Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.学生能够理解并运用环境保护的相关词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读和思考，理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

3.学生能够通过小组讨论，培养合作意识，提高口语表达能力。

教学内容：

1.环境保护相关词汇和表达方式的讲解和练习。

2.阅读理解训练，包括快速阅读和详细阅读。

3.小组讨论，探讨环境保护的重要性以及个人在环境保护方面的责任和行动。

教学步骤：

第一课时：

1.导入：通过展示一些环境污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性。

2.词汇讲解：讲解与环境保护相关的词汇和表达方式，让学生进行听说读写全方位的练习。

3.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的词汇和阅读理解内容。

2.小组讨论：让学生分小组讨论环境保护的重要性以及个人在环境保护方面的责任和行动。

3.口语表达：让学生进行角色扮演，模拟与环境问题相关的场景，提高口语表达能力。

教学评价：

1.课后作业：要求学生完成与环境保护相关的写作任务，巩固所学知识。

2.口语表达评价：评价学生在小组讨论和角色扮演中的口语表达能力。

3.阅读理解评价：评价学生在阅读理解练习中的表现。

教学资源：

1.环境保护相关的图片和视频。

2.文章文本和相关的阅读理解题目。

3.小组讨论指南和角色扮演场景。

教学注意事项：

1.注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点。

2.引导学生运用所学的环境保护词汇和表达方式，提高语言运用能力。

3.强调环境保护的重要性，引导学生意识到个人在环境保护方面的责任和行动。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习环境保护相关的词汇和表达方式，学生能够提高自身的语言能力，运用英语进行有效的沟通和表达。同时，通过阅读和思考文章的主旨大意，学生能够培养良好的思维品质，提高阅读理解能力。此外，通过小组讨论和个人表达，学生能够增强文化意识，理解环境保护的重要性，培养合作意识，提高口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行环境保护相关的交流和表达，提高自身的学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是环境保护相关的词汇和表达方式，以及阅读理解能力的培养。具体重点内容包括：

（1）环境保护相关词汇和表达方式的讲解和练习，如“environmentalprotection”、“pollution”、“sustainabledevelopment”等。

（2）阅读理解训练，包括快速阅读和详细阅读，培养学生理解文章主旨大意的能力。

（3）小组讨论，探讨环境保护的重要性以及个人在环境保护方面的责任和行动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是环境保护相关词汇和表达方式的运用，以及阅读理解能力的提高。具体难点内容包括：

（1）环境保护相关词汇和表达方式的运用，如正确使用“reduce,reuse,recycle”等词汇描述环保行为。

（2）阅读理解能力的提高，包括快速捕捉关键信息、理解文章结构、推断作者态度等。

（3）学生在小组讨论中能够流畅地表达自己的观点，并在讨论中与他人达成共识。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法进行讲解和强调。例如，通过创设情境、举例说明、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用环境保护相关词汇和表达方式；通过提供阅读策略、指导学生进行逐段阅读和概括总结等方式，提高学生的阅读理解能力；通过组织学生进行角色扮演、模拟讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动，增强学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际情境中学习和运用环境保护相关词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和口语表达能力，同时促进学生之间的交流和互动。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示环境污染的图片、视频等资源，直观地展示环境保护的相关内容，激发学生的学习兴趣和关注。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供环境保护相关阅读材料和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

3.角色扮演和模拟讨论：通过角色扮演和模拟讨论的方式，让学生亲身体验和参与环境保护相关的场景，提高学生的口语表达能力和合作意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括环境保护的基本概念、环境问题的种类和原因、环境保护的方法和措施以及个人在环境保护方面的责任和行动。具体知识点梳理如下：

1.环境保护的基本概念

-环境保护的定义：保护和改善环境，以维护人类和其他生物的生存条件。

-环境问题的种类：包括空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

-环境问题的原因：工业发展、城市化、交通运输、农业活动等。

2.环境保护的方法和措施

-减少污染排放：通过技术改进和规范管理，减少污染物的排放。

-资源循环利用：推广循环经济，实现资源的可持续利用。

-生态保护和恢复：保护和恢复生态系统，维护生物多样性和生态平衡。

-环境教育和宣传：提高公众环保意识，培养环保行为习惯。

3.个人在环境保护方面的责任和行动

-节约资源：节约用水、用电、用纸等，减少资源的浪费。

-减少污染：垃圾分类、减少使用一次性产品、减少车辆使用等。

-参与环保活动：参与植树造林、清洁河流、环保志愿者等活动。

-倡导环保理念：向他人宣传环保知识，倡导绿色生活方式。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕环境保护的基本概念、环境问题的种类和原因、环境保护的方法和措施以及个人在环境保护方面的责任和行动进行整理。以下是五个重点题型及答案：

1.环境保护的基本概念题型

题型：请简要解释环境保护的含义及其重要性。

答案：环境保护是指保护和改善环境，以维护人类和其他生物的生存条件。环境保护的重要性体现在它关系人类生存与发展，生物多样性和生态平衡，以及可持续发展等方面。

2.环境问题的种类和原因题型

题型：请列举两种主要的环境问题，并简要说明其产生的原因。

答案：两种主要的环境问题可以是空气污染和水污染。空气污染的原因主要包括工业排放、汽车尾气、燃煤等；水污染的原因主要包括工业废水排放、农业化肥使用、生活污水排放等。

3.环境保护的方法和措施题型

题型：请提出至少三种环境保护的方法和措施。

答案：三种环境保护的方法和措施可以是：减少污染排放，如通过技术改进和规范管理，减少污染物的排放；资源循环利用，如推广循环经济，实现资源的可持续利用；生态保护和恢复，如保护和恢复生态系统，维护生物多样性和生态平衡。

4.个人在环境保护方面的责任和行动题型

题型：请列举至少三种个人在环境保护方面的责任和行动。

答案：三种个人在环境保护方面的责任和行动可以是：节约资源，如节约用水、用电、用纸等，减少资源的浪费；减少污染，如垃圾分类、减少使用一次性产品、减少车辆使用等；参与环保活动，如参与植树造林、清洁河流、环保志愿者等活动；倡导环保理念，如向他人宣传环保知识，倡导绿色生活方式。

5.阅读理解题型

题型：请阅读以下段落，并回答问题。

段落：环境保护是指保护和改善环境，以维护人类和其他生物的生存条件。环境保护的重要性体现在它关系人类生存与发展，生物多样性和生态平衡，以及可持续发展等方面。为了实现环境保护，可以采取多种方法和措施，如减少污染排放、资源循环利用、生态保护和恢复等。个人在环境保护方面的责任和行动包括节约资源、减少污染、参与环保活动和倡导环保理念等。

问题：请简要概括这段文字的主要内容。

答案：这段文字主要介绍了环境保护的含义、重要性、方法和措施以及个人在环境保护方面的责任和行动。课堂1.课堂提问评价：通过提问，了解学生对环境保护基本概念、环境问题的种类和原因、环境保护的方法和措施以及个人在环境保护方面的责任和行动的理解程度。及时发现学生的疑惑和问题，进行解答和指导，确保学生能够掌握重点知识。

2.小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的参与情况和表现，了解他们对环境保护案例的理解和分析能力。及时给予反馈和建议，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.课堂展示评价：对学生在课堂展示中的表达和表现进行评价，了解他们的表达能力和对环境保护知识的掌握程度。及时给予点评和指导，鼓励学生提高口语表达能力和自信心。

八、作业评价