初中语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》任务式公开课一等奖创新教案

初中语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》任务式公开课一等奖创新教案教学设计《新闻采访》

【设计阐释】

在单元活动任务一“新闻阅读"环节中，学生已借助对教材所选范文的阅读，认识了几种常见新闻体裁并了解了它们的特点和常见写法，具备了一定的新闻阅读能力和进一步采访写作的基础。任务二“新闻采访”是任务一“新闻阅读"的进阶，也是完成任务三“新闻写作”必须具备的搜集素材的能力。

新课标要求，要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，引导学生关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集材料，调查访问等。本节课，以“新闻小记者征聘，提交新闻作品"这一情境，激发学生兴趣，导出学习任务——新闻采访。然后以连贯性的三个探究小任务，引领学生运用比较、分析、概括等方法进行思考、合作探究、交流和表达，并通过实践体验进行反思提升。整节课的设计，始终坚持以学生为学习活动的主体，注重情境性和实践性，能有效促进学生语言运用能力和思维能力等核心素养的培养与提升，为学生下一步走入生活实践采访打下坚实的基础。

【教学目标】

1.调动生活积累，了解采访所需物品；

2.通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲；

3.通过模拟演练，明确实施采访时的注意事项，提升交际沟通能力。

教学重难点

1.调动生活积累，了解采访所需物品；

2.通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲；

3.通过模拟演练，明确实施采访时的注意事项，提升交际沟通能力。

【教学过程】

一、情境导入

同学们，让我们先来看一则“征聘启事”,要想提交新闻作品，首先得学会搜集新闻信息。想一想：常见搜集信息的方法有哪些呢？

预设：观察、调查、查阅资料、现场采访……

今天，让我们一起探索如何进行现场采访。

二、初识采访

1.什么是“采访"呢？请大家说文解字，从每个字的含义分析入手，解释其意思。

明确：采——选取、搜集；访——调查、探访、寻求。

2.为了顺利采访，我们需要做哪些准备？

明确：调动眼睛看，耳朵听，嘴巴问。同时还需要一些工具辅助，比如——纸笔，录音录像设备等。

过渡：当然，仅仅这些仍然不够！整个采访过程中，还必须具备“敏锐捕捉、深入思考”的能力！这些能力，你具备吗？下面就让我们来自我检测一番！

三、任务一：选题材

1.如果去应聘，你从下面几个题材中选择哪个或哪些进行采访报道？为什么？

题材

是否选择

理由

小张寻回丢失的钢笔

我校秋季运动会圆满成功

王老师家小兔产崽

李奶奶来校向小敏同学致谢

课间两生追逐打闹时摔倒

学生交流，讨论。

教师明确：由此我们得到启示，报道题材要怎么样——报道题材：要有意义、有价值，彰显正能量，为大众所关心、感兴趣、新颖等。

2.出示平顶山新闻网、大河网上的新闻标题，请观察并概括它们有什么共同点？

明确：题材上，涉及“政务、经济、科技、文艺、民生”，涉及范围非常广！但无一不是——有意义、有价值，彰显正能量，为大众所关心、感兴趣的等。

四、任务二：拟提纲

俗话说“凡事预则立”，采访前自然得做好计划预案，这样才能保证采访顺利进行、有条不紊。

1.如果要为报道“我校秋季运动会圆满成功"这一事件而进行采访的话，该如何开展？请以小组为单位，制订一个简要的采访方案。制定方案的过程中，需要关注以下四个问题——采访目标，采访角度，采访分工，采访前的准备。

提示：①采访目标：运动会圆满成功具体体现在哪儿？对这一活动进行全面、深入的采访报道，让更多的人了解运动会的精彩瞬间和背后的故事。②采访角度：选择对谁进行采访，从谁的视角来了解展现运动会的相关内容：是运动员、观众、组织者还是其他人？③小组内，各负责什么任务？④采访前准备：列采访提纲、准备物品。

2.根据采访提纲样例和评分标准，选定一个采访对象，进行讨论，完成采访提纲。

小组派代表展示，交流点评。

3.思考：针对不同采访对象，我们拟定的采访目的和提出的问题是否有区别？

明确：不同采访对象对事件了解的角度和程度是不同的，所以我们拟定的目的和采访问题，也应不同，要充分挖掘各采访对象的独特价值！

小结：由此，我们知道采访前一定要——细做计划，考虑到位，提前准备！做好了预案，采访起来，我们才能更加从容。

五、任务三：模拟练

在采访进行中，还需要注意哪些细节才能收获最佳采访效果，达成采访目的呢？

1.播放访谈视频，请学生谈感受。

2.根据小组拟定的采访提纲，分角色进行五分钟的模拟采访。

3.交流体验分享，思考：①采访是否顺利，是否达成采访目的？②顺利的话，其成功原因在哪里？③不顺利的话，遇到的困难是什么？组内讨论后觉得该如何解决？

小结：在采访进行中要注意言谈得体，注重氛围，讲策略！

六、课堂小结

请学生梳理本节课关于新闻采访获得了哪些知识和经验，师总结：

留心生活细观察，选择题材重价值。

采访之前做规划，拟列提纲不宜迟。

问题设置指向明，面谈交流策略使。

考虑周全无遗漏，有效信息纷纷至