。

2.培养学生的批判性思维能力，鼓励他们独立思考，敢于质疑，勇于表达自己的观点。

3.注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

4.强化公共参与意识的培养，引导学生关注社会现象，积极参与社会实践，提升社会责任感。

5.注重课后作业的布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《高中政治新人教版必修1》教材，以便于课堂上及时查阅相关理论知识，加深对分配制度的理解。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如展示我国不同行业劳动者的工作场景，让学生直观感受劳动的辛勤与价值。

-准备图表，如我国近年来的收入分配差距变化趋势图，帮助学生了解分配制度的实际运行情况。

-收集与分配制度相关的新闻报道、政策文件等，让学生了解国家在分配制度方面的改革措施。

-搜集与课程内容相关的视频资料，如劳动者按劳分配的实际案例、其他分配方式的介绍等，以便在课堂上进行展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和互动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-在教室后方设置阅读区，摆放与本节课相关的教材、辅助材料等，方便学生查阅。

此外，为提高课堂教学效果，教师还应准备以下教学资源：

-教学课件：根据课程内容，制作课件，将教材理论、实例分析、问题讨论等融入其中，便于学生跟随课堂进度进行学习。

-课堂练习：设计具有针对性和启发性的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

-课后作业：结合课程内容，布置课后作业，引导学生进一步思考和探究分配制度的相关问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“按劳分配为主体多种分配方式并存”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同的分配方式？”（如零花钱的分配、家务劳动的分配等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国分配制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解按劳分配的基本概念。按劳分配是根据劳动的数量和质量进行分配的原则。它是我国社会主义初级阶段分配制度的主体，对于激发劳动者积极性、促进社会公平具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了按劳分配在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调按劳分配和其他分配方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分配方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验操作。这个操作将演示按劳分配的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分配制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了按劳分配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国分配制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国分配制度的演变与发展》

-《按劳分配原则在我国的实践与探索》

-《当前我国分配制度存在的问题与对策》

-《国外分配制度的比较与启示》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解我国分配制度的历史演变、实践探索以及当前存在的问题和改进方向，同时通过比较国外分配制度，拓展学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国分配制度的相关政策法规，如《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国个人所得税法》等，了解国家在分配制度方面的政策措施。

-分析现实生活中不同行业的分配案例，如国有企业、私营企业、外资企业的分配制度，探讨其优缺点及改进空间。

-调查研究身边人群对分配制度的认知和态度，了解大家对于公平、效率等方面的看法，从而提高学生的公共参与意识。

-探究分配制度对社会公平、经济增长、民生改善等方面的影响，分析如何优化分配制度，促进社会和谐发展。

一、我国分配制度的历史演变

了解从计划经济时期的平均主义分配制度，到改革开放以来逐步形成的按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。通过学习历史演变，使学生认识到分配制度是随着经济发展和社会进步不断调整和完善的。

二、按劳分配原则在我国的实践与探索

探讨按劳分配原则在我国的实际应用，如工资制度改革、绩效考核体系建立等。同时，分析按劳分配在实践中存在的问题，如收入差距扩大、劳动报酬不合理等，以及政府采取的措施和解决方案。

三、当前我国分配制度存在的问题与对策

深入分析当前我国分配制度存在的问题，如收入分配不公、社会保障体系不健全等。在此基础上，探讨政府和社会各界提出的改革对策，如调整税收政策、完善社会保障制度、推进教育公平等。

四、国外分配制度的比较与启示

研究发达国家和发展中国家的分配制度，比较其优缺点，从中获得启示，为我国分配制度的改革和完善提供借鉴。教学反思在上完这节课后，我思考了一些问题。首先，关于课程内容的呈现，我尝试通过案例分析和小组讨论等方式，让学生更直观地理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的原理。从学生的反应来看，这种方法似乎挺受欢迎，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点。但在今后的教学中，我还需要注意把握好课堂节奏，确保理论知识与实际案例的紧密结合，让学生在理解概念的同时，能够更好地运用到实际中。

其次，我发现学生在小组讨论中，有些同学较为内向，不太愿意发表自己的意见。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达，提高他们的课堂参与度。同时，我也会调整讨论话题，使其更具开放性和趣味性，激发学生的兴趣。

此外，课程中的实践活动环节，我注意到学生在操作过程中还存在一些误区。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，让他们在实践中更好地掌握分配制度的原理。同时，我也会反思自己的教学方式，看看是否有需要改进的地方，以便提高教学效果。

最后，关于拓展与延伸部分，我觉得学生在课后阅读和自主学习方面的积极性还有待提高。为了激发学生的兴趣，我计划在课堂上分享一些有趣的拓展阅读材料，并结合教材内容进行解读。同时，鼓励学生利用课余时间进行自主学习，培养他们的探究能力和独立思考能力。课后作业1.结合所学内容，分析我国分配制度在实际生活中的应用，并举例说明。

2.以小组为单位，讨论如何优化我国的分配制度，提高社会公平性。

3.阅读相关材料，了解其他国家分配制度的运行情况，并与我国进行比较分析。

4.以“按劳分配为主体、多种分配方式并存”为主题，撰写一篇小论文，谈谈自己的理解和认识。

5.结合所学内容，设计一个简单的模拟分配实验，说明其原理和操作步骤。板书设计1.课程主题：按劳分配为主体多种分配方式并存

2.重点概念：按劳分配、其他分配方式（如按资分配、按需分配等）

3.分配制度的作用：激发劳动者积极性、促进社会公平、