统编版语文三下 第四单元整体备课规划

统编版语文三下第四单元整体备课规划

语文三年级下册第四单元单元备课

单元第四单元单元主题观察与发现

语文要素借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。

课标分析【第二学段目标】【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。【表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年16次左右。【梳理与探究】1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。在落实以上要求过程中，注重感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧!感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发向英雄模范学习的意愿和行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自豪感。【第二学段学业质量标准】【识字与写字】能借助汉语拼音、工具书，在阅读中主动识字；能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的错别字。在学习与生活中，累计认识2500个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写1600个左右常用汉字。注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的汉字进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力；能分类梳理日常生活中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理学习成果，参加集体展示活动。【阅读与鉴赏】喜爱阅读童话、寓言、神话等，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展；能结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物；能发现作品中的优美词语、精彩句段，并根据需要进行摘录；能借助上下文语境，说出关键语句、标点符号、图表在表达中的作用；能复述读过的故事，概括文本内容，根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流；乐于和他人分享阅读所得，关注有新鲜感的词句，并有意识地在口头和书面表达中运用。【表达与交流】乐于在班级活动中交流展示，能根据需要用普通话交谈，认真倾听，把握对话的主要内容并简要转述；能按照一定的顺序讲述见闻，说出自己的感受和想法；能尝试根据语文学习经验和生活经验解决日常生活中的问题。能阅读常见的图文结合的材料，注意图文关联，初步把握材料的主要内容。能用表现事物特征的词语描摹形象，用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述想象的事物或画面；乐于书面表达，观察周围世界，能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚；能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号；能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。【梳理与探究】参加跨学科学习活动，乐于观察、提问、交流，能参与简单的活动策划、组织工作；能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资料，提出自己感兴趣的问题；能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享。

教材分析【单元内容介绍】本单元以“观察与发现"为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思，本单元对学生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。通过精读课文《花钟》引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法，又通过略读课文《小虾》对已学的方法进行巩固和运用。“交流平台"为学生梳理和总结了借助键语句概括一段话大意的方法，要点清晰，举例典型，易于理解。【学习内容分析】《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观寨、留心周围事物和勤于思考的好习惯。【关系建构】本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，三年级上册已经学习了如何理解一段话意思，并具备了相关学习经验，将这样的经验引人本单元的学习中。比如，在学习概括《花钟》第1自然段大意时，可以先引导学生回顾上学期学习到的如何理解一段话意思的相关学习经验，将这样的经验引人《花钟》第1自然段的学习中。在理解了这段话的意思并判断出关键语句之后，再梳理、总结概括一段话大意的方法。【资源拓展】主题丛书第一册

学情分析一、已知（知识、策略、生活经验）1.已有知识经验：通过两年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一定量的词汇，掌握了一些识字方法，语言能力得到了一定的发展，也培养了一些基本学习习惯，学生学习的自觉性得到了很大的提升，有了基础的语文素养。2.已有策略经验：三年级的学生对实验已经有了一定的了解，学生会有一定的好奇感，自己做一项小实验，交流还是很有兴趣的。二、未知：在寻找关键句，根据关键句概括一段话的大意等方面还存在着一些困难和问题。困难与障碍读书、写字、收集资料等能力还有待加强和培养。借助关键语句概括一段话大意的方法还未掌握。有的学生缺乏实验的经历，写清楚实验的过程，会有一定的难度。四、突破措施1.注重课堂趣味化，借助多种形式激发学生识字兴趣，进行字形分析，创设认字情境，让学生有主动识字的欲望。2.通过分析精读课文，学习把握文章主要内容，通过回顾、梳理课文相关段落，了解借助关键语句概括一段话大意的方法，并在课文中加以运用。3.通过自己动手做一项小实验，观察事物的变化，进行创新性写作，把实验过程写清楚。

单元学习目标1.在单元学习主题中积累与运用本单元的生字、词语。2.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意。3.通过朗读想象，感受、积累生动优美的语言，借鉴课文的表达进行仿写。4.梳理并按顺序说出实验过程:体会课文用词的准确，感受法布尔严谨、求实的科学态度。5.借助图表记录自己做过的小实验，能按顺序将实验过程写清楚。6.读懂课文内容，结合生活实践，做一项实验，结合白己的观察与发现，科学清楚地记录，培养科学的态度、精神，感受观察和发现带来的乐趣。

学习重难点重点：1.学会借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意。2.能仿照文中的例子，找出作者观察的内容和写法，写下白己的观察和思考。3.学习“对调"和“移动”两种修改符号，并注意运用的规范。难点：1.借助主题丛书、阅读链接和资料袋等展开群文对比阅读，拓展阅读。2.能借助图表记录白己做过的一项小实验，学会观察事物的变化，按顺序将实验过程写清楚。

单元作业设计作业类型作业内容对应目标

巩固性作业1.练习本单元生字词语，听写本巩固改错，积累词语。2.有感情地朗读课文。目标1

拓展性作业1.朗读课文，能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意。2.阅读主题学习丛书第一册。目标2

综合性作业1能借助图表记录白己做过的一项小实验，学会观察事物的变化，按顺序将实验过程写清楚。2.完成习作，并修改习作。目标5

单元课时安排

课时学习内容学习目标

1-2《花钟》1.认识“芬、芳"等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳"等14个词语。2.朗读课文。背诵第1自然段。3．借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意。4．体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

3-4《蜜蜂1、认识“概、阻”等9个生字，会写“蜜、蜂"等12个字，会写“蜜蜂、辨认”等16个词语。2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。3.运用多种方式，体会课文用词的准确。

5《小虾》1.认识“隙、掀"等7个生字，读准多音字“稍”。2.能运用已学的