人教版英语九年级Unit 3《Could you please tell me where the restrooms are》全单元说课稿

人教版英语九年级Unit3《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare》全单元说课稿一.教材分析人教版英语九年级Unit3《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare》主要介绍了日常生活中的一些场所和方向，如电影院、医院、餐厅等，以及如何礼貌地询问和指路。本节课的重点是让学生掌握询问和指路的基本句型和词汇，提高他们在实际生活中的英语应用能力。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。但他们在口语表达和听力方面还存在一定的困难，对本节课的内容可能会有所陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。三.说教学目标知识目标：让学生掌握询问和指路的基本句型和词汇，如“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”和“It’soverthere.”等。能力目标：提高学生的口语表达和听力能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。四.说教学重难点重点：询问和指路的基本句型和词汇。难点：如何将这些句型和词汇运用到实际生活中，进行流畅的口语表达。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。情境教学法：创设各种生活情境，让学生在轻松的氛围中学习英语。任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。多媒体教学：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：教师通过提问学生熟悉的生活场所，如“Wheredoyouusuallygoafterclass?”，引导学生进入本节课的主题。新课呈现：教师展示一幅电影院地图，引导学生学会如何询问和指路。通过观看一段视频，让学生了解在公共场所如何礼貌地询问和指路。操练环节：教师学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。巩固环节：教师设计一些听力练习，让学生听懂并正确回答问题，如“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”等。拓展环节：教师引导学生讨论如何在国外询问和指路，提高他们的跨文化交际能力。总结环节：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意在日常生活中的英语应用。七.说板书设计板书设计如下：人教版英语九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?It’soverthere.八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的表现。口语表达：评估学生在角色扮演和听力练习中的口语表达能力。听力理解：通过听力练习，检验学生对所学知识的理解和应用能力。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握程度。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。在今后的教学中，教师还应注重培养学生的跨文化交际能力，提高他们的英语应用水平。知识点儿整理：日常场所词汇：电影院（cinema）、医院（hospital）、餐厅（restaurant）、图书馆（library）、商场（shoppingmall）、停车场（parkinglot）、地铁站（subwaystation）、火车站（trnstation）等。方向词汇：上（up）、下（down）、左（left）、右（right）、前（front）、后（back）、这边（thisway）、那边（thatway）、直走（strghtahead）等。询问和指路句型：询问：Couldyoupleasetellmewherethe…are?（请问您能告诉我…在哪里吗？）指路：It’soverthere.（它在那边。）询问厕所：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?（请问您能告诉我洗手间在哪里吗？）询问某个地方：Couldyoupleasetellmewherethe…is?（请问您能告诉我…在哪里吗？）礼貌用语：询问：Excuseme,couldyouplease…?（打扰一下，请问您能…吗？）感谢：Thankyou.（谢谢。）告别：Goodbye.（再见。）常用短语：不知道：Idon’tknow.（我不知道。）在这里：Hereitis.（这里就是。）不好意思：Sorry,Ican’tunderstand.（抱歉，我听不懂。）慢一点：Couldyoupleasespeakslowly?（请问您能说慢一点吗？）语法点：一般现在时态的疑问句和否定句。疑问句：Whereisthe…?（…在哪里？）否定句：The…isn’there.（…不在这里。）听力练习：听懂并正确回答关于日常场所和方向的询问，如“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”等。口语表达：能够用英语询问和指路，如“Excuseme,couldyoupleasetellmewherethelibraryis?”等。文化背景：了解在一些国家和地区，询问和指路的方式可能有所不同，如在日本，人们通常不会直接询问别人，而是通过鞠躬和指手势来表达。跨文化交际：学会在不同文化背景下，使用恰当的方式询问和指路，以避免误解和尴尬。实际应用：在日常生活中，能够运用所学知识和技能，与他人进行流畅的英语交流，提高自己的英语实际应用能力。学习策略：学会通过观察、模仿和实践，不断提高自己的英语口语表达和听力能力。学习态度：保持积极的学习态度，主动参与课堂活动，勇于开口说英语，增强自信心。合作学习：学会与同学合作，共同完成课堂任务，提高团队协作能力。自主学习：培养自主学习能力，通过预习、复习和完成作业，巩固所学知识。以上是对本节课的知识点进行的整理，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。同步作业练习题：Whereisthenearestbank?A.It’sonMnStreet.B.It’soppositethepostoffice.C.It’snexttothelibrary.D.Idon’tknow.Couldyoupleasetellmewherethesupermarketis?A.Hereitis.B.It’soverthere,nexttothehospital.C.It’sontheleftsideofthestreet.D.I’msorry,Ican’tunderstand.Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Iwenttotheparkyesterday.B.Sheisreadingabooknow.C.Theyplayedsoccerinthemorning.D.Wearegoingtothemoviestonight.Whatisthecorrectwaytoaskfordirections?A.Excuseme,whereisthenearestrestaurant?B.Hello,canyoutellmewheretherestroomsare?C.Hey,Iwanttogotothesubwaystation.D.Hi,howdoIgettothemall?_______thepostofficeandthebank.A.It’sbetweenB.It’sinfrontofC.It’snexttoD.It’soppositeExcuseme,_______youpleasetellmewherethelibraryis?A.couldD.shallThehospitalis_______theschool.A.neartoB.nexttoC.oppositeD.farfrom_______youpleasespeakslowly?Ican’tunderstandyou.A.CouldB.WillC.ShallD.Would三、完成句子_______(you)tellmewherethenearestbusstopis?A.CouldD.Shall_______(you)pleaseshowmethewaytothetrnstation?A.CouldD.Shall_______(he)goingtotherestaurantnow?四、听力练习Listentotheconversationandanswerthequestions.Whyisthewomanaskingfordirections?A.Shewantstogotothelibrary.B.Shewantstogotothehospital.C.Shewantstogototherestaurant.D.Shewantstogotothesubwaystation.Whereisthenearestbank?A.Nexttothepostoffice.B.Oppositethelibrary.C.Infrontoftheho