2024-2025学年小学意识到危险把危险降到最低班会教学设计

2024-2025学年小学意识到危险把危险降到最低班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学意识到危险把危险降到最低班会教学设计教材分析《2024-2025学年小学意识到危险把危险降到最低班会教学设计》是基于小学安全教育的课程设计。本课程旨在帮助学生认识生活中潜在的危险，并通过一系列实践活动，让学生学会如何预防危险，降低危险发生的概率。教材内容主要包括：识别日常生活中的危险源、学习安全知识和自我保护技巧、培养良好的安全行为习惯等。通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的安全知识和自我保护能力，提高安全意识，养成良好的安全行为习惯。核心素养目标本课程的核心素养目标包括：提高学生的生活安全意识，培养学生的自我保护能力，以及养成学生的良好安全行为习惯。通过课程学习，学生将能够认识并识别日常生活中的潜在危险，学习并掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高自己在面对危险时的应对能力。同时，课程还将引导学生培养良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、正确使用电器等，以降低危险发生的概率。教学难点与重点1.教学重点

（1）识别日常生活中的危险源：学生需要能够识别出身边可能存在的危险源，例如，电器、火源、水域、交通等。

（2）掌握安全知识和自我保护技巧：学生需要学习并掌握基本的安全知识和自我保护技巧，例如，如何正确使用电器、如何避免火灾、如何正确过马路等。

（3）养成良好的安全行为习惯：学生需要能够在日常生活中养成良好的安全行为习惯，例如，遵守交通规则、注意用火安全、保护个人隐私等。

2.教学难点

（1）理解并识别潜在危险：学生可能难以理解某些潜在危险的存在，例如，电器使用不当可能引发火灾，但他们可能并未直观地感受到这种危险。

（2）掌握并运用安全知识和自我保护技巧：学生可能难以将所学的安全知识和自我保护技巧运用到实际生活中，例如，他们在课堂上可能学会了如何正确使用电器，但在家里却可能忘记这些知识。

（3）养成安全行为习惯：学生可能难以养成良好的安全行为习惯，例如，他们可能在课堂上知道不应该随意扔垃圾，但实际行动中却可能忽视这一点。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，例如，通过生动的事故案例让学生直观地感受到潜在危险的存在，通过模拟实践活动让学生将所学知识运用到实际生活中，以及通过定期的安全检查和反馈让学生养成良好的安全行为习惯。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪

-学生电脑和教师电脑

-安全演练用的模拟器材，如安全帽、急救包等

-灭火器和其他安全设备

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-安全教育的在线资源库

3.信息化资源：

-安全教育动画片

-安全知识互动游戏

-在线安全讲座和研讨会视频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演和情景模拟

-案例分析和问题解决

-实地考察和安全演练教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识学生学习效果1.提高安全意识：学生能够认识到生活中潜在的危险，并能够主动采取措施预防危险的发生。

2.学习并掌握基本的安全知识和自我保护技巧：学生将学习到日常生活中必要的安全知识，如电器使用安全、火灾逃生、急救技能等，并能够运用这些知识保护自己。

3.养成良好的安全行为习惯：学生将能够在日常生活中养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意用火安全、保护个人隐私等。

4.提高自我保护和应对危险的能力：学生将能够学会在遇到危险时如何保护自己，如何正确应对各种紧急情况。

5.培养团队协作和沟通能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高团队协作和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.提高实践操作能力：通过实践活动和实验操作，学生将能够提高实践操作能力，加深对安全知识的理解和应用。

7.培养创新意识和探索精神：通过拓展延伸环节的学习，学生将能够拓宽视野，培养创新意识和探索精神，关注学科与生活的联系。

8.增强社会责任感：通过学习安全知识，学生将能够认识到自己的行为对社会和他人的影响，增强社会责任感。

9.提高学习兴趣和积极性：通过生动有趣的教学资源和实践活动，学生将能够提高学习兴趣，积极参与课堂学习。

10.提高自我学习和自我管理能力：通过预习、课堂学习和巩固练习，学生将能够提高自我学习和自我管理能力，养成良好的学习习惯。内容逻辑关系①危险识别与预防（预计用时：10分钟）

-知识点：引导学生认识和识别日常生活中的潜在危险，如电器、火源、水域、交通等。

-重点句：了解并掌握危险源的特性，学会预防和避免危险的发生。

-板书设计：列出常见的危险源，旁边标注预防措施，形成清晰的知识结构。

②安全知识与自我保护（预计用时：10分钟）

-知识点：学习并掌握基本的安全知识和自我保护技巧，如电器使用安全、火灾逃生、急救技能等。

-重点句：学会正确使用电器，避免火灾事故的发生。

-板书设计：用流程图或步骤图的形式展示安全知识和自我保护技巧，便于学生理解和记忆。

③安全行为习惯的养成（预计用时：5分钟）

-知识点：培养良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意用火安全、保护个人隐私等。

-重点句：养成遵守交通规则的良好习惯，保障自己和他人的安全。

-板书设计：用简洁明了的词语或图示列出良好的安全行为习惯，突出重点，便于学生记忆和模仿。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点知识点，并具有一定的挑战性，以促进学生的深度学习。

-针对危险识别与预防部分，可以布置一道案例分析题，让学生分析并总结案例中的危险源和预防措施。

-针对安全知识与自我保护部分，可以布置一道实践操作题，让学生在家中实践所学的安全知识和自我保护技巧，并记录下来。

-针对安全行为习惯的养成部分，可以布置一道反思题，让学生思考并描述自己在日常生活中是如何遵守交通规则的，以及如何改进自己的行为。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，要注意以下几点：

-检查学生作业的完成质量，包括书写是否规范、答案是否准确、解答过程是否清晰等。

-关注学生在作业中的错误，找出错误的共性和个性，并针对性地给出改正意见。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对学生的亮点进行表扬和肯定。

-在批改作业的过程中，与学生保持沟通，及时解答他们的疑问，提供必要的帮助和支持。重点题型整理（1）案例分析题：分析并总结案例中的危险源和预防措施。

答案：案例中提到的危险源有电器、火源、水域、交通等。预防措施包括正确使用电器、遵守交通规则、注意用火安全等。

（2）实践操作题：在家中实践所学的安全知识和自我保护技巧，并记录下来。

答案：在家中实践了以下安全知识和自我保护技巧：使用电器时注意插座和电线的安全，不随意玩火，过马路时遵守交通规则。

（3）反思题：思考并描述自己在日常生活中是如何遵守交通规则的，以及如何改进自己的行为。

答案：在日常生活中，我会遵守交通规则，过马路时会等待绿灯亮起，会走人行横道。改进行为方面，我会更加注意遵守交通规则，不随意闯红灯。

（4）问题解决题：遇到火灾时，如何正确进行逃生和自救？

答案：遇到火灾时，首先保持冷静，迅速找到安全出口，按照指示标志逃生。如果烟雾太大，可以用水打湿毛巾捂住口鼻，低姿前进。如果被困在室内，可以敲击窗户或大声呼救，等待救援。

（5）情景模拟题：模拟一个火灾现场，描述如何正确使用灭火器进行灭火。

答案：模拟一个火灾现场，发现火源后，迅速拿起灭火器，拔掉保险销，对准火源根部，用力压下压把，进行灭火。灭火后，确认火源完全熄灭，然后撤离现场，并报警。

2.重点题型细节补充与说明

（1）案例分析题：通过分析案例，使学生能够识别和理解日常生活中可能存在的危险源，并掌握相应的预防措施。例如，分析一个因电器使用不当引发的火灾案例，让学生了解电器火灾的原因和预防方法。

（2）实践操作题：通过实际操作，使学生能够将课堂上学到的安全知识和自我保护技巧应用到日常生活中。例如，让学生在家中实践使用电器的安全注意事项，如插座和电线的安全使用，以及如何正确使用灭火器进行灭火。

（3）反思题：通过反思，使学生能够思考和评估自己在日常生活中遵守安全规则的情况，并找出改进的方法。例如，让学生描述自己在日常生活中遵守交通规则的情况，以及如何改进