2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试快速提分题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、下列对20世纪各种流派的音乐风格描述正确的是()A.电子音乐直接取材于真实声音，并通过剪接运用于电子合成器中B.机遇音乐是十二音作曲的延伸C.简约音乐的基本特征是重复短小的音乐动机和最少的音乐材料D.具象音乐是以电子音响的方法把音乐力加以复制、改变、制作并记录电子

2、下列属于广东音乐的是（）A.《三潭印月》B.《欢乐歌》C.《走马》D.《行街》

3、()是莫扎特在1791年9月完成的最后一部歌剧，其内容取材于诗人维兰德的童话集《金尼斯坦》中的一篇童话。A.《费加罗的婚礼》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《费德里奥》

4、康塔塔是巴洛克时期出现在意大利的一种（）体裁。A.声乐B.器乐C.诗歌D.舞蹈

5、一般来说，表示高昂、热烈、喜悦、激动的情绪的音乐术语是（）。A.快速B.中速C.慢速D.中速偏慢

6、下面谱例出自哪一部歌剧？（）A.《威廉?退尔》——罗西尼B.《蝴蝶夫人》——普契尼C.《弄臣》——威尔第D.《漂泊的荷兰人》——瓦格纳

7、与手少阴心经相表里的是A.足阳明胃经B.足少阳胆经C.手阳明大肠经D.足太阳膀胱经E.手太阳小肠经

8、“老师在讲解《c小调第五（命运）交响曲》之前，先给同学们演奏了其中最著名的一段。”这一课堂教学活动强调的是（）A.竞争B.探索C.讲解D.示范

9、适宜阴凉干燥的是A.荆芥B.白芍C.莱菔子D.熟地黄E.薏苡仁

10、下列作品中，属于印度史诗题材的是()A.《星星索》B.《恰克》C.《萨满姆赛卡特》D.《摩诃婆罗多》

11、图从左至右呈现的柯尔文手势的音高是()。A.d0——reB.re——-faC.mi—so1D.d0—1a

12、下列谱例中的旋律片段出自（）。A.《1812序曲》B.《悲怆奏鸣曲》C.《悲怆交响曲》D.《热情奏鸣曲》

13、下列有关格里高利圣咏描述正确的是()。A.以拉丁文演唱B.结构强调对称与均衡C.用复杂精巧的各种对位技术写作的混声合唱D.通常以琉特琴伴奏

14、我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是()。A.民国初期B.五四运动前后C.抗战时期D.改革开放时期

15、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构知识的方式是（）。A.顿悟B.守恒C.刺激D.泛化

16、下面谱例是作曲家（）的作品。A.斯美塔那B.德沃夏克C.德彪西D.格里格

17、下面谱例的体裁是（）。A.卡农B.赋格C.夜曲D.托卡塔

18、根据以下材料，回答94-97题某患者，女，38岁，表现有胁下刺痛，痛处固定，拒按，伴有面色晦暗，口唇紫暗，脉涩。按照气血津液辨证，回答以下问题。该证属于A.血虚证B.血瘀证C.血热证D.血寒证E.气不摄血证

19、下列关于音乐和文本之间关系描述正确的是()A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作C.舒伯特的《魔王》的歌词作者为法国诗人席勒D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

20、“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.识读乐谐习

21、音乐学科的特点是()A.概念性、抽象性、实践性B.非具体性、非语意性、时间性C.概念性、具象性、时间性D.非语意性、抽象性、概念性

22、下面谱例出自河北沧州《茉莉花》，它被运用在哪一部管弦乐作品中？（）A.谭盾《纸乐》B.鲍元恺《炎黄风情》C.朱践耳《江雪》D.徐振民《枫桥夜泊》

23、“老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程

24、班级合唱教学初级阶段最有效的形式是()A.齐唱B.混声四声部C.轮唱D.童声二声部

25、下列不属于混声合唱的是()。A.男声+童声的混声合唱B.男女四部混声合唱C.男女声+童声的混声合唱D.女声+童声的混声合唱

26、饮流胸胁则见A.肌肤水肿，无汗，身体疼痛B.胸协胀满，咳唾引痛C.胸闷，咳喘，不能凭我，其形如肿D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.肠鸣沥沥有声

27、下列谱例的和声功能进行属于()。A.完全进行B.正格进行C.变格进行D.平稳进行

28、下列作品是由哪位作曲家创作的?（）A.舒伯特B.贝多芬C.柴科夫斯基D.海顿

29、关于曲式中的“再现”，下列说法错误的是（）。A.再现在某种意义上说也是一种重复，但不是立即重复B.再现所指的重复不仅仅是原样重复C.音乐材料的再现只可能是某个较短的片段D.再现不仅包括音乐材料，还包括构成音乐的其他要素

30、下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?A.《A大调圆舞曲》B.《A小调玛祖卡舞曲》C.《A大调奏鸣曲》D.《A大调军队波兰舞曲》

31、下列属于中国戏曲四大声腔系统的是()。A.海盐腔B.余姚腔C.弋阳腔D.高腔

32、下面谱例中的旋律片段出自姜夔的（）。A.《杏花天影》B.《阳关三叠》C.《暗香》D.《扬州慢》

33、不能装于同一药斗或上、下药斗的药组是A.升麻与葛根B.川乌与草乌C.附子与天花粉D.射干与北豆根E.橘核与小茴香

34、图3中的乐器是（）。A.朝鲜奚琴B.朝鲜伽倻琴C.日本尺八D.日本三味线

35、下面谱例出自柴科夫斯基《胡桃夹子》中的哪一首舞曲？（）A.《花之圆舞曲》B.《俄罗斯特列帕克舞曲》C.《中国舞曲一茶》D.《芦笛舞曲》

36、图4是以男女对舞为主的舞蹈形式，它的基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成，其音乐特点为速度稍快，情绪活泼，二拍子，在第二拍的后半拍子上常稍做顿挫。它是下列舞蹈中的哪一种？（）A.玛祖卡B.哈巴涅拉C.波尔卡D.马刀舞

37、下列哪首歌曲属于欢乐美的范畴?()A.《春节序曲》B.《小放驴》C.《创世纪》D.《威尼斯船歌》

38、老师要求学生根据图创作一首同名音乐。这一活动是()。A.模仿创作B.命题创作C.采风创作D.自由创作

39、“老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（）。A.实践性B.标准性C.自省性D.科学性

40、咳嗽声重，痰夕色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧可用A.银翘散B.杏苏散C.桑菊饮D.桑杏汤E.参苏饮

41、下图乐器中，哪一个是演奏《扬鞭催马运粮忙》的乐器?（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

42、学生描述自己的心理感受、体验或获得表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感、态度与价值观”目标当中，如“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术。”这种音乐目标的表述方式属于（）。A.结果性目标方式B.诊断性目标方式C.操作性目标方式D.体验性目标方式

43、李斯特的音乐创作集中在（）两方面。A.艺术歌曲和钢琴音乐B.清唱剧和钢琴音乐C.钢琴和小提琴音乐D.交响乐和钢琴音乐

44、下列哪首作品被改编为小提琴曲?（）A.《草原小姐妹》B.《苗岭的早晨》C.《丰收锣鼓》D.《瑶族舞曲》

45、《夜半歌声》是（）为同名电影创作的主题歌曲。A.聂耳B.冼星海C.江文也D.黄自

46、下面谱例中的#f音是（）。A.角音B.徵音C.变徵D.清角

47、下面谱例中，为第6小节选配的和弦是（）A.Ⅳ—ⅠB.Ⅲ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅰ—Ⅴ

48、合唱排练的三个基本步骤是制定排练计划、排练作品和（）。A.艺术处理B.发声练习C.熟悉乐谱D.演唱设想

49、下面谱例出自京剧的哪一剧目（）A.《沙家浜》B.《智取威虎山》C.《红灯记》D.《空城计》

50、下列属于奥尔夫教育理念的是（）。A.体态律动学说B.柯尔文手势C.首调唱名法D.元素性二、多选题

51、根据谱例判断以下旋律属于哪个时期的音乐?()。A.古典主义时期B.浪漫主义时期C.印象主义时期D.民族乐派

52、卡巴列夫斯基认为，()的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。A.道德伦理与美B.素质与能力C.智力与能力D.修养与技能

53、下面谱例中的旋律片段出自冼星海的哪部作品?（）A.《二月里来》B.《酸枣刺》C.《救国军歌》D.《到敌人后方去》

54、下列属于哪个国家代表性的乐器组合()A.印度尼西亚B.日本C.黎巴嫩D.印度

55、下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价B.常见的表现形式主要为等级、分数等C.忽视了作为主体的学生的情感、兴趣D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定

56、对教师音乐教学的评价主要是对其()等的评价。A.学校领导对音乐教育功能的认识程度和重视程度、学校的艺术氛围、音乐课的开设、音乐教师和音乐教学设备、课外音乐活动的开展B.包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面C.教学思想观念、业务素质、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动)D.大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息

57、下面谱例出自民歌《南泥湾》，其旋律发展手法是（）A.重复B.对比C.模进D.倒影

58、学校教育首先要牢固地建立在民间音乐的基础上，这是（）的教育思想。A.奥尔夫B.达尔克罗兹C.柯达伊D.铃木镇一

59、德彪西的交响素描及管弦乐曲《牧神午后》是印象主义乐派的典型代表,与之相似的还有（）A.门德尔松—《仲夏夜之梦》B.拉威尔—《水的嬉戏》C.李斯特—《钟》D.瓦格纳—《诸神的黄昏》

60、下列谱例是《黄河船夫曲》的片段，该片段的演唱形式属于（）。A.女声合唱B.男声合唱C.同声合唱D.混声合唱

61、20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格（）A.东非B.南美C.东欧D.南亚

62、符合图中画面及诗词意境的占曲是()A.《梅花三弄》B.《竹枝词》C.《阳关三叠》D.《哀郢》

63、交响诗《荒山之夜》的作曲者是（）。A.柴科夫斯基B.穆索尔斯基C.巴拉基列夫D.里姆斯基一科萨科夫

64、下列有关变奏曲式的叙述有误的是（）。A.主题不宜过大，一般为二段式结构B.主题不宜太复杂，但需要有鲜明的性格C.变奏与变奏之间一般相对独立，次序可以颠倒D.以变奏手法为基础，但也常与其他各种手法和结构原则一起结合使用

65、电视剧《四世同堂》的主题曲《重整河山待后生》的艺术表现形式属于以下哪种说唱音乐的形式类别()A.鼓词类B.弹词类C.道情类D.琴书类

66、下面谱例中，乐句B和乐句A的关系是（）。A.加花B.模进C.倒影D.扩大

67、下面谱例是威尔第哪部歌剧中的咏叹调？A.《茶花女》B.《阿伊达》C.《弄臣》D.《假面舞会》

68、下面谱例中的作品是_________根据蒙古族民歌_________的曲调创作而成的。选（）A.马思聪、《牧歌》B.贺绿汀、《牧歌》C.马思聪、《城墙上跑马》D.贺绿汀、《城墙上跑马》

69、在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播放梅兰芳演唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加深学生对该选段印象。该行为体现的音乐教学原则是()。A.愉悦性原则B.情感性原则C.实践性原则D.形象性原则

70、学堂乐歌大多选取日本和欧美的歌曲旋律填词而成。下列由我国音乐家自创的学堂乐歌是（）。A.沈心工《竹马》B.李叔同《送别》C.李叔同《春游》D.沈心工《体操——兵操》

71、下列歌曲中不属于歌剧《党的女儿》选曲的是（）A.《万里春色满家园》B.《天边有颗闪亮的星》C.《五洲人民齐欢笑》D.《杜鹃花》

72、运用下列谱例的音乐教学体系是()A.达尔克罗兹B.柯达伊C.铃木镇一D.奥尔夫

73、下列音乐作品由哪个国家的作者创作()A.土耳其B.奥地利C.德国D.波兰

74、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品()A.翟小松((MongDong))B.刘谖《土楼回响》C.朱践耳《纳西一奇》D.郭文景《御风万里》

75、下图所展示的表演形式是（）。A.琴书类B.弹词类C.道情类D.鼓词类

76、图2所展示的演奏形式是（）。A.河南坠子B.京韵大鼓C.四川清音D.苏州弹词

77、对于气血两虚的儿童可给予益气养血的中药有A.补骨脂.菟丝子.肉苁蓉B.黄芪.太子参.白术C.人参.冬虫夏草D.山药.白扁豆.稻芽E.党参.当归.首乌

78、下列哪部歌剧中曾经使用到了这段旋律?（）A.《江姐》B.《茶花女》C.《小二黑结婚》D.《图兰朵》

79、完全用模仿技术写成的作品，其体裁是（）。A.赋格曲B.奥尔加农C.卡农曲D.创意曲

80、“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?（）A.指涉主义B.形式主义C.极简主义D.表现主义

81、“从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容中的（）领域。A.表现B.感受与欣赏C.创造D.音乐与相关文化

82、小明天生五音不全，唱歌总是跑调，但在音乐课上表现得非常积极，经常踊跃参与各种音乐活动。王老师在课堂上总是表扬小明的这种热情，并鼓励他要勇于开口唱歌。王老师的评价属于（）。A.终结性评价B.形成性评价C.定性述评D.定量测评

83、柯尔文手势中正确表达唱名“si”的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

84、唐代最盛行的乐器是（）。A.琴B.筝C.琵琶D.笛

85、下列不属于黄自艺术歌曲的作品是（）。A.《红豆词》B.《南乡子》C.《玫瑰三愿》D.《花非花》

86、通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)2020年修订》中的哪种核心素养?A.语言运用B.艺术表现C.文化理解D.创意实践

87、下列选项不正确的是（）。A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、固定音名唱法、节奏唱名法、字母记谱法C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动、视唱练耳、即兴创作

88、提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观的是（）。A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基

89、乳香在其储存过程中最易出现A.腐烂B.潮解C.粘连D.泛油E.发霉

90、“刘老师要求学生既可以用各种鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓励学生尝试用其他各种方法奏出鼓的各种声音。”上述教学行为主要体现的是()A.理论性B.探索性C.规范性D.科学性

91、《山在虚无缥渺间》选自《长恨歌》的第（）乐章。A.八B.六C.五D.三

92、1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名．并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是()。A.达尔克罗兹B.柯达伊C.柯尔文D.奥尔夫

93、下列不属于琵琶曲《十面埋伏》中的音乐段落小标题的是（）。A.“列营”B.“四面楚歌”C.“吹打”D.“诸将争功”

94、下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述，不正确的是（）。A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材

95、含马钱子的中成药是A.追风丸B.舒筋丸C.紫金锭D.祛风止痛片E.三七伤药片

96、（）是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。A.文化理解B.审美感知C.音乐欣赏D.艺术表现

97、下面民歌片段的体裁是（）。A.山歌B.号子C.小调D.山曲

98、下列柴科夫斯基的作品中，与其他三项类型不同的是()。A.《黑桃皇后》B.《天鹅湖》C.《睡美人》D.《胡桃夹子》

99、图3为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出场景，其代表作品有((HeyJude))((LetItBe》《黄色潜水艇》等，这个乐队是()。A.老鹰乐队B.滚石乐队C.甲壳虫乐队D.齐柏林飞船乐队

100、根据不同民族、地域，以及演唱风格特点等，可以把声乐分为许多不同的唱法，通常我们大致分为四类。分别是美声唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。A.原生态唱法B.呼麦唱法C.即兴演唱D.童声合唱三、问答题

101、属于“母病及子”传变规律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.肾病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

102、瘾疹风热犯表证的主要症状有A.遇热皮疹加重B.风团鲜红C.得冷则减D.脉浮数E.舌红苔黄腻

103、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】《再现波斯市场》【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子”【主要目标】1.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。2.参与《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排练活动。（说明：本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认识。）【教学过程片段】1.导入（1）回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”，讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。（2）总结音乐剧表演所需的要素：音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。2.新课教学（1）欣赏《波斯市场》①浏览性欣赏《波斯市场》，了解其故事情节及音乐风格。②熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题，讨论人物形象及具体场景。（2）分组合作，准备小型音乐剧《再现波斯布场》之“波斯王子”的表演。教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组，并在学生的准备活动中给予及时的帮助。·编导组任务确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等，为他们创编独白和对白，并为角色编排简单的动作和舞蹈。·音乐组任务教师提供阿拉伯风格旋律素材（345654323），学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐器伴奏。·舞美组任务设计并制作舞台布景，为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。·表演组任务根据以上三组提供的素材，进行角色的塑造。3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子”（略）

104、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《平安夜》要求：（1）自选合适的乐器，设定教学目标和重点。（10分)（2）针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分)（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分)

105、分析下面谱例。要求：（1）判断调式调性。（3分）（2）写出曲式结构名称。（3分）（3）写出曲式结构图示。（6分）（4）写出第9—10小节与第11—12小节之间的关系。（3分）

106、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行设计教学。教学对象：七年级学生教学内容：《祖国大地美如花冠》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

107、某中学的一节音乐鉴赏课，内容是管弦乐曲《1812序曲》。上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了1812年俄法战争的相关资料。然后，引导学生进行讨论。于是，1812年俄法战争的经过、拿破仑与库图佐夫各自的战略部署、库图佐夫与拿破仑胜败的原因、这次俄法战争对欧洲历史的影响等，均成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏一遍《1812序曲》后结束本课。?问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，结合上面的教学案例片段，简述自己的观点。

108、分析歌曲《鼓浪屿之波》。要求：(1)写出调式调性。(2)写出曲式结构。(3)写出旋律特点。

109、出现游走性皮下包块（或结节）的常见绦虫病是A.囊虫病B.棘球蚴病C.裂头蚴病D.牛带绦虫病E.猪带绦虫病

110、下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。1.导入教师用观看录像的形式引入新课。(4分钟)2.教学步骤(1)欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。(5分钟)(2)欣赏歌曲，情感积累。(5分钟)(3)演唱感受，情感共鸣。(20分钟)(4)欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。(8分钟)3.课堂小结(3分钟)要求：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析上述案例。

111、分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(2)说明该旋律主要发展手法。

112、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《平安夜》要求：(1)自选合适的乐器，设定教学目标和重点。(10分)(2)针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10分)(二)唱词——典雅秀丽姑苏音学生诵读：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。师问：这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情?生答：略。(三)唱腔——乐声悠扬梦回转老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色。(慢、柔、装饰音多)了解“曲牌”，回顾“昆腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。(四)表演——清歌曼妙舞翩跹完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。(五)总结——幽兰雅韵千载传师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面?生答：曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。(后略)

113、分析下面谱例。要求：（1）判断调式调性。（3分）（2）写出曲式结构名称。（3分）（2）写出曲式结构图示。（6分）（3）写出第9-10小节与第11-12小节之间的关系。（3分）

114、常用的杀灭红细胞外疟原虫的药物为A.乙胺嘧啶B.氯喹C.磺胺D.伯喹E.咯萘啶

115、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《梭罗河》教学重点：合奏时节奏的推确性与声音的协调性要求：（1）选择合适的乐器进行教学。（5分）（2）设定教学目标。（10分）（3）针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（20分）

116、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——欧洲民间音乐(《鸟儿在歌唱》《优雅》《森林的多依那和妇女的舞蹈》)要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)

117、下面哪项不宜作为处理患者投诉的人员A.经理B.当事人的主管C.当事人的同事D.当事人E.店长

118、不能与格列本脲等降糖药同时使用的中药是A.人参鹿茸丸B.银翘解毒丸C.含麻黄中成药D.大山楂丸E.香连丸

119、依据《普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8分）。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》【主要目标】1.学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.老师示范与讲解：表演自创的古典舞《春江花月夜》片段；示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生模仿；示范和讲解舞蹈动作，学生模仿。2.学生练习与表演：学生练习，老师指导，及时纠错；老师带领学生随音乐表演。三、小结

120、乐段写作。要求：（1）将谱例中的乐句作为第一个乐句，写作一个乐段。（5分）（2）采用螺蛳结顶（句幅递减）的手法。（5分）四、问答题

121、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编【主要目标】1.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.作品赏析——天山脚下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？（师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同？（师生交流）师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。（手部动作、脚步动作、方位）生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。（2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦？（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。2.创编与实践一《收获时节》师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）生：分组实施创作实践，教师指导。生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结（后略）

122、案例：在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲《小白菜》导入新课，学生们学习歌曲的热情非常高。在欣赏《辛德勒的名单》的音乐作品的同时，黄老师边弹边唱，带领学生体会作品传递的悲伤的情绪。当黄老师提问大家是否感到了作品的悲伤的时候．只有一个学生小声地说了句：“感觉不到。”黄老师并没有理会，而是继续进行课堂教学。依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。

123、根据中医望诊理论血虚可见A.牙齿蛀蚀B.齿稀根露C.齿龈青紫D.齿龈红肿E.齿龈淡白

124、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修“创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】4.导入阶段(略)5.展开阶段：新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：A．歌词内容B．旋律特点C．节奏特点D．节拍特点E．结构特点(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。①组织学生小组讨论。②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。6.小结(略)

125、请依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：《顽皮的杜鹃》教学任务：运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学目标设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

126、请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《百鸟朝凤》要求：(1)设定教学目标与重难点。(10分)(2)针对教学重难点，设计具体的教学过程。(25分)

127、肾阴虚的老年人宜选用的补益药是A.人参归脾丸B.六味地黄丸C.龟龄集D.右归丸E.天王补心丸

128、案例：在音乐欣赏模块的教学中，音乐教师带领学生赏析印象派音乐，教师选取了几首有代表性的印象派音乐作品，边听边讲。教师讲得绘声绘色，学生听了一首又一首，当听到德彪西的《亚麻色头发的少女》时，教师发现学生们都低着头，各忙各的。问其原因，一同学站起来回答说：“没有歌词，不知道讲的是什么，像催眠曲，听起来想睡觉。”针对此现象，教师该采取怎样的措施?

129、分析下面谱例(歌词略)。要求：(1)画出曲式结构图式。(2)说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。(3)判断调试调性。(4)写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。

130、分析下面谱例（歌词略）。要求：（1）画出曲式结构图式。（5分）（2）说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。（4分）（3）判断调式调性。（2分）（4）写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。（4分）

131、分析下面的谱例。要求：(1)判断调式调性。(2)画出曲式结构图式。(3)写出曲式的整体结构名称。(4)写出1～4小节与5—8小节旋律之间的发展手法。《C大调钢琴奏鸣曲》第三乐章(片段)海顿曲

132、音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠——巴洛克时期的音乐”这一单元的教学时，首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六曲。学生听着听着就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下，大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡觉!上课不准睡觉这个常识都不知道吗”有个调皮的学生，小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的案例中老师的行为进行分析，并简述该如何处理这种情况。

133、根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。【课题名称】《清流》【教学对象】选修“创作”模块的学生【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学7.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。8.视唱歌曲旋律(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu”进行两声部合唱。9.歌曲分析师问：低声部旋律的线条有什么特点在音程和节奏上与高声部有什么关系生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样……10.老师写作示范(1)老师讲解支声复调的写作手法；(2)老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。11.学生尝试写作(1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏……结尾的三个音，比老师写的更有特色。(3)学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。三、小结(后略)

134、（1）根据以上材料写出调式调性。（2）写出曲式结构名称并画出曲式结构图。

135、为下面歌曲编配二声部合唱。要求：(1)在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌ltttg′]作填充呼应式的第二声部。(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。

136、未病先防的原则和方法是A.培养正气B.提高抗病能力C.控制疾病传变D.消灭病邪E.防止邪气侵害

137、案例：在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的两种观点存在的问题。（8分）（2）如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做？并说明理由。（7分）

138、请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高一年级学生教学内容：鉴赏《非洲鼓乐》教学重点：聆听《坦桑尼亚舞曲》，并参与鼓乐节奏实践。要求：(1)设定教学目标。(2)针对教学重点，设计具体教授新课的过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。附谱例一：附谱例二：教学材料：在非洲，鼓是舞蹈的主要伴奏乐器，当地的仪式都在击鼓和舞蹈中举行。

139、以粪便检查虫卵诊断寄生虫病不适用于检验（）A.卫氏并殖吸虫B.斯氏狸殖吸虫C.华支睾吸虫D.日本吸虫E.以上都不是

140、请根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例：

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：音乐指的是由电子装置产生和修饰的声音制作而成，并由电子音乐装置演奏的音乐。机遇音乐是现代作曲法的一种，可任意选择某一音乐素材，或者演奏记号，然后由一位或数位演奏者不受任何法则限制地进行即兴演奏，这种演奏往往造成独一无二的特色，只有通过录音才能保留，在演奏中还可随意加进诗歌朗诵、舞台动作，甚至听众也可自发参与，它也常与电子音乐和电脑音乐相伴出现。简约音乐这个名词是由简约主义（或极简主义）派生而来，在1960年被提出作为实验音乐中的一种音乐风格，这个派别大多展现以下的特色：如果不具功能调性，则强调和谐的和弦；乐句或较小单位的figure、motif、cell会不断重复；加以难以捉摸、缓慢的改变、长时间极少或没有改变的旋律；以持续的低音、节奏或长音的方式暂停音乐演进。具象音乐是指直接对采录到的自然中已有的具体声响，借助电子手段进行剪切、变速、横向叠加、倒放等处理来创作的音乐。

2、答案：A本题解析：《三潭印月》属于广东音乐，《欢乐歌》《行街》属于江南丝竹乐，《走马》属于福建南音。

3、答案：C本题解析：《费加罗的婚礼》是莫扎特在1786年创作的，根据法国戏剧家博马舍的同名戏剧改编而成；《唐璜》是莫扎特在1787年完成的，由蓬特根据贝尔塔迪的《石客记》脚本改编；《魔笛》是莫扎特在1791年完成的，也是他的最后一部歌剧，取材于诗人维兰德的童话集《金尼斯坦》中的一篇名为《璐璐的魔笛》的童话。《费德里奥》是贝多芬创作的作品。

4、答案：A本题解析：康塔塔是巴洛克时期诞生的一种重要的声乐体裁。它通常由一系列的宣叙调、咏叹调、咏叙调、二重唱与合唱组成。康塔塔从题材上可以分为宗教康塔塔和世俗康塔塔；从规模上可以分为室内康塔塔和大型康塔塔。

5、答案：A本题解析：暂无解析

6、答案：B本题解析：分析乐谱和歌词可知该片段是歌剧《蝴蝶夫人》中的著名唱段《晴朗的一天》。这部歌剧是意大利作曲家普契尼的歌剧作品之一。

7、答案：E本题解析：暂无解析

8、答案：D本题解析：教师的示范包括范唱、范奏、律动以及演唱、演奏等技术动作的分解等，所以题中的教学活动强调的是示范。

9、答案：A本题解析：含挥发油多的药材和饮片，如薄荷、当归、川芎、荆芥等，贮藏时室温不可太高，否则容易走失香气或泛油，应置阴凉、干燥处贮存。

10、答案：D本题解析：《摩诃婆罗多》是享誉世界的印度史诗，和《罗摩衍那》并列为印度的两大史诗。

11、答案：C本题解析：柯尔文手势是英国人约翰·柯尔文原创，被柯达伊借鉴并发扬，主要是指用七种不同的手势代表某一固定唱名，并通过手势空间位置的高低，来展示音的高低关系。图中呈现的柯尔文手势音高分别为mi和sol。

12、答案：C本题解析：此旋律片段为《悲怆交响曲》，是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的作品。

13、答案：A本题解析：格里高利圣咏是以罗马教皇格里高利一世命名的，在罗马教会礼拜仪式活动中唱诵的经文。格里高利圣咏只用人声，歌词采用拉丁文，不用器乐伴奏，不受规则的乐句结构的束缚，没有和声和对位，旋律简单，不用变化音和装饰音，音域也很窄，一般不超过八度。虽然它的旋律没有明显的节奏重音，速度徐缓，但较好地配合了拉丁文歌词的抑扬顿挫。

14、答案：B本题解析：我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是五四运动前后。因此正确答案为B。

15、答案：B本题解析：知识点:心理学知识的理解。A项：顿悟是指谓顿然领悟，可以理解为突然明白或领悟。与题干不符，排除。B项：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特质进行抽象概括。与题干相符，当选。C项：刺激是一种心理学中人反应的条件，它强调儿童行为的发展是经过后天学习而形成和改变的。与题干不符，排除。D项：泛化可以理解为面对不同刺激的相同反应。与题干不符，排除。

16、答案：B本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自捷克作曲家德沃夏克的《第九交响曲（自新大陆）》中的第二乐章。该作品深刻表现出作者在美国生活的感受，以及对祖国、家乡和亲人的思念之情。后来有人将这一主题填上歌词，成为一首歌曲《念故乡》。

17、答案：A本题解析：卡农是各声部隔开一定的时间距离和音程距离，不断地前呼后应，互相模仿的复调模式。谱例中的两个声部在同度上间隔一个小节展开，方向及节奏一致，是典型的同度卡农。

18、答案：B本题解析：本组题考查气血津液辨证。气滞血瘀证临床常见胸胁胀满走窜疼痛，性情急躁，并兼见痞块刺痛据按，舌紫暗或有瘀斑等。妇女还可见月经闭止，或痛经、经色紫暗有块，乳房胀痛等症状。一般以病程较长和肝经循行部位的疼痛痞块为辨证要点。

19、答案：D本题解析：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了德文；贝多芬的《第九交响曲》第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的；《魔王》是舒伯特根据歌德同名诗创作的；《大地之歌》是交响性套曲，由马勒创作于1908年，作品以七首中国唐诗的德文版为歌词，在西洋音乐史上是绝无仅有的。

20、答案：C本题解析：暂无解析

21、答案：B本题解析：音乐学科的特点是非具体性、非语意性、时间性。

22、答案：B本题解析：鲍元恺于1991年创作完成的《炎黄风情》，是一部由24首管弦乐曲组成的大型组曲。这部组曲以中国六个省中流传久远、脍炙人口的民歌为主题，绘成了色彩绚丽的音乐画卷，其中包含河北沧州民歌《茉莉花》。

23、答案：C本题解析：校本课程，即以学校为本位，由学校设计开发新的课程。校本课程是在对该校学生的需求进行科学的评估后，充分考虑当地特色和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。它与国家课程、地方课程相对应。题目中教师将当地的豫剧艺术引入学校开设课程，让学生学习当地文化体现了校本课程的性质，因此正确答案为C。

24、答案：C本题解析：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中关于教学内容的几点提示：“合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式。”故选C。

25、答案：D本题解析：混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声(或童声)与男声混合组织的合唱。

26、答案：B本题解析：饮留胸胁表现胸胁胀满，咳唾引痛。

27、答案：A本题解析：通过对谱例的分析，和声的进行方式为I-Ⅳ-V-I，符合正三和弦完全进行的特征。

28、答案：D本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自海顿创作的《第94交响曲（惊愕）》的第二乐章。这首交响曲因在平缓的旋律中突然加入强音而被称作“惊愕”。

29、答案：C本题解析：再现是构成曲式的重要手法之一，指某一主题呈示以后，经过对比或发展，再次出现。再现在某种意义上可视为一种特殊的间隔性重复，体现了乐曲主题的贯穿与材料的统一；再现不仅仅是原样重复，分为严格再现与变化再现两种形式；根据曲式结构的不同，再现的规模可以是一个乐句，也可以是独立的乐段；再现不仅包括音乐材料，在古典音乐中，再现部分必须返回主调陈述，在近现代音乐中，速度、力度、节奏型、织体、音色等很多音乐要素也可能成为再现的构成因素。

30、答案：D本题解析：暂无解析

31、答案：D本题解析：海盐腔、余姚腔、弋阳腔、昆山腔，号称“四大声腔”。中国戏曲四大声腔系统是指皮黄腔、昆腔、梆子腔、高腔。名师如何巧解题？查看视频解析>>

32、答案：D本题解析：谱例中的旋律片段出自宋代词人姜夔的自度曲《扬州慢》。此曲描写了作者路经扬州，面对战后雪地荒凉的景象，对金兵的侵略心生愤然与凄凉之感。

33、答案：C本题解析：暂无解析

34、答案：A本题解析：本题考查对亚洲民族音乐中朝鲜族乐器的认识。从图片中演奏者的穿着可以看出这是朝鲜族人。A项：奚琴是朝鲜族的一种弓弦类乐器，与题干相符，当选。B项：伽倻琴是朝鲜族的民间乐器，形制与古筝相似，用手指演奏，与题干不符，排除。C项：尺八是日本的吹奏乐器，与题干不符，排除。D项：三味线是日本的弹拨乐器，有3根琴弦，形制类似中国的三弦，与题干不符，排除。

35、答案：D本题解析：知识点:对柴科夫斯基作品的谱例识别。从题干所给旋律可知，该旋律是柴科夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕中糖果仙子的盛大宴会中的音乐。A项：《花之圆舞曲》是《胡桃夹子》中的最后一段，也是《胡桃夹子》中著名的圆舞曲。与题干不符，排除。B项：《俄罗斯特列帕克舞曲》选自《胡桃夹子》第二幕中糖果仙子盛大宴会中的音乐。与题干不符，排除。C项：《中国舞曲·茶》是《胡桃夹子》第二幕中的舞曲，在配器上柴科夫斯基以短笛模仿中国的竹笛。与题干不符，排除。

36、答案：C本题解析：题干内容图片可以辨别出是波尔卡。波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。C项正确。A项：玛祖卡（波兰语：Mazurek），原为波兰一种民间舞蹈，其形式现在仍保留在许多芭蕾舞舞剧中，其音乐经过肖邦等人的发展后，已成为古典音乐中一种经典舞曲。与题干不符，排除。B项：哈巴涅拉舞曲原是非洲的黑人舞曲，后来由黑人传入古巴，又由古巴传到西班牙。这是一种中等速度的二拍子舞曲，旋律常常包含附点节奏和三连音，节奏富于弹性。19世纪比才歌剧《卡门》第一幕女主角所唱《爱情象自由的小鸟》也是一首用哈巴涅拉写成的歌曲。与题干不符，排除。D项：马刀舞曲（SabreDance)是哈恰图良的舞剧《加雅涅》中的一支舞曲，作于1939年，首演于1942年，是描写库尔德族出征前的一种战斗舞曲。与题干不符，排除。

37、答案：A本题解析：欢乐是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观精神的直接表现。《乐记》曰“乐者乐也”，可见“欢乐美”在音乐美中的地位是很重要、很突出的。它往往以清新、明快、流畅的旋律、活泼、跳跃的节奏、轻盈的和声、明亮的大调性和较快的速度等音乐表现要素来表达。《小放驴》属于音乐美范畴的喜剧美，《创世纪》属于崇高美，《威尼斯船歌》属于优美。

38、答案：B本题解析：图片上不仅有画面的展示还有对于画面的命名，学生根据这些已有的条件进行创作的形式属于命题创作。

39、答案：A本题解析：老师在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等实践手段考查学生．具有实践性的特点。

40、答案：B本题解析：本题考查常见病的辨证论治。咳嗽声重，痰稀色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧属风寒犯肺的症状，以杏苏散采用疏散风寒，宣肺解表的治法。故本题答案应选B。

41、答案：C本题解析：《扬鞭催马运粮忙》是魏显忠于1969年创作的一首笛子独奏曲。该曲根据东北民间音乐风格创作，是新派笛子的代表乐曲之一。乐曲以热情奔放的旋律描写了丰收后农民驾着满载粮食的马车，喜气洋洋向国家交送公粮欢快热烈的场面。A项乐器为唢呐；B项乐器为长笛；C项乐器为笛；D项乐器为箫。

42、答案：D本题解析：体验性目标方式又被称为过程性目标方式，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，例如“感受、体验”等。

43、答案：D本题解析：李斯特是浪漫主义时期匈牙利作曲家、钢琴家。他的主要创作领域是交响乐和钢琴音乐。在交响乐领域，他首创了交响诗这种单乐章标题性管弦乐体裁；在钢琴音乐领域，他的作品注重高难度炫技或练习的同时，还充满诗意和戏剧性，被誉为“钢琴之王”。他的代表作品有交响诗《前奏曲》《马捷帕》，标题交响曲《浮士德》《但丁》，钢琴曲《匈牙利狂想曲》《帕格尼尼练习曲》等。

44、答案：B本题解析：《苗岭的早晨》是白诚仁先生特意为俞逊发新发明的“口笛”创作的曲目，取飞歌《歌唱美丽的家乡》为创作蓝本。陈钢在原曲基础上以苗族飞歌的特性音调为素材，将此曲创编成为小提琴曲。

45、答案：B本题解析：《夜半歌声》是冼星海为同名电影创作的主题歌曲。

46、答案：C本题解析：本题考查的是民族调式分析。根据谱例列出音阶23#45612，找出宫音1，#4为变徵。

47、答案：A本题解析：谱例中旋律为F大调，第6小节是d2到C2的进行。F大调的Ⅰ级和弦是F-A-C，m级和弦是A-C-E，Ⅳ级和弦是bB-D-F，V级和弦是C-E-G。F大调的Ⅰ级、Ⅲ级与Ⅴ级音上构成的和弦中不包含D音，所以可以排除B、C、D三项。

48、答案：A本题解析：暂无解析

49、答案：B本题解析：谱例出自京剧《智取威虎山》中的《打虎上山》。

50、答案：D本题解析：奥尔夫的核心理念被称为“Elementar”，意为“原始的、基础的、初级的、元素性的、富有生命力的”等。奥尔夫教学法注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以声音、声势、音乐相结合，器乐为特色，采用多声结构与简单的和声体系。同时鼓励学生即兴演奏。A项属于达尔克罗兹教育体系：B、C两项属于柯达伊教育体系。

51、答案：B本题解析：小约翰·施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、浪漫主义中期代表人物。他自幼酷爱音乐，7岁便开始创作圆舞曲，一生写了四百多首乐曲，包括圆舞曲、进行曲以及其他音乐体裁的乐曲，被誉为“圆舞曲之王”，其中以《蓝色多瑙河》《维也纳森林叙曲》《春之声》等曲最为著名。该谱例正是《蓝色多瑙河》。

52、答案：A本题解析：卡巴列夫斯基认为，道德伦理与美的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。因为艺术的特点、艺术课程与科学技术课程的原则区别，就在于任何一部真正的艺术作品都兼有道德伦理因素和美的因素。任何力量都不能把这两种因素分开。所以，没有艺术，特别是没有音乐，就不能真正地培养人的个性。

53、答案：B本题解析：此旋律片段出自冼星海创作的《生产大合唱》中的一个段落——《酸枣刺》，该曲表达了抗日战争时期人们乐观的革命主义精神。

54、答案：A本题解析：此图片中乐器组为甘美兰乐器，甘美兰是印度尼西亚历史最悠久的一种民族乐器，又以峇里岛及爪哇岛的甘美兰合奏最为著名，是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。

55、答案：D本题解析：虽然传统音乐教学评价有自身不足，但其直观、易操作性等特点是我们必须承认的，不应全盘否定。

56、答案：C本题解析：对教师音乐教学的评价主要是对其教学思想观念、业务素质、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动)等的评价。因此正确答案为C。

57、答案：C本题解析：重复分为严格重复和变化重复，严格重复亦称原样重复或完全重复，是将音乐主题或任何已经出现过的旋律（可长可短）紧接着照原样重复；变化重复亦称局部重复，就是只重复前面旋律的一部分，而将另一部分进行变化。对比是根据内容的变化和感情发展层次的需要，采用不同的手法将乐思予以新的发展。模进即模仿进行，它是将主题模式或某一乐汇、乐节、乐句的形态，在不同的高度上模仿出现，可视为重复手法应用到不同的高度上，故亦称移位重复。倒影是将主题材料进行特殊的处理，即将欲发展的乐思按主导乐思旋律音程的反方向进行。谱例中的3～4小节是1～2小节的下行五度模进。

58、答案：C本题解析：学校音乐教育首先要牢固地建立在民间音乐基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。

59、答案：B本题解析：《水的嬉戏》是拉威尔早期钢琴音乐创作最具有代表性的作品，是古典精神与现代因素完美结合的体现，奠定了拉威尔在印象派钢琴音乐中的重要地位，也是拉威尔的成名之作。

60、答案：D本题解析：混声四部合唱，由成年男女声组成，最常见的声部组建是以四个声部为基础的，即女高音Soprano，缩写为S．；女低音Alto，缩写为A．；男高音Tenore或Tenor，缩写为T．；男低音Basso，缩写为B．。

61、答案：C本题解析：巴托克是20世纪最伟大的作曲家之一，匈牙利现代音乐的代表人物。1906年起，巴托克作为民族音乐学家，带着留声机，走遍匈牙利以及其他民族地区，对民间音乐进行收集、研究，还将采样范围扩大到了东欧、南欧等地，他把发掘出来的农民音乐与西方作曲技术的最高成就结合起来，形成了自己独特的艺术风格。

62、答案：C本题解析：《阳关三叠》为中国十大古琴曲之一，产生于唐代，是根据王维的名篇《送元二使安西》谱写而成，因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，所以又名《渭城曲》《阳关曲》。

63、答案：B本题解析：《荒山之夜》是俄国作曲家穆索尔斯基的代表作之一。该作品是在19世纪欧洲民族乐派兴起后，俄国民族乐派利用本民族民间音乐、传说等素材勾勒出的一部杰出的交响诗。

64、答案：C本题解析：变奏曲式一般是指一首作品的各个部分都是对主题的加花变化发展而来的。变奏曲的主题必须具有简洁的旋律、节奏、和声和织体，明晰的调式、调性和曲式结构，这样的主题才能有进一步的变化、发展的可能性。变奏曲主题的结构多半是单二部曲式，较少见的是乐段和单三部曲式。变奏曲式的整体结构必须借助于其他曲式组合原则来对各个变奏曲目加以组织。由于变奏数量不定，少则二三次，多则几十次，容易导致结构过于发散无序，故变奏曲式中主题与变奏之间、变奏与变奏之间，常通过音乐的某种逻辑联系，将某些具有共性化规律的部分连接在一起。

65、答案：A本题解析：《重整河山待后生》的艺术表现形式为京韵大鼓，由刘宝全根据河北、天津一带的木板大鼓改编而来．京韵大鼓为鼓词类．为我国北方的说唱音乐类别。

66、答案：A本题解析：分析谱例可知，乐句B是在乐句A的基础上进行了旋律加花。加花重复是在不改变音乐主题旋律走向的情况下，加以装饰性的变化的重复手法。加花重复是为了增加旋律的表现力。B项模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复；C项倒影是指当应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒转，形成旋律方向上的变化；D项扩大是指按照一定的规律将原旋律中的音符时值拉长。

67、答案：C本题解析：题干旋律为歌剧《弄臣》中著名咏叹调《女人善变》的片段。

68、答案：C本题解析：谱例是马思聪的作品《内蒙组曲》中的第二首《思乡曲》的旋律片段，是根据蒙古族民歌《城墙上跑马》的曲调改编而成的。

69、答案：C本题解析：音乐教学原则有愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则、创造性原则。题干所给例子中教师请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，学生主动参与到课堂当中体现了实践性的教学原则。因此正确答案为C。

70、答案：C本题解析：李叔同的创作歌曲有《春游》《留别》《早秋》等，填词歌曲有《送别》《祖国歌》等。沈心工的嗔词歌曲有《竹马》《体操——兵操》等。

71、答案：C本题解析：《五洲人民齐欢笑》出自歌剧《江姐》。

72、答案：D本题解析：奥尔夫教学法的节奏训练是以人体为天然乐器，通过拍手、跺脚、捻指等儿童易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练。

73、答案：B本题解析：该旋律片段为《土耳其进行曲》，是奥地利音乐家莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

74、答案：C本题解析：《纳西一奇》这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳所作。第二乐章“蜜蜂过江”，用音乐造型手法，描绘蜜蜂由远而近，越过滔滔江水后又逐渐远去，意在以勤劳、不畏艰险的蜜蜂象征纳西族人民勇敢豪放的性格。

75、答案：B本题解析：图片中的表演形式属于我国民间说唱的弹词类。弹词主要流行于我国南方。弹词伴奏以琵琶、三弦等弹拨乐器为主，由演唱者进行演奏。目前流行的弹词类说唱曲种有江苏的苏州弹词、扬州弹词，浙江的绍兴平湖调、四明南词，以及广东的木鱼歌等。

76、答案：A本题解析：图中所展示的是河南坠子的演奏形式。河南坠子源于河南，是流行于河南和皖北的曲艺道情、莺歌柳、三弦书等结合形成的传统曲艺形式。因主要伴奏乐器为“坠子弦”（今称坠胡），且用河南语音演唱，故称之为河南坠子。演唱者一人，左手打檀木或枣木简板，边打边唱，也有两人对唱的，一人打简板，一人打单钹或书鼓，还有少数是自拉自唱的：唱词基本为七字句，伴奏者拉坠琴，有的并踩打脚梆子。初期大多演唱短篇，也有部分演员演唱长篇。现代题材曲目都是短篇。

77、答案：E本题解析：若面色苍白、神疲乏力、夜寐不安、舌质淡，属于气血两虚的儿童，可给予益气养血的黄芪、党参、当归、黄精、首乌、大枣等。

78、答案：D本题解析：谱例中的旋律为民歌《茉莉花》，普契尼创作的歌剧《图兰朵》借鉴了江南民歌《茉莉花》的旋律。在歌剧中，《茉莉花》的旋律象征着公主图兰朵，带有浓郁的东方韵味。

79、答案：C本题解析：A选项是一种建立在模仿的对位基础上的复调音乐形式，B选项是欧洲最早的复调音乐形式．通常在格里高利圣咏的旋律的上方或者下方加一个平行四度或五度的旋律线；C选项的特点是一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部，直到最后的一个小节，最后的一个和弦，所有声部都模仿一个声部；D选项是以模仿为主的复调音乐的体裁名称．是一种复调结构的钢琴小曲。通过分析选项得出正确答案为c。

80、答案：B本题解析：形式主义认为音乐的本质、意义与价值都包含在音乐的形式本身，比如音乐的音响、节奏、旋律、调式调性、曲式结构等，这些形式本身就具有意义，与外在于音乐的其他事物没有任何关系。题干中，“把注意力放在各种音乐要素上”这句话体现了形式主义美学观。A项，指涉主义认为音乐的意义与价值存在于音乐作品之外的“所指”，所指物可以是语言、文字、景色、天气等具体事物，甚至可以是情绪、情感状态；C项，极简主义在音乐领域所追求的是听觉的简约、明晰，不做任何多余的表现装饰，强调整体的统一，力求呈现出一种宁静的美感，作品表达质朴、抽象，启发人思考和探索；D项，表现主义注重对人物内心的情感表现，而忽略对于对象的描写，常常在艺术作品中采用将现实加以扭曲和抽象的方法来表达情绪。

81、答案：B本题解析：在音乐欣赏教学中，注意让学生充分聆听音乐，通过这种对音乐的聆听，实现对音乐的感受与欣赏，逐步提高学生的音乐审美能力。

82、答案：B本题解析：形成性评价是一种检验学生阶段性学习成果的评价方式。音乐教学实践过程是音乐教学评价的一个重要方面，应该给以充分的关注，教学评价应该在教学过程中经常进行。对于学生的音乐学习评价，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。王老师对小明在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，属于形成性评价。

83、答案：C本题解析：英国人约翰·柯尔文在1870年首创了一套手势用于音准训练，主要是指用七种不同的手势代表某一固定唱名，并通过手势空间位置的高低来展示音的高低关系。具体手势图如下：

84、答案：C本题解析：琵琶是唐代最盛行的乐器，在乐队中处于领奏的地位。著名的琵琶演奏家有贺怀智、段善本等。

85、答案：A本题解析：《红豆词》创作于1943年，是作曲家刘雪庵根据曹雪芹《红楼梦》中的唱词创作的艺术歌曲。

86、答案：C本题解析：本题考查《音乐课程标准》。题干中的关键词是"文化”相关内容。故本题选C。

87、答案：C本题解析：奥尔夫教学法主要内容包括嗓音训练、动作练习和乐器演奏三个方面。

88、答案：B本题解析：埃利奥特在基于对审美观理解的基础上，建立了一种与审美观相对立的实践观，目的是强调音乐作为一种行动的特定形式的重要性。他认为“从审美角度去欣赏”大大限制了音乐听觉和音乐作品内涵丰富的可能性，主张“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思想与行为为一体”。

89、答案：C本题解析：C解析：乳香易粘连。

90、答案：B本题解析：上述教学行为主要体现的是探索性。

91、答案：A本题解析：《长恨歌》是黄自根据白居易的同名长诗创作的清唱剧，共十个乐章。其中《山在虚无缥渺间》是第八乐章，为女声三部合唱。

92、答案：C本题解析：“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势动作是约翰·柯尔文在19世纪70年代首创的，所以称之为“柯尔文手势”。

93、答案：B本题解析：琵琶曲《十面埋伏》中的音乐段落小标题分别是“列营”“吹打”“点将”“排阵”“走队”“埋伏”“鸡鸣山小战”“九里山大战”“项王败阵”“乌江自刎”“众军奏凯”“诸将争功”“得胜回营”。

94、答案：B本题解析：知识点:小提琴协奏曲。《梁祝》是1958年我国当代作曲家陈刚与何占豪共同创作的小提琴协奏曲，1959年首演于上海兰心大剧院，首演小提琴由俞丽拿担任。该作品以我国传统民间故事《梁山伯与祝英台》为背景，吸收了浙江越剧的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B项表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。

95、答案：B本题解析：暂无解析

96、答案：B本题解析：音乐学科核心素养，主要包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。其中，审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。

97、答案：C本题解析：通过分析旋律可知，该歌曲曲名为《三十里铺》。《三十里铺》是一首流传很广、脍炙人口的陕北爱情民歌，是小调中谣曲的一种。歌曲根据陕北地区的真人真事故事编成，最初用信天游的曲调演唱，后经过无数人加工润色，逐渐丰富完美。

98、答案：A本题解析：《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》为舞剧，《黑桃皇后》属于歌剧。

99、答案：C本题解析：图片中的乐队为英国摇滚乐队甲壳虫乐队，1960年正式成立，其代表作有((HeyJude)(LetItBe》《黄色潜水艇》等。A选项，老鹰乐队是20世纪l970年代早期成立于美国洛杉矶的一支摇滚乐团体，其代表作有《加州旅馆》《JoggingRoadOutOffend)等；B选项，滚石乐队是一支来自英国的摇滚乐队，成立于1962年，其代表作有《在拇指下》等；D选项，齐柏林飞船是一支英国的摇滚乐队，成立于l968年，其代表作有(WholeLottaLove)(RockAndRoll)等。

100、答案：A本题解析：以前，我国声乐界公认的唱法有三种：美声唱法、民族唱法、通俗唱法，其实还有一种就是原生态唱法，它包括我国丰富多彩、形式繁多的民间音乐的各种类型，除了民间歌曲以外，还有民间戏曲演唱、民间曲艺(说唱)演唱。

101、答案：A、C、D、E本题解析：肝属木，心属火，木能生火，肝则为母，心则为子；肾属水，肝属木，水能生木，肾则为母，肝则为子；心属火，脾属土，火能生土，心则为母，脾则为子；脾属土，肺属金，土能生金，脾则为母，肺则为子，所以，肝病及心