人教版体育与健康八年级5《排球正面上手发球》说课教学设计

人教版体育与健康八年级5《排球正面上手发球》说课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版体育与健康八年级上册第五章《球类运动》中的排球正面上手发球技巧。该内容与学生在七年级所学的排球基本技术、规则以及简单的发球技巧有直接联系，旨在巩固和提升学生对排球技能的掌握。通过本节课的学习，学生将深入理解排球正面上手发球的技术要领，并能将其应用于实际比赛中。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握排球的基本击球动作和步法移动，对排球比赛规则有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生学习如何通过正面上手发球技术实现球的准确、有力发送，从而为后续的进攻和战术配合打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：运动能力、健康行为和体育品德。通过排球正面上手发球的学习，学生能提高自身的协调性、力量和准确性，发展运动能力；在练习过程中，注重安全与自我保护，养成良好的体育锻炼习惯，提升健康行为；同时，通过团队合作和比赛，培养学生的集体荣誉感、竞技体育精神以及尊重对手、遵守规则的体育品德，促进其全面发展。学情分析本节课面向的是八年级学生，经过前期体育与健康课程的学习，学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握排球的基本技术、规则以及简单的发球技巧，对排球运动有了一定的了解。但在正面上手发球技术方面，大部分学生仍处于初学者阶段，对技术要领的掌握不够熟练，需要教师进行针对性的指导。

2.能力层面：学生在动作协调性、力量和准确性方面存在一定差异。部分学生动作协调性好，上手快，能够较快掌握正面上手发球技术；而另一部分学生则需要更多的时间和练习来提高。此外，学生在团队协作、战术配合方面能力参差不齐，有待于在课程中进一步培养。

3.素质层面：学生在体能、心理素质、道德品质方面表现各异。体能方面，部分学生体力充沛，能承受较大强度的训练；而部分学生体能较弱，需要适当调整训练强度。心理素质方面，部分学生自信心强，面对挑战敢于尝试；而部分学生容易紧张，影响技术发挥。道德品质方面，大部分学生具备良好的集体荣誉感和竞技体育精神，但在遵守规则、尊重对手方面仍有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习产生了一定影响。部分学生课堂纪律性好，听从指挥，积极参与训练；而部分学生自律性较差，容易分心，影响课堂效果。此外，学生在课外参与体育活动的积极性也存在差异，这直接影响到他们对排球技能的掌握和运用。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.针对学生知识层面的差异，教师应运用多样化的教学方法，如示范、讲解、分组练习等，帮助学生掌握正面上手发球的技术要领。

2.在能力培养方面，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动作协调性、力量和准确性。同时，加强团队协作、战术配合的训练，提高学生的综合能力。

3.在素质层面，教师应关注学生的体能、心理素质和道德品质，通过合理安排训练强度、开展心理辅导、强调竞技体育精神等方式，全面提升学生的素质。

4.针对学生行为习惯的影响，教师应加强课堂管理，培养学生的自律意识，提高课堂效果。同时，鼓励学生课外积极参与体育活动，巩固所学技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过讲解正面上手发球的技术要领、动作步骤，让学生对技术有一个全面、系统的认识。针对学生的知识层面，采用生动的语言和形象比喻，便于学生理解。

2.示范法：教师进行正面上手发球的示范，让学生直观地了解动作细节。同时，邀请动作协调性好的学生进行示范，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.分组练习法：根据学生的能力层次，将学生分成若干小组，进行有针对性的练习。鼓励学生相互指导、相互学习，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放正面上手发球的视频教程，让学生更直观地了解技术动作，提高学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，如排球教学APP，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后自学和复习。

3.实物教学：使用排球、发球机等实物教具，让学生在实际操作中掌握正面上手发球的技术要领，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于排球正面上手发球技术的预习资料，包括技术要领的PPT、教学视频以及相关的技术文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕排球正面上手发球技术，设计问题如“发球时的站位和手势有何要求？”、“如何通过手腕和腰部的力量进行准确发球？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群的功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解正面上手发球的技术要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对技术动作的疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问等）提交至微信群或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等在线工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解排球正面上手发球技术，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂上的实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段高水平排球比赛中正面上手发球的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正面上手发球的技术要领，包括站位、手势、用力顺序等，结合实际动作示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实践练习，让学生在小组内讨论技术细节，并在场地上进行实际操作练习。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时进行解答和个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，跟随老师的示范学习技术动作。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和场地实践，体验正面上手发球技术的应用。

-提问与讨论：学生在实践中遇到不懂的问题时，勇敢提问并参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解正面上手发球的技术要点。

-实践活动法：通过小组讨论和实践练习，让学生在实际操作中掌握技术。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解正面上手发球的技术要点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如绘制正面上手发球的技术要领思维导图，记录自己的练习体会。

-提供拓展资源：向学生推荐一些排球技术网站、视频教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，发现自己的不足并制定改进计划。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的正面上手发球技术知识。

-通过拓展学习，提高学生的自学能力和技术水平。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和持续改进的习惯，促进个人成长。知识点梳理1.排球正面上手发球技术的基本概念：

-正面上手发球是排球比赛中常用的一种发球方式，具有较高的准确性和攻击性。

-技术要领包括站位、手势、用力顺序、击球点选择等。

2.排球正面上手发球的站位与准备姿势：

-发球时，站位应位于发球区后部，距离端线约1-2米。

-双脚分开，与肩同宽，膝盖微屈，身体重心稍向前倾。

-准备姿势时，双手自然下垂，排球持于左手或右手。

3.排球正面上手发球的手势与用力顺序：

-手势：击球时，手掌张开，手指自然分开，掌心向上，手腕稍向后仰。

-用力顺序：从腿部开始，依次经过腰部、肩部、手臂、手腕，最后通过手指将力量传递给排球。

4.排球正面上手发球的击球点选择：

-击球点应在身体正前方，略高于肩膀，距离身体约半米。

-击球部位为排球的正中间，以确保发球方向和力量的准确性。

5.排球正面上手发球的动作步骤：

-起跳：从准备姿势开始，腿部用力向上跳起，同时将排球举至击球点。

-击球：在跳至最高点时，利用腰、肩、臂、腕的力量击打排球。

-随挥：击球后，继续向前摆动手臂，保持身体平衡。

6.排球正面上手发球的训练方法：

-初学者可先从无球练习开始，掌握正确的站位、手势和用力顺序。

-进阶训练时，可进行有球练习，包括击球准确性、力量和角度的控制。

-提高阶段，可通过模拟比赛场景，进行实战训练。

7.排球正面上手发球的技术要领：

-保持身体协调性，动作流畅。

-注意击球时的力量传递，确保发球速度和准确性。

-根据比赛情况，调整发球角度和落点，以破坏对方防守。

8.排球正面上手发球的安全注意事项：

-发球时，注意避免手腕、肩部等关节的过度负担，预防运动损伤。

-在进行有球练习时，确保场地上无其他人员，避免误伤。课堂-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对排球正面上手发球技术的理解和掌握程度。例如，可以提问学生关于发球时的站位、手势、用力顺序等技术要领，以及如何根据比赛情况调整发球策略等问题。通过学生的回答，教师可以评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。

-观察学生的练习：在课堂练习环节，教师可以通过观察学生的实际操作来评估学生对排球正面上手发球技术的掌握程度。观察学生的站位、手势、用力顺序等是否正确，以及发球的速度、力量和准确性等方面，从而了解学生的学习效果。

-进行测试：教师可以设计一些测试来评估学生对排球正面上手发球技术的掌握程度。例如，可以组织学生进行发球测试，要求学生按照正确的技术动作进行发球，并评估其发球的速度、力量和准确性。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师应该认真批改学生的作业，包括对学生的发球动作描述、技术要领的理解等方面的内容。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时发现学生的错误和不足之处。

-及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，教师应该及时给予学生反馈，指出其作业中的优点和不足之处。对于学生的优点，教师应该给予表扬和鼓励，以增强学生的学习动力；对于学生的不足之处，教师应该给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

-鼓励学生继续努力：在评价学生的作业时，教师应该注重鼓励学生的积极性，鼓励他们继续努力学习和提高。教师可以给予学生积极的反馈，如“你的作业做得很好，继续保持！”或者“你的作业还有进步的空间，加油！”等，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师还可以根据学生的作业情况，给予他们一些建议和指导，帮助他们改进和提高。例如，教师可以指出学生作业中的错误，并给出正确的做法，或者提供一些练习的方法和技巧，帮助学生提高技术水平和技能。教学反思与改进在教学结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈，了解他们对排球正面上手发球技术的理解和掌握程度。这可以通过问卷调查或个别谈话的方式进行。我会询问学生对课程内容的理解、技术动作的掌握情况以及课堂活动的参与度等方面的问题。

其次，我会观察和评估学生在课堂上的表现。通过观察学生的练习情况，我可以了解他们对技术动作的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际操作中。我还会注意学生的参与度和互动情况，以评估课堂活动的有效性。

此外，我还会反思自己的教学方法。我会思考是否使用了适当的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。如果发现某些方法不够有效，我会考虑尝试新的教学方法，如合作学习、探究学习等，以提高学生的学习效果。

在识别需要改进的地方后，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。我会根据学生的反馈和观察结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。例如，如果发现学生对某些技术要领的理解不够清晰，我会在未来的教学中增加更多的示范和解释。如果发现学生在实际操作中存在困难，我会在课堂中增加更多的练习机会，并提供个别指导。

同时，我也会根据学生的反馈和观察结果，调整课堂活动的安排和教学资源的利用。例如，如果发现学生对课堂活动的参与度不高，我会尝试设计更具吸引力的活动，以激发学生的兴趣和参与度。如果发现学生对某些教学资源的使用不够充分，我会考虑提供更多的指导和支持，帮助学生更好地利用这些资源。板书设计①排球正面上手发球技术要点：

-站位：距离端线1-2米，双脚与肩同宽，膝盖微屈

-准备姿势：双手自然下垂，排球持于左手或右手

-手势：手掌张开，手指自然分开，掌心向上，手腕稍向后仰

-用力顺序：从腿部开始，依次经过腰部、肩部、手臂、手腕，最后通过手指将力量传递给排球

-击球点：身体正前方，略高于肩膀，距离身体约半米

②排球正面上手发球动作步骤：

-起跳：从准备姿势开始，腿