七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教案2 中图版

七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案2中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案2中图版教学内容本节课为人教版初中地理七年级上册第二章《我们生活的大洲》的第一节《疆域和行政区划》。教材主要介绍了我国的地理位置、疆域范围、四至点以及省级行政区划。具体内容包括：

1.我国的地理位置：从东西半球、南北半球的角度来看，我国的位置。

2.疆域范围：我国领土的四至点，即最北端、最南端、最西端和最东端。

3.省级行政区划：我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡），以及各级行政区划的划分和特点。

4.特殊行政区划：特别行政区、自治区、自治州、自治县的概念和特点。

5.我国的主要岛屿和半岛：海南岛、台湾岛、崇明岛等主要岛屿，以及辽东半岛、山东半岛等主要半岛。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够认识和理解我国的位置、疆域范围和行政区划，提高学生对我国地理区域的认识和理解能力。

2.综合思维：通过分析我国的地理位置、疆域范围和省级行政区划的特点，培养学生的综合思维能力，使学生能够从多个角度和层面认识地理问题。

3.地理实践：通过观察地图和实际例子，使学生能够运用地理知识和方法解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过了解我国的行政区划和人口分布，使学生能够理解人类活动与地理环境的关系，提高学生的人地关系意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中阶段已经学习了一些地理基础知识，如地球的形状、地球仪的使用、地图的阅读等。他们对我国的基本地理位置有一定的了解，但可能对疆域范围、四至点和省级行政区划的具体内容不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣各异，有的学生对地图和地理位置感兴趣，有的学生对行政区划和人口分布感兴趣。学生的学习能力也有所不同，有的学生对地理知识的记忆和理解能力强，有的学生则更擅长地理实践和观察。学生的学习风格也各有特点，有的学生喜欢通过阅读教材和听讲解来学习，有的学生则更喜欢通过观察地图和实际例子来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对疆域范围和四至点的理解和记忆；对省级行政区划的种类和特点的理解；对特殊行政区划的概念和特点的理解；对我国主要岛屿和半岛的地理位置的理解。此外，学生可能对地图的阅读和观察有一定的困难，需要教师的指导和辅导。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、地图册、地球仪、教学用图、纸质地图。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、地理课程资源库。

3.信息化资源：在线地理教学平台、数字化地图、相关视频资料、互动教学软件。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、地理信息系统（GIS）操作、地图绘制。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供数字化地图和行政区划资料，要求学生了解我国的基本行政区划和地理位置。

-设计预习问题：提出问题如“我国的最北端和最东端分别是哪里？”、“省级行政区划有哪些类型？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学数字化地图和相关资料。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和地理思维。

-信息技术手段：利用数字化地图和在线平台进行地理信息共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解我国的地理位置和行政区划，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和对地理问题的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国地图，引导学生探讨行政区划的分布和特点。

-讲解知识点：详细讲解我国省级行政区划的设立和分布规律。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个省份的行政区划特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上跟随教师思路，记录重点信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己对行政区划的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握行政区划的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的互动交流和问题解决能力。

作用与目的：

-让学生系统掌握我国行政区划的设立和特点。

-通过小组讨论，培养学生的实践分析和团队合作能力。

-提高学生对地理知识的理解和应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关行政区划的地图填空和问题解答练习。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关行政区划的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，深化对行政区划的了解。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对行政区划知识的理解和记忆。

-通过拓展学习，激发学生对地理学科的兴趣。

-培养学生的自我反思和持续学习能力。知识点梳理本节课主要涉及以下几个方面的知识点：

1.我国的地理位置

-经纬度位置：我国位于东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'之间。

-半球位置：我国位于东半球和北半球。

-相邻国家：我国与14个国家接壤，分别是俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

-相邻海域：我国有四个临海，分别是东海、南海、黄海和渤海，与六个国家隔海相望，分别是日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

2.我国的疆域范围

-我国领土的四至点：最北端是黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，53°33′N附近；最南端是曾母暗沙，4°15′N附近；最西端是帕米尔高原，73°26′E附近；最东端是黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°05′E附近。

-我国的岛屿和半岛：海南岛、台湾岛、崇明岛等主要岛屿，以及辽东半岛、山东半岛等主要半岛。

3.我国的行政区划

-省级行政区划：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

-特别行政区：香港特别行政区和澳门特别行政区。

-自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。

-自治州、自治县：自治州是自治区下辖的一种行政单位，自治县是县级行政单位中的一种，自治旗是内蒙古自治区下辖的一种行政单位。

4.我国的人口分布

-人口分布特点：我国人口分布不均匀，以黑河-腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少。

-人口密集区：沿海、沿河、沿湖地区人口较多，特别是沿海经济发达地区。

-人口稀疏区：干旱荒漠、高原、山区和边疆地区人口较少。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我国的地理位置、疆域范围、行政区划和人口分布。学生应该能够理解我国在地球上的位置，记住我国领土的四至点，了解省级行政区划的种类和特点，以及认识到我国人口分布的不均匀性。

当堂检测：

1.选择题：

-我国位于（）半球。

A.东B.西C.南D.北

-我国与（）国家接壤。

A.14B.15C.16D.17

-我国人口分布的特点是（）。

A.东南多，西北少B.沿海多，内陆少C.城市多，农村少D.南方多，北方少

2.填空题：

-我国领土的最北端是（）。

-我国领土的最南端是（）。

-我国人口分布的不均匀性表现在（）之间。

3.简答题：

-请简述我国的省级行政区划种类及特点。

-请解释为什么我国人口分布不均匀。

4.地图题：

-请绘制我国领土的四至点分布图。

-请标注我国主要岛屿和半岛的位置。

5.应用题：

-假设你是一名旅游规划师，你将如何根据我国省级行政区划的特点来设计一条旅游线路？

-请分析我国人口分布对经济和社会发展的影响。典型例题讲解1.题目：请简述我国的省级行政区划种类及特点。

答案：我国的省级行政区划包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。省是面积最大的省级行政区，自治区是少数民族聚居的地区，直辖市是人口和经济比较集中的大城市，特别行政区是实行特殊制度的地区。

2.题目：请解释为什么我国人口分布不均匀。

答案：我国人口分布不均匀的原因主要有以下几点：一是自然环境的影响，如地形、气候等，二是经济发展水平的影响，三是历史和文化因素的影响。

3.题目：请绘制我国领土的四至点分布图。

答案：略。

4.题目：请标注我国主要岛屿和半岛的位置。

答案：略。

5.题目：假设你是一名旅游规划师，你将如何根据我国省级行政区划的特点来设计一条旅游线路？

答案：我会根据我国省级行政区划的特点，设计一条东部的沿海旅游线路，包括上海、江苏、浙江、福建、广东等省份，以欣赏沿海风光和体验经济发展水平。

6.题目：请分析我国人口分布对经济和社会发展的影响。

答案：我国人口分布对经济和社会发展的影响主要体现在以下几个方面：一是人口分布对经济发展的影响，人口密集区经济发达，人口稀疏区经济相对落后；二是人口分布对社会发展的影响，人口密集区社会服务设施完善，人口稀疏区社会服务设施相对落后；三是人口分布对城市化的影响，人口密集区城市化水平较高，人口稀疏区城市化水平相对较低。

7.题目：请简述我国行政区划的调整对经济和社会发展的影响。

答案：我国行政区划的调整对经济和社会发展的影响主要体现在以下几个方面：一是行政区划的调整有利于优化资源配置，提高经济效率；二是行政区划的调整有利于加强区域合作，推动区域经济发展；三是行政区划的调整有利于提高行政管理效率，提高公共服务水平；四是行政区划的调整有利于促进社会稳定，提高社会管理水平。

8.题目：请分析我国人口政策对人口分布的影响。

答案：我国人口政策对人口分布的影响主要体现在以下几个方面：一是计划生育政策的实施，导致我国人口增长速度放缓，人口分布趋于稳定；二是户籍制度的改革，导致人口流动更加自由，人口分布趋于合理；三是区域发展政策的实施，导致人口向经济发达地区流动，人口分布趋于均衡。板书设计1.我国地理位置：

-经纬度位置：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'

-半球位置：东半球和北半球

-相邻国家：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南

-相邻海域：东海、南海、黄海、渤海，与日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚隔海相望

2.我国疆域范围：

-四至点：最北端（黑龙江省漠河县北端）、最南端（曾母暗沙）、最西端（帕米尔高原）、最东端（黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处）

-主要岛屿和半岛：海南岛、台湾岛、崇明岛，辽东半岛、山东半岛等

3.我国行政区划：

-省级行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

-特别行政区：香港、澳门

-自治区：内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏

-自治州、自治县：自治州是自治区下辖的一种行政单位，自治县是县级行政单位中的一种，自治旗是内蒙古自治区下辖的一种行政单位

4.我国人口分布：

-人口分布特点：东多西少，沿海多内陆少

-人口密集区：沿海、沿河、沿湖地区

-人口稀疏区：干旱荒漠、高原、山区、边疆地区反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用数字化教学资源，如在线地图和互动软件，使学生能够更加直观地了解我国的地理位置和行政区划。

2.引入小组合作学习，通过小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在实践中掌握地图分析和空间分析的技能。

（二）存在主要问题

1.部分学生对地理位置和行政区