八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music P3教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicP3教案（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatSweetMusicP3教案（新版）仁爱版。本节课主要围绕学生们喜欢的爱好展开讨论，通过学习本节课，学生能够掌握描述爱好的词汇和短语，如“listentomusic”、“playtheguitar”等，并能够运用这些词汇介绍自己的爱好。同时，学生还能够学会如何用英语询问和回答别人的爱好。本节课的内容与学生的生活紧密相连，实用性较强，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述爱好的词汇和短语，并能够运用这些词汇进行简单的交流和表达。同时，学生还能够学会如何用英语询问和回答别人的爱好，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到不同文化背景下人们的爱好的差异，增强他们的文化意识。例如，学习到在一些国家，听音乐和弹吉他是非常流行的爱好。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行观察、分析和归纳，培养他们的思维品质。例如，学生需要观察图片，分析图片中人物的爱好，并归纳出描述爱好的词汇和短语。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。例如，学生可以通过自主学习掌握描述爱好的词汇和短语，通过合作学习进行角色扮演，模拟真实的交流场景，通过探究学习发现不同文化背景下人们的爱好的差异。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们可能已经学习过一些与日常生活中的爱好相关的词汇，如“playsoccer”、“readbooks”等。此外，学生应该具备基本的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与自己生活紧密相关的主题比较感兴趣。大部分学生喜欢音乐，有的学生还会弹奏乐器，因此他们对本节课的主题“OurHobbies”应该会比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度并完成相应的练习。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，还有的人喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在开始本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如“listentomusic”、“playtheguitar”等。对于一些学生来说，记忆这些新词汇可能会有一定难度。此外，在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，影响他们的理解。在口语表达方面，学生可能会感到害羞或紧张，不敢大胆地表达自己的想法。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，如模拟乐器演奏、分享彼此的爱好等，帮助学生更好地理解和运用英语。

3.交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、回答问题、表达观点等，提高他们的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。

2.教学软件：运用英语学习软件、在线平台等工具，为学生提供自主学习的资源和方法，培养他们的自主学习能力。

3.实物教具：使用实物教具，如吉他、照片等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

5.评价与反馈：通过课堂评价和反馈，及时了解学生的学习情况，指导他们调整学习方法和策略，提高学习效果。

6.课后作业：布置合理的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

7.课外活动：组织相关的课外活动，如英语角、音乐会等，让学生在实践中运用英语，提高他们的综合语言能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“OurHobbies”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“OurHobbies”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“OurHobbies”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“OurHobbies”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述爱好的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述爱好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述爱好的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述爱好的词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述爱好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述爱好的词汇和短语，掌握描述爱好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“OurHobbies”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“OurHobbies”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述爱好的词汇和短语，以及相关的沟通技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何培养良好的兴趣爱好》

-文章：《世界各地的爱好文化》

-文章：《青少年应该培养哪些兴趣爱好》

这些文章可以帮助学生更深入地了解爱好的重要性，以及如何培养和坚持自己的兴趣爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：设计一份关于学生爱好的调查问卷，让学生在课后进行自主调查，了解自己和同学的兴趣爱好。

-项目作业：鼓励学生选择一个自己感兴趣的爱好，进行深入研究和学习，如学习一种乐器、尝试一种新的运动等。

-分享会：组织一次课后分享会，让学生有机会展示自己的爱好，并与其他同学交流和分享。教学反思与总结在教学过程中，我采用了任务驱动法、情境教学法和交互式教学法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂活动，主动提出问题和讨论。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，在讲解描述爱好的词汇和短语时，我发现有些学生对于新词汇的记忆和理解存在困难。其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生比较害羞，不敢大胆地表达自己的想法。最后，在课后作业的布置和反馈方面，我发现有些学生对于作业的理解和完成情况存在问题。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在讲解新词汇时，可以采用更多的教学手段和资源，如实物教具、图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在组织课堂活动时，可以鼓励学生进行更多的互动和合作，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的口语表达能力和思维能力。最后，在课后作业的布置和反馈方面，可以更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈。重点题型整理1.题型一：根据图片，用英语描述图中人物的爱好。

答案：Thepersoninthepicturelikestoplaytheguitar.

2.题型二：用英语询问并回答他人的爱好。

答案：A:What'syourhobby?

B:Iliketolistentomusic.

3.题型三：用英语描述自己的爱好。

答案：Myhobbyisplayingtheguitar.

4.题型四：用英语描述他人的爱好，并询问对方的爱好。

答案：A:What'syourfriend'shobby?

B:Shelikestoreadbooks.

5.题型五：用英语进行角色扮演，模拟介绍自己的爱好。

答案：PersonA:Hi,mynameisTom.Iliketoplaytheguitar.

PersonB:Hi,mynameisLucy.Iliketoreadbooks.

题型一：根据图片，用英语描述图中人物的爱好。

-示例图片：一位正在弹吉他的年轻人。

-答案：Thepersoninthepicturelikestoplaytheguitar.

题型二：用英语询问并回答他人的爱好。

-示例对话：

A:What'syourhobby?

B:Iliketolistentomusic.

题型三：用英语描述自己的爱好。

-示例回答：

Myhobbyisplayingtheguit