2023三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第三单元10纸的发明配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第三单元10纸的发明配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第三单元10纸的发明配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文化自信：通过学习纸的发明历史，让学生了解中国古代文化的博大精深，增强对中华文化的自信心和自豪感。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，引导学生从不同角度思考纸的发明对人类文明的影响，以及如何运用创新思维解决实际问题。

3.语言能力：提高学生的阅读理解能力和表达能力，通过朗读、讨论等方式，让学生能够准确、流畅地阐述自己对纸的发明的历史意义的理解。

4.品德素养：培养学生热爱科学、追求真理的品德，教育学生学会珍惜资源，培养环保意识。

5.合作与交流：培养学生团队协作能力和沟通能力，让学生在讨论、分享过程中，学会倾听他人意见，善于表达自己观点，培养良好的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）纸的发明历史：让学生了解纸的发明背景、过程及对人类文明的重要意义。

（2）纸的发明背后的科学原理：让学生掌握纸张制作的基本原理，如植物纤维的提取、打浆、抄造等。

（3）纸的发明对社会、文化、经济的影响：引导学生从多个角度分析纸的发明对人类社会的深远影响。

（4）中华文化的传承与创新：通过纸的发明这一实例，培养学生热爱中华文化、传承中华文明的责任感。

2.教学难点：

（1）纸的发明背后的科学原理：学生对于植物纤维的提取、打浆、抄造等工艺过程的理解和掌握。

（2）纸的发明对社会、文化、经济的影响：学生对于抽象概念的理解和分析能力，以及将纸的发明与现实生活、社会发展联系起来的能力。

（3）中华文化的传承与创新：学生对于文化传承与创新的理解，以及如何将纸的发明作为中华文化传承与创新的一个实例进行分析。

（4）学生主体性的发挥：在课堂讨论、分享过程中，如何引导学生积极参与、主动思考、勇于表达。

针对以上教学重点与难点，教师应采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示纸的发明历史和制作过程，帮助学生形象地理解纸的发明背后的科学原理。

2.创设情境，让学生置身于古代造纸环境中，通过角色扮演、模拟实验等方式，增强学生对纸的发明过程的体验。

3.采用问题驱动教学法，引导学生从不同角度思考纸的发明对社会、文化、经济的影响，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.组织课堂讨论、分享，鼓励学生主动参与、积极发言，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.结合课后作业，让学生进行纸的制作实验，巩固课堂所学，提高学生的实践操作能力。

6.融入德育教育，引导学生热爱中华文化，传承中华文明，培养学生的品德素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-纸张制作实验器材（纸浆、抄纸框、排水布、烘干设备等）

-古代造纸工艺图片和视频资料

2.课程平台：

-学校提供的在线教学平台（如学习通、Blackboard等）

-用于展示和分享学生作品的平台（如班级微信群、学校论坛等）

3.信息化资源：

-与纸的发明相关的电子书籍、学术文章

-网络上的历史资料、教育视频（如CCTV纪录片《纸的故事》等）

4.教学手段：

-互动讨论：通过小组讨论、全班分享等方式，促进学生间的交流与合作

-实验操作：安排纸张制作实验，让学生亲身体验古代造纸过程

-角色扮演：让学生扮演古代造纸工人，增进对纸的发明历史的理解

-提问与解答：鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生巩固知识点教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸的发明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道纸是如何发明的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸的发明的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸的基本概念。纸是一种用来书写、印刷或包装的平面材料，通常由植物纤维制成。纸的发明对人类文明的发展起到了重要的推动作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，纸的发明使得书籍的传播变得更加广泛，促进了知识的交流和文化的繁荣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸的发明的历史意义和制作过程这两个重点。对于纸的发明的历史意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于制作过程，我会详细解释植物纤维的提取、打浆、抄造等步骤。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸的应用相关的实际问题。例如，讨论纸在环境保护方面的作用，如何节约用纸等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸张制作的基本原理。例如，我们可以尝试使用植物纤维和水来制作简单的纸张。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸在现代社会的作用和未来发展趋势”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“纸在现代社会是否仍然重要？”，“未来是否会有新的材料取代纸？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸的基本概念、历史意义和制作过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸的应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握纸的基本概念、历史意义和制作过程。他们能够理解纸的发明对人类文明的重要贡献，并了解纸张制作的基本原理。

2.思维能力：学生将培养批判性思维和创新思维。通过分析纸的发明对社会、文化、经济的影响，学生能够从不同角度思考问题，并提出自己的观点和见解。

3.实践操作能力：通过参与纸张制作实验，学生将提高实践操作能力。他们将学会使用实验器材，掌握纸张制作的基本步骤，并在实际操作中加深对纸的认识。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和成果分享环节，学生将培养团队合作和沟通能力。他们将学会倾听他人意见，与他人合作，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.文化意识和价值观：学生将增强对中华文化的自信心和自豪感。通过学习纸的发明这一实例，学生将理解中华文化的重要性和传承中华文明的责任感。

6.环保意识：学生将培养环保意识。通过讨论纸的节约使用和环保问题，学生将认识到纸资源的重要性和节约用纸的必要性。

具体到每个学生，根据他们的个体差异和参与程度，学习效果可能会有所不同。然而，通过本节课的教学设计和教学资源的使用，我相信大部分学生将能够取得以上的学习效果。在课后，我会通过作业和评估来进一步了解学生的学习情况，并提供必要的指导和帮助，以确保每个学生都能达到预期的学习效果。重点题型整理1.填空题：

（1）纸的发明是在我国的哪个朝代？（答案：东汉）

（2）纸的发明者是哪位人物？（答案：蔡伦）

（3）纸张制作的基本过程包括哪些步骤？（答案：提取植物纤维、打浆、抄造、烘干）

2.判断题：

（1）纸的发明对人类文明的发展起到了重要的推动作用。（答案：正确）

（2）纸的发明者是孔子。（答案：错误）

（3）纸张制作过程中，植物纤维的提取是唯一重要的步骤。（答案：错误）

3.简答题：

（1）请简述纸的发明历史及对人类文明的影响。（答案：纸的发明起源于我国东汉时期，由蔡伦改进了造纸工艺，使得纸张制作变得更加经济、高效。纸的发明极大地促进了知识的传播和文化的发展，改变了人类的书写和记录方式，对人类文明产生了深远的影响。）

（2）请解释纸张制作的基本原理。（答案：纸张制作的基本原理是利用植物纤维（如竹子、树皮、麻等）提取出纤维素，将纤维素打成浆状，然后将浆状物质均匀地涂抹在抄纸框上，通过烘干等工艺使其固化成纸张。）

4.案例分析题：

请分析纸的发明对书籍传播和知识普及的影响。（答案：纸的发明使得书籍的制作成本大大降低，书籍的传播速度加快，知识得以更广泛地普及。在此之前，书籍多采用昂贵的丝绸或羊皮纸制作，限制了知识的传播和普及。纸的发明极大地促进了人类文明的发展和进步。）

5.应用题：

假设你是一名环保志愿者，请设计一个活动，提高公众对节约用纸和保护森林资源的意识。（答案：可以组织一次“绿色用纸，环保同行”主题活动。首先，通过调查和统计，了解社区居民的日常用纸情况，找出浪费严重的环节。然后，制作宣传海报和传单，向社区居民宣传节约用纸的重要性，提醒他们注意生活中的用纸浪费现象。接着，组织一次废纸回收活动，鼓励居民将废纸进行分类回收。最后，开展一次环保讲座，邀请专家讲解纸张制作对环境的影响以及保护森林资源的重要性，引导居民养成节约用纸的良好习惯。）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天，我们学习了《纸的发明》这一章节。通过本节课的学习，我们了解了纸的发明历史、基本概念、制作过程，以及纸的发明对人类文明的重要贡献。我们探讨了纸的发明对社会、文化、经济的影响，并进行了纸张制作实验，加深了对纸的认识。此外，我们还通过小组讨论，分享了纸在现代社会的作用和未来发展趋势。通过本节课的学习，我们提高了对中华文化的认识，增强了环保意识，培养了批判性思维和创新思维。

2.当堂检测：

（1）请简述纸的发明历史及对人类文明的影响。（答案：纸的发明起源于我国东汉时期，由蔡伦改进了造纸工艺，使得纸张制作变得更加经济、高效。纸的发明极大地促进了知识的传播和文化的发展，改变了人类的书写和记录方式，对人类文明产生了深远的影响。）

（2）请解释纸张制作的基本原理。（答案：纸张制作的基本原理是利用植物纤维（如竹子、树皮、麻等）提取出纤维素，将纤维素打成浆状，然后将浆状物质均匀地涂抹在抄纸框上，通过烘干等工艺使其固化成纸张。）

（3）请分析纸的发明对书籍传播和知识普及的影响。（答案：纸的发明使得书籍的制作成本大大降低，书籍的传播速度加快，知识得以更广泛地普及。在此之前，书籍多采用昂贵的丝绸或羊皮纸制作，限制了知识的传播和普及。纸的发明极大地促进了人类文明的发展和进步。）

（4）请设计一个活动，提高公众对节约用纸和保护森林资源的意识。（答案：可以组织一次“绿色用纸，环保同行”主题活动。首先，通过调查和统计，了解社区居民的日常用纸情况，找出浪费严重的环节。然后，制作宣传海报和传单，向社区居民宣传节约用纸的重要性，提醒他们注意生活中的用纸浪费现象。接着，组织一次废纸回收活动，鼓励居民将废纸进行分类回收。最后，开展一次环保讲座，邀请专家讲解纸张制作对环境的影响以及保护森林资源的重要性，引导居民养成节约用纸的良好习惯。）

（5）请回答以下问题：纸的发明在我国的哪个朝代？（答案：东汉）纸的发明者是哪位人物？（答案：蔡伦）纸张制作的基本过程包括哪些步骤？（答案：提取植物纤维、打浆、抄造、烘干）内容逻辑关系①重点知识点：纸的发明历史、纸张制作过程

②关键词：东汉、蔡伦、植物纤维、打浆、抄造、烘干

③板书设计：

-纸的发明历史

-东汉时期

-蔡伦改进造纸工艺

-纸张制作过程

-提