2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第3课时 解决问题配套教案 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第3课时解决问题配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册6表内乘法（二）第3课时解决问题配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级数学上册《表内乘法（二）》的第3课时，解决问题配套教案。教学内容主要包括以下几个部分：

1.巩固乘法口诀，引导学生运用乘法口诀解决实际问题；

2.学习利用乘法和加法解决简单的复合问题；

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法的基本知识，能够进行简单的乘法计算。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生将乘法应用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用乘法口诀和乘法知识进行逻辑推理的能力，使其能够独立思考和解决问题。

2.数学建模：培养学生将现实生活中的问题转化为数学模型的能力，通过运用乘法和加法解决复合问题，培养学生建立数学模型的思维。

3.数据分析：培养学生从实际问题中提取关键信息，进行数据分析的能力，使其能够根据数据和信息作出合理的判断和决策。

4.数学表达：培养学生用数学语言和符号表达问题解决过程的能力，使其能够清晰、准确地表达自己的思考和解答。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经完成了基础知识的学习，对表内乘法有了初步的掌握。在学习过程中，学生的知识、能力和素质表现各有差异，因此需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了表内乘法的基本运算，但程度不同。部分学生能够熟练运用乘法口诀解决实际问题，而部分学生还需要在实践中进一步巩固和提高。此外，学生对于复合问题的解决方法尚不熟悉，需要在本节课中进行引导和培养。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力各有差异。部分学生具备较强的逻辑推理和问题解决能力，能够将所学知识运用到实际问题中；而部分学生在这些方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的能力差异，采取适当的教学方法，促使全体学生能力的提升。

3.素质层面：学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识等方面存在差异。部分学生对数学学科具有浓厚的兴趣，学习积极性高；而部分学生可能对数学学科兴趣不足，学习积极性较低。此外，学生的学习习惯和合作意识也会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣培养，激发学生的学习积极性，同时培养学生的良好学习习惯和合作意识。

4.行为习惯：学生在课堂中的行为习惯直接影响到课程学习效果。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题，这需要教师在教学过程中加强引导和关注，通过设计有趣的教学活动，提高学生的课堂参与度，培养学生的良好行为习惯。教学方法与策略1.问题解决法：通过设计具有挑战性和现实意义的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生运用乘法口诀和乘法知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.教学媒体辅助法：利用PPT、视频等教学媒体，直观展示问题解决过程，帮助学生更好地理解和掌握乘法知识。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，如摆弄教具、绘制图表等，加深对乘法知识的理解和运用。

5.反馈与评价法：在教学过程中，及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到乘法的情况？”（举例说明）比如，当我们去商店买水果时，如果每斤水果3元，买2斤需要多少钱呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法的基本概念。乘法是数学中的一种基本运算，它表示将两个数相乘得到一个新的数。在生活中，我们经常需要用到乘法，比如计算总价、分配物品等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果有3个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人呢？通过乘法计算，我们可以得到答案是12人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法和加法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握表内乘法的基本运算，包括乘法口诀的应用和乘法计算的准确性。他们能够理解乘法在实际生活中的重要性，并能够运用乘法解决简单的实际问题。

2.逻辑思维能力：通过解决实际问题和进行小组讨论，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提高。他们能够运用乘法口诀和乘法知识进行逻辑推理，从而解决问题并得出合理的结论。

3.问题解决能力：学生将学会如何将实际问题转化为数学模型，并运用乘法和加法解决复合问题。他们能够从问题中提取关键信息，进行数据分析，并作出合理的判断和决策。

4.数学表达和交流能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生的数学表达和交流能力将得到提升。他们能够用数学语言和符号清晰、准确地表达自己的思考和解答，并与他人进行有效的沟通和交流。

5.学习兴趣和积极性：通过实际问题的解决和实践活动，学生的学习兴趣和积极性将得到激发和提高。他们能够主动参与课堂活动，积极思考问题，并对数学学科产生更浓厚的兴趣。

6.合作意识和团队协作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生的合作意识和团队协作能力将得到培养和锻炼。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，并能够尊重和倾听他人的意见和想法。教学反思与总结在今天《表内乘法（二）》的教学中，我尝试采用了问题解决法、小组合作学习法、教学媒体辅助法和实践操作法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的逻辑推理能力、问题解决能力和团队合作意识。在教学过程中，我也注意引导学生运用乘法口诀和乘法知识解决实际问题，培养他们的数学应用能力。

在学生学习效果方面，我发现大多数学生在乘法口诀的应用和乘法计算方面都有了明显的提高，他们能够运用乘法解决一些简单的实际问题。同时，学生在小组讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰，他们能够积极参与，主动思考，并提出自己的观点和想法。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。例如，部分学生在乘法运算的准确性上还有待提高，一些学生在小组讨论中表现得较为被动，缺乏主动参与的意识。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

对于乘法运算准确性的问题，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们克服计算中的困难。同时，我也会设计一些有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固练习。对于学生在小组讨论中表现被动的问题，我将尝试采用更多样的互动方式，激发学生的参与热情。此外，我还会加强对学生的鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就，从而提高他们的自信心和积极性。课后拓展1.拓展内容：为了进一步巩固本节课所学的乘法知识，我推荐学生阅读以下阅读材料：

-《数学故事：乘法的诞生》：通过阅读这个故事，学生可以了解乘法的起源和发展，增加对乘法的兴趣和了解。

-《生活中的乘法》：这个阅读材料提供了许多生活中的实例，展示了乘法的实际应用，帮助学生将所学知识与现实生活联系起来。

-《乘法口诀的奥秘》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解乘法口诀的规律和应用，提高乘法口诀的记忆和运用能力。

2.拓展要求：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读这些材料来加深对乘法的理解和应用。在阅读过程中，学生可以记录下自己的疑问和想法，并在课堂上与老师和同学分享。此外，学生也可以尝试用所学知识解决一些实际问题，提高自己的应用能力和创造力。

3.教师指导：作为教师，我会在课堂上提供必要的指导和帮助，解答学生的问题，帮助学生理解阅读材料中的难点和疑点。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读体会和解决问