43第三部分仿真特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

43第三部分仿真特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一(1)班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力材料的聆听与理解，提升学生的英语听力技能，增强学生的语言感知和理解能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，使学生增强对文化差异的认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在听力学习过程中形成良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法1.重点：

-提高学生的英语听力理解能力。

-加强学生对听力材料中文化差异的识别和理解。

-锻炼学生运用听力材料进行逻辑思维、创新思维和批判性思维的能力。

2.难点：

-如何使学生在听力过程中快速准确地捕捉关键信息。

-如何培养学生在国际文化背景下运用英语进行有效交际的能力。

-如何让学生在听力训练中形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

3.解决办法：

-通过播放不同场景的听力材料，引导学生学会如何根据上下文推测和判断信息。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中提高跨文化交际能力。

-设计听力任务和问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师针对听力材料中的关键知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

-讨论法：学生分组讨论听力材料中的文化差异、思维方式等方面的问题，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：教师提供相关案例，引导学生分析案例中的问题并寻找解决办法，培养学生的批判性思维。

-项目导向学习：学生分组完成听力项目，通过实践提高听力技能和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：教师播放听力材料，学生完成相应的练习题，检验学生对听力材料的理解程度。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟跨文化交际场景，提高学生的实际应用能力。

-小组讨论：学生分组讨论听力材料中的文化差异、思维方式等方面的问题，促进学生之间的交流和思考。

-听力任务：教师设计听力任务，引导学生运用听力材料进行逻辑思维、创新思维和批判性思维的训练。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示听力材料中的关键知识点、文化差异等方面的问题，帮助学生理解和掌握相关知识。

-视频：教师播放与听力材料相关的视频，增加学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行听力练习，提供个性化的学习反馈，帮助学生提高听力技能。

-听力材料：教师提供不同场景的听力材料，丰富学生的学习资源，提高学生的实际应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》第三部分仿真特训(26)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力的基本概念。英语听力是通过对英语语音、词汇、语法和语境的理解，获取和处理信息的过程。它是我们学习英语的重要技能之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了英语听力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力理解和听力技巧这两个重点。对于听力技巧部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力实验操作。这个操作将演示提高英语听力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用英语听力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》第三部分仿真特训(26)的主要知识点包括：

1.听力理解的基本概念：听力理解是通过对英语语音、词汇、语法和语境的理解，获取和处理信息的过程。它是学习英语的重要技能之一。

2.听力技巧：包括预测、主旨概括、细节捕捉、逻辑推理等，帮助学生更好地理解和处理听力材料。

3.听力材料的类型：包括对话、短文、新闻报道等，每种类型的听力材料有其特点和难点。

4.文化差异的识别和理解：在听力材料中，常常涉及到不同文化背景下的交际情境。学生需要了解和识别这些文化差异，提高跨文化交际能力。

5.提高听力技能的策略：包括积极倾听、做好笔记、及时复习等，帮助学生提高听力水平和学习效果。

6.听力训练的方法：包括精听、泛听、跟读等，结合不同类型的听力材料进行有针对性的训练。

7.听力材料的选择和利用：选择适合自己水平和兴趣的听力材料，充分利用各种资源进行听力训练。

8.听力测试的类型和技巧：了解不同类型的听力测试，掌握相应的解题技巧和方法，提高测试成绩。

9.自主学习、合作学习和探究学习：形成良好的学习习惯和策略，提高学习效果和综合能力。板书设计①重点知识点梳理：

1.听力理解的基本概念

2.听力技巧：预测、主旨概括、细节捕捉、逻辑推理

3.听力材料的类型：对话、短文、新闻报道

4.文化差异的识别和理解

5.提高听力技能的策略：积极倾听、做好笔记、及时复习

6.听力训练的方法：精听、泛听、跟读

7.听力材料的选择和利用

8.听力测试的类型和技巧

9.自主学习、合作学习和探究学习

②关键词汇：

1.听力理解(ListeningComprehension)

2.预测(Prediction)

3.主旨概括(MainIdea)

4.细节捕捉(Detail)

5.逻辑推理(Logic)

6.文化差异(CulturalDifference)

7.策略(Strategy)

8.训练方法(Method)

9.选择与利用(Selection&Utilization)

③趣味性板书设计：

1.使用图片、图标等视觉元素，将抽象的听力技巧具体化，如用耳朵图标代表听力理解，用预测鸟代表预测技巧等。

2.以听力材料类型的对话、短文、新闻报道为基础，设计不同风格的板书，如用对话气泡表示对话材料，用文章标题表示短文材料等。

3.创意板书设计，如将关键词汇隐藏在听力场景图中，让学生在寻找关键词汇的过程中加深对知识点的理解。

4.利用色彩、线条、形状等元素，让板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解本节课《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》第三部分仿真特训(26)的典型题型主要包括：

1.听力细节题：此类题目要求学生捕捉听力材料中的具体信息，如数字、时间、地点、人名等。

例1：听力材料中提到：“Themeetingwillstartat3:00PMandlastforonehour.”问题：Whattimewillthemeetingbegin?

答案：3:00PM

2.听力判断题：此类题目要求学生根据听力材料判断陈述的正误。

例2：听力材料中提到：“Therewillbenoclasstomorrowduetotheteacher'sabsence.”问题：Willtherebeaclasstomorrow?

答案：FALSE

3.听力推理题：此类题目要求学生根据听力材料中的信息进行推理判断。

例3：听力材料中提到：“Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.”问题：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

答案：Itwillrain.

4.听力主旨题：此类题目要求学生理解听力材料的主旨大意。

例4：听力材料是一段关于环保的演讲，演讲者强调了保护环境的重要性。问题：Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?

答案：Theimportanceofenvironmentalprotection.

5.听力图表题：此类题目要求学生根据听力材