20“精彩极了”和糟糕透了（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

20“精彩极了”和“糟糕透了（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“20“精彩极了”和“糟糕透了”是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本课文通过讲述作者童年时的一次写作经历，展示了作者在母亲和父亲的教导下，逐渐认识到写作的乐趣和真谛的过程。课文内容丰富，情感真挚，旨在引导学生体会作者的情感变化，感悟父母的爱，并激发学生对写作的兴趣。

本课文可以让学生在理解课文内容的基础上，感受作者的情感变化，体会父母的爱。同时，通过分析课文中的写作技巧，如对比、排比等，可以提高学生的写作能力。在教学过程中，应注重学生的朗读和感悟，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言运用：通过阅读、讨论和写作，提高学生准确、流畅的表达能力，培养良好的语感。

2.思维发展：通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏：通过欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.自主学习：培养学生独立思考、自主学习的能力，养成终身学习的习惯。

6.情感态度：通过感受课文所传达的父母的爱，培养学生积极的人际关系和健全的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：通过阅读和讨论，使学生掌握课文的主要内容，理解作者的情感变化以及父母的爱。

（2）写作技巧的运用：引导学生学习课文中的对比、排比等写作技巧，并能在自己的写作中进行运用。

（3）情感教育：通过课文学习，引导学生体会父母的爱，培养学生的感恩之心。

（4）审美鉴赏：培养学生对文学作品的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）写作技巧的掌握：对比、排比等写作技巧在实际写作中的运用，对于五年级学生来说具有一定的难度。

（2）课文深层次含义的理解：学生对于课文中所蕴含的父母的爱以及作者情感变化的把握，需要深入引导和讲解。

（3）情感教育的融入：如何引导学生从课文中感受到父母的爱，并将这种情感内化为自己的行为准则，是教学过程中的难点。

（4）审美鉴赏能力的培养：学生在阅读过程中，如何去体会课文的优美语句，培养审美情趣，是教学难点之一。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如情景教学、讨论法、实例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使学生在课堂上充分参与、积极思考，提高教学效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑

-教科书和配套练习册

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-语文学科教学平台

信息化资源：

-与课文相关的在线阅读材料和文章

-视频资源，如课文朗读和讲解视频

-在线字典和辞典工具

-语文学科相关的教育网站和论坛

教学手段：

-互动讨论和小组合作

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和互评

-口头报告和演示

这些资源的整合和使用，旨在为学生的学习提供丰富的信息和工具，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和效果。同时，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种资源，创造积极的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“精彩极了”和“糟糕透了”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.理解课文内容：学生能够准确地复述课文的故事情节，描述作者在不同情境下的感受，以及父母的爱如何影响作者的成长。

2.写作技巧的提升：学生能够运用对比、排比等写作技巧，表达自己的思想和感情。通过模仿课文的表达方式，学生能够在写作中更加生动、形象地描绘场景和情感。

3.情感教育的渗透：学生能够体会父母的爱，理解父母的期望和关怀，增强对家庭关系的认识和珍视。

4.审美鉴赏能力的提高：学生能够欣赏并分析课文中优美的语句，培养对文学作品的审美情趣。

5.自主学习能力的培养：学生能够独立完成预习和复习任务，主动寻找解决问题的方法，形成自主学习的好习惯。

6.思维能力的锻炼：通过分析课文内容，学生能够提高逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

7.沟通协作能力的增强：在小组讨论和互动探究环节，学生能够积极参与，与他人合作，提高沟通协作能力。

8.学习积极性的提高：通过本节课的互动和实践活动，学生能够激发对语文学科的兴趣，增强学习的积极性和主动性。

9.知识体系的构建：学生能够将本节课学到的知识点与已有知识体系相联系，形成完整的学习框架。

10.课后作业的完成：学生能够根据课堂学习内容，顺利完成课后作业，巩固学习成果，提高语文应用能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够把握住课文的主要信息和情感。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、思考问题的积极性和合作交流的能力，了解学生对写作技巧的掌握情况。

（3）测试：设计相关的测试题，评估学生对课文知识和写作技巧的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，关注学生的写作表达和语法使用，给出具体的修改建议和评价。

（2）点评：对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，提供有针对性的指导。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习支持。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他相关的文章或故事，如关于父母的爱、成长的故事等，以加深对课文主题的理解。

（2）视频资源：提供一些与课文内容相关的视频资源，如课文朗读、讲解视频或相关的纪录片等，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，发挥学生的学习主动性和创造力。

（2）学生可以