人教版数学二年级下册第二单元第二节（第一课时）《用2 ～ 6的乘法口诀求商》说课稿

人教版数学二年级下册第二单元第二节（第一课时）《用2～6的乘法口诀求商》说课稿一.教材分析人教版数学二年级下册第二单元第二节（第一课时）《用2～6的乘法口诀求商》这一节课，主要让学生掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。教材通过生动的例题和多样的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法。教材内容由浅入深，由具体到抽象，有利于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。二.学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀，对除法的概念和基本运算也有所了解。但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会出现混淆和错误。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的准确性。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够运用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能够发现乘法口诀与除法之间的关系，提高解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够运用2～6的乘法口诀求商。教学难点：学生能够发现并运用乘法口诀与除法之间的关系。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。六.说教学过程导入新课：通过一个生动的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法之间的关系。实践操作：学生分组进行实践，运用乘法口诀求商，解决实际问题。总结提升：教师引导学生总结本节课所学知识，巩固乘法口诀求商的方法。课堂练习：设计多样化的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。课堂小结：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调乘法口诀求商的方法及注意事项。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括乘法口诀、除法运算符号及求商的方法。板书形式可以采用图示、列表、流程图等，帮助学生更好地理解和掌握知识。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂学习过程中的参与度、思维品质和问题解决能力；终结性评价关注学生对本节课知识的掌握程度和运用能力。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学反思提供依据。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，为后续的教学提供参考。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量和学生的学习能力。知识点儿整理：《用2～6的乘法口诀求商》是人教版数学二年级下册第二单元第二节（第一课时）的教学内容。本节课主要知识点包括：乘法口诀：2～6的乘法口诀及其应用。除法概念：除法的定义及基本运算。乘法口诀与除法之间的关系：引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，理解乘法口诀在求商过程中的作用。求商方法：运用2～6的乘法口诀求商的方法，包括步骤、技巧和注意事项。实际问题解决：通过情境教学，让学生运用乘法口诀求商的方法解决实际问题。练习与巩固：设计多样化的练习题，让学生在实践中巩固乘法口诀求商的方法。教学评价：过程性评价和终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。教学反思：教师在教学结束后，对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略。知识点儿整理：乘法口诀：（1）2的乘法口诀：2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12。（2）3的乘法口诀：3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，3×5=15，3×6=18。（3）4的乘法口诀：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24。（4）5的乘法口诀：5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25，5×6=30。（5）6的乘法口诀：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36。除法概念：（1）除法的定义：除法是一种数学运算，用来求一个数除以另一个数的商。（2）除法的基本运算：除法包括除数、被除数和商三个部分。除数÷被除数=商。乘法口诀与除法之间的关系：（1）乘法口诀与除法的关系：乘法口诀是除法运算的基础，掌握乘法口诀有助于快速准确地进行除法运算。（2）乘法口诀在求商过程中的作用：运用乘法口诀，可以快速找到商的位置，简化除法运算过程。求商方法：（1）步骤：先确定除数和被除数，然后运用乘法口诀找到商的位置，最后进行验证。（2）技巧：注意除数和被除数的对应关系，避免混淆；熟练掌握乘法口诀，提高求商的准确性。（3）注意事项：在求商过程中，要注意商的位置，防止出现错误。实际问题解决：（1）情境教学：通过生活实际问题，引出乘法口诀求商的方法。（2）问题解决：让学生运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题。练习与巩固：（1）课堂练习：设计多样化的练习题，让学生在课堂上进行练习。（2）课后作业：布置相关的作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。教学评价：（1）过程性评价：关注学生在课堂学习过程中的参与度、思维品质和问题解决能力。（2）终结性评价：关注学生对本节课知识的掌握程度和运用能力。教学反思：（1）教师在教学结束后，对教学效果进行反思。（2）分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略。通过以上知识点儿整理，可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高解决问题的能力。同时，教师可以根据学生的学习情况，有针对性地进行教学设计和调整，提高教学效果。同步作业练习题：用2的乘法口诀求商：（1）24÷2=？（答案：12）（2）36÷2=？（答案：18）（3）48÷2=？（答案：24）用3的乘法口诀求商：（1）21÷3=？（答案：7）（2）30÷3=？（答案：10）（3）42÷3=？（答案：14）用4的乘法口诀求商：（1）24÷4=？（答案：6）（2）36÷4=？（答案：9）（3）48÷4=？（答案：12）用5的乘法口诀求商：（1）20÷5=？（答案：4）（2）30÷5=？（答案：6）（3）40÷5=？（答案：8）用6的乘法口诀求商：（1）24÷6=？（答案：4）（2）36÷6=？（答案：6）（3）48÷6=？（答案：8）综合练习：（1）25÷5=？（答案：5）（2）45÷9=？（答案：5）（3）63÷9=？（答案：7）（4）54÷6=？（答案：9）（5）72÷8=？（答案：9）（1）12（2）18（3）24（1）7（2）10（3）14（1）6（2）9（3）12（1）4（