幼儿园小班数学教案《比多少》

———幼儿园小班数学教案《比多少》幼儿园小班数学教案《比多少》1活动目标：1、引导幼儿试验本身探究两组物体（5个以内）的多少。2、让幼儿在探究活动中发现物体的排列规律。3、乐于参加集体活动。活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。活动难点：幼儿本身试验找出比较物体多少的两种方法。活动准备：1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超出五个。）3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超出五个，用学具袋装好。）4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）5、操作册第1册第17－18页。活动过程：1、准备活动。师幼相互问好，听音乐走线。2、集体活动。创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）老师：请小伙伴们帮老师瞧一瞧碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？（引导幼儿本身试验用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，老师要进行合适的引导。）3、分组活动。第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超出五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？第二组：玩雪花片。比较本身手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？第三组：完成操作册中第17－18页的练习。4、集体游戏：猫捉老鼠。老师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超出五个。）玩猫捉老鼠的.游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出本身组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？5、沟通小结，整理学具。小伙伴们今日真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小伙伴们把你学校具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘掉把学具袋的门关上！活动延长：1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？2、请幼儿回家后比较一下家中父亲和本身的衣裳或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具整理好。幼儿园小班数学教案《比多少》2活动目标：1、通过有趣味的游戏活动，让幼儿感知和比较事物数量的多少。2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：插卡板块；硬纸皮做的红、蓝花各六朵；1—8数字套；大骰子个；场合布置：红、绿两个大圆圈；录音带、录音机；幼儿学具：红蓝胶花各六个，小骰子个共五套；1—8的纸牌五套。活动过程：1、数数游戏：1—30、2、游戏：滚骰子两个幼儿为组，每个幼儿六朵胶花。游戏开始，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后掷骰子，并依据骰子上的点数取出相应数量的胶花，比比谁多？谁少？3、游戏：翻纸牌两个幼儿为组。游戏开始，把1—8的纸牌反放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后翻张纸牌，比比谁多？谁少？4、游戏：占圈每次请8—10名幼儿游戏。游戏开始，幼儿听音乐围着地上的两个圆圈走，音乐停，立刻站到圈里（引导幼儿分别站到两个圈里），比比哪个圆圈的幼儿多？哪个圆圈的幼儿少？活动反思：每环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的`口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探究与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的神色，对我来说，看着孩子这样的表现，能够实现这种程度，我已经特别高兴了。对他们的表现予以确定，孩子们也笑得更加绚烂。幼儿园小班数学教案《比多少》3设计思路：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点动手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情境引入课题，带宝宝们去动物餐厅吃美食，利用一一对应的方法找伙伴，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿供应操作、探究的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。活动目标：1.乐意乐观参加比较数量多少的活动。2.能用添1或去1的方法让两组物体的数量变成一样多。3.知道用重叠、并放、连线等一一对应的方法比较两组物体数量的多少，并用语言表述操作结果。活动准备：1.鱼、老鼠图片、花生、纸杯、水彩笔。2.资源包料子：操作卡《请伙伴吃一吃》活动过程：一、初步感知一一对应比多少。1.男猫宝宝和女猫宝宝结伴去餐厅，察看比较男猫宝宝和女猫宝宝的数量，推断多少。2.到餐厅就坐，察看比较猫宝宝和椅子的`数量，推断多少。3.分发杯子喝水，察看比较猫宝宝和杯子的数量，推断多少。小结：推断比较两组物体的多和少，用添1的方法可以是相差1的两组物体的数量一样多。4.探讨用什么样的方法推断一整盘鱼和全部猫的数量关系。小结：我们可以每一只小猫从盘子里拿一条鱼，这样一一对应比较多少，就能推断鱼和猫的数量是不是一样多。二、幼儿两两合作推断5只老鼠与4颗花生谁多谁少，还是一样多？三、完成操作练习，巩固用去1、添1使两组物体相等的方法。1、幼儿完成《请伙伴吃一吃》的练习，引导语：请你用连线的方法使每只小蚂蚁吃一粒豆子，并比较蚂蚁和豆子的数量，谁多谁少还是一样多？想个方法让每只小蚂蚁吃上好吃的豆子吧！2、相互检查、评价操作结果。活动反思：幼儿多次进行匹配活动后，认得并理解了相关的两个物体之间的一一对应的关系，活动中能够确定两组物体数量说多谁少，还是一样多。并掌握了使两组数量不相等的物体变得相等的方法，目标基本达成，我的小结不足全面。幼儿园小班数学教案《比多少》4设计背景布置一个池塘，一块萝卜地。活动目标1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。2、培养幼儿活泼开朗的性格。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维本领。重点难点采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。活动准备小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。活动过程1、听琴声幼儿入教室，老师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。3、狮子大王带小动物做游戏：（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最终有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）（4）找伙伴：音乐起，小猫和小兔相互找伙伴，找到后比一比：小兔和小猫一样多。教学反思1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多2、培养幼儿的活泼开朗的形格。3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要实现的目标。5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。幼儿园小班数学教案《比多少》5设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜爱察看新鲜事物，乐意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并打开教学。活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。2、学习用简短的句子叙述本身的操作过程。3、发展目测力、推断力。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干。2、猫妈妈头饰1个。活动过程：1导入活动：老师扮演猫妈妈：“小伙伴们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”2基本活动：（1）老师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的`时候要说：“一只猫吃一条鱼”c引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，老师从旁引导（2）幼儿动手操作，老师从旁引导（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲（4）巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3巩固复习：（1）老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程（3）“送猫宝宝回家”――让幼儿把本身得作业放到老师指定的地方活动延长：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。幼儿园小班数学教案《比多少》6活动目标1.激发幼儿对数学活动的兴趣。2.培养孩子的察看比较本领。3.学习用简短的句子叙述本身的操作过程，并用一一对应的方法比较两组物体的多少。4.能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。活动准备1.猫、小鱼图片和白纸若干。2.猫妈妈头饰1个。活动过程一、导入活动，老师扮演猫妈妈，激发幼儿的活动兴趣师：“小伙伴们好!知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”二、帮猫妈妈喂猫宝宝1.老师示范给小猫排队师：我们喂小猫的时候要说“一只猫吃一条鱼”。引出多和少（猫的图片比鱼的图片多2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，老师从旁引导。2.幼儿喂小猫幼儿动手操作，老师从旁引导。3.情操作比较好的孩子到前边示范4.请幼儿来说操作过程，老师在黑板上做三、巩固知识1.让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程。师：我请孩子们有的扮演小猫，有的扮演小鱼，我们来表演一下好吗？2.“送猫宝宝回家”师：请孩子们把猫宝宝送回家吧。活动延长在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器让幼儿更多的操作比较，加强记忆。活动反思优点：1.情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，托班的孩子注意力时间段，利用情景贯穿，孩子就会比较感兴趣。活动之前，感觉孩子看到会乱，可是活动中老师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很乐观，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。2.幼儿的经验准备很有必需。活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的知识，所以孩子活动中，比较乐观，有初步的经验，孩子乐观性高，活动比较顺利。不足及改进措施：1.细节处理不足。请孩子们喂小鱼环节，孩子会有点乱，再就是有的孩子会不知所措，本身玩本身的，所以每个环节要求在前，让孩子带着任务去参加活动。2.活动准备要充分。托班幼儿的注意力时间短，所以有的时候，一部分孩子会失去活动兴趣，所以我们活动前要充分设想活动中的每个细节，做到心中有数，使孩子在活动时，自始至终都有兴趣。幼儿园小班数学教案《比多少》7活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。2、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。3、培养幼儿对计算活动的.兴趣。4、提高幼儿思维的快捷性。5、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。3、音乐活动过程：（1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！（2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。（3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）