人教新课标四年级上册数学《12商是两位数的笔算除法的练习》说课稿

人教新课标四年级上册数学《12商是两位数的笔算除法的练习》说课稿一.教材分析《12商是两位数的笔算除法的练习》是人教新课标四年级上册数学的一节练习课。通过这节课的学习，学生需要掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能灵活运用。教材中提供了丰富的实例和练习题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。二.学情分析在进入四年级之前，学生已经学习了整数的加、减、乘法运算，对于笔算有一定的基础。但是，对于两位数除以一位数的笔算方法，部分学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。过程与方法目标：通过实例分析和练习题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。四.说教学重难点教学重点：两位数除以一位数的笔算方法。教学难点：如何引导学生理解并掌握两位数除以一位数的笔算过程。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、练习法等。教学手段：多媒体课件、黑板、练习题等。六.说教学过程导入新课：通过一个实际问题，引发学生对两位数除以一位数的兴趣。讲解与示范：利用多媒体课件，展示两位数除以一位数的笔算过程，并进行讲解和示范。实例分析：让学生分组讨论，分析不同情况的笔算过程，引导学生总结规律。练习与反馈：布置一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。巩固与拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，进行巩固和拓展。总结与归纳：让学生总结两位数除以一位数的笔算方法，并进行归纳。七.说板书设计板书设计如下：两位数除以一位数的笔算过程笔算方法：先试除，再调整注意事项：看清被除数和除数，注意进位和退位八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。学生练习完成情况：检查学生练习题的完成质量和速度。学生总结与归纳能力：评价学生对两位数除以一位数笔算方法的总结和归纳能力。九.说教学反思在教学过程中，我需要关注以下几个方面：学生学习情况：关注学生的学习进度和掌握情况，针对性地进行辅导和指导。教学方法选择：根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段。课堂氛围营造：努力营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教学评价：及时进行教学评价，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。知识点儿整理：两位数除以一位数的笔算方法：先试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，则试除前两位数。每次除后余数要比除数小。如果有余数，将余数和下一位数组合成新的被除数，继续除法运算。笔算过程中要注意进位和退位。除法运算中的关键步骤：试除：判断被除数的前一位数是否大于或等于除数，从而确定除法运算的起始位置。调整：如果前一位数小于除数，则需要将前两位数作为新的被除数进行除法运算。进位与退位：在除法运算过程中，如果当前位的商等于或大于10，则需要进位。如果当前位的商小于10，则需要退位。除法运算中的注意事项：看清被除数和除数，确保除法运算的正确性。注意每次除后的余数，确保余数比除数小。在进行进位和退位时，要准确地将数值传递到下一位。两位数除以一位数的应用：能够运用两位数除以一位数的笔算方法解决实际问题，如计算购物时需要找回的零钱等。能够运用两位数除以一位数的笔算方法进行估算和预测，如预测一个数除以另一个数的商是多少。笔算除法的练习：通过不同类型的练习题，巩固和提高学生对两位数除以一位数的笔算方法的掌握程度。练习题包括简单和复杂的情况，以培养学生应对不同问题的能力。总结与归纳：学生能够总结两位数除以一位数的笔算方法，并能够进行归纳。学生能够理解除法运算中的关键步骤和注意事项。教学目标：学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。学生能够运用数学知识解决问题的能力。学生对数学感兴趣，增强自信心，培养合作意识。教学重难点：两位数除以一位数的笔算方法。引导学生理解并掌握两位数除以一位数的笔算过程。教学方法与手段：采用问题驱动法、实例分析法、练习法等。利用多媒体课件、黑板、练习题等教学手段。教学过程：导入新课：通过一个实际问题，引发学生对两位数除以一位数的兴趣。讲解与示范：利用多媒体课件，展示两位数除以一位数的笔算过程，并进行讲解和示范。实例分析：让学生分组讨论，分析不同情况的笔算过程，引导学生总结规律。练习与反馈：布置一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。巩固与拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，进行巩固和拓展。总结与归纳：让学生总结两位数除以一位数的笔算方法，并进行归纳。板书设计：两位数除以一位数的笔算过程笔算方法：先试除，再调整注意事项：看清被除数和除数，注意进位和退位教学评价：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。学生练习完成情况：检查学生练习题的完成质量和速度。学生总结与归纳能力：评价学生对两位数除以一位数笔算方法的总结和归纳能力。教学反思：关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。灵活运用不同的教学方法和手段。营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。及时进行教学评价，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。同步作业练习题：请用笔算方法计算以下除法题目，并写出计算过程：请判断以下除法题目的商是几位数，并解释原因：请解决以下实际问题，并写出计算过程：一个水果店卖出54个苹果，每个苹果的价格是3元，顾客给了60元，需要找回多少元？小明有63块巧克力，他想把巧克力平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几块巧克力？请完成以下笔算除法练习题，并检查答案：102÷6请运用两位数除以一位数的笔算方法，预测以下除法题目的商是多少：计算过程和答案：45÷3=15（15×3=45）72÷8=9（9×8=72）56÷7=8（8×7=56）63÷9=7（7×9=63）商是几位数的原因：24÷4=6（两位数，因为24的前一位数2大于除数4）35÷5=7（两位数，因为35的前一位数3大于除数5）48÷6=8（两位数，因为48的前一位数4大于除数6）51÷3=17（三位数，因为51的前一位数5大于除数3）实际问题的计算过程和答案：54个苹果，每个苹果3元，总共54×3=162元，顾客给了60元，需要找回60-162=-102元（不需要找回负数的金额，说明题目有误）63块巧克力，平均分给3个朋友，每个朋友能分到63÷3=21块巧克力笔算除法练习题的答案：81÷9=996÷