MyFamily教案第2课时(1)-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）

MyFamily教案第2课时(1)-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册英语（SL版）Unit1MyFamily的第二课时。通过上一节课的学习，学生已经掌握了基本的家人称呼词汇如mom,dad,brother,sister等。本课时将继续深入学习家庭成员的英文表达，以及简单描述家人的特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册学习了基本的人称代词I,you,he,she,we,they，以及形容词short,tall,fat,thin等，这为本节课学习家庭成员的描述提供了基础。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行家庭成员的介绍和特征描述，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的口语交流，如介绍自己的家庭成员和描述家人的特征。

2.文化意识：通过学习关于家庭的内容，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念和家庭成员间的亲情关系，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过观察、思考和描述等方式，培养自己的观察力、逻辑思维和创新能力。例如，通过观察家庭成员的照片，学生需要思考并描述家人的外貌特征，从而提高思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括家庭成员的称呼如mom,dad,brother,sister等，以及描述家人特征的词汇如short,tall,fat,thin等。

（2）句型练习：本节课的重点句型为“Thisismyfamily./Thisismymother./Sheisateacher./Thisismyfather./Heisadoctor.”等，用于介绍家庭成员并描述他们的职业。

（3）对话交流：本节课的重点在于学生能够运用所学知识进行简单的口语交流，如介绍自己的家庭成员和描述家人的特征。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：学生对于家庭成员的英文表达以及描述家人特征的词汇可能存在记忆不牢固的问题，需要在教学中进行反复练习和巩固。

（2）语法应用：本节课涉及到的句型中，学生需要掌握正确的家庭成员称呼和形容词的运用，这对于部分学生来说可能存在语法应用上的困难。

（3）口语交流：学生可能存在表达不流畅、发音不准确等问题，需要通过大量的口语练习来提高口语表达能力。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式进行词汇和句型的练习，同时给予学生充分的口语交流机会，帮助学生突破难点，掌握重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现真实的家庭场景图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生对家庭成员和家庭关系的兴趣。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如角色扮演介绍家庭成员，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，如单词接龙、家庭成员猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：引导学生用中文介绍自己的家庭成员，复习相关中文词汇，为英语学习做好铺垫。

（2）新课导入：通过展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员，引入新课内容。

（3）词汇学习：采用卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生快速记忆家庭成员词汇。

（4）句型练习：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，练习介绍家庭成员及描述家人特征的句型。

（5）巩固环节：让学生分组进行familytree制作，用所学词汇和句型介绍家庭成员，提高实际运用能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有家庭成员词汇、句型和图片的PPT，方便学生直观地学习新知识。

（2）视频：选取有关家庭的短视频，引导学生关注家庭成员之间的关系，增强学生对家庭主题的理解。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看家庭成员词汇的中文意思，有助于学生更好地记忆词汇。

（4）家庭图片：收集学生家庭照片，用于角色扮演和familytree制作环节，使教学更具有真实性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员有哪些吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握家庭成员的英文表达。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括主要的家庭成员称呼。

详细介绍每个家庭成员词汇的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.句型练习（10分钟）

目标：让学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。

过程：

讲解句型的结构和使用方法，让学生理解如何介绍家庭成员和描述他们的特征。

引导学生进行句型练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.角色扮演（15分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

小组内讨论如何用英语介绍该家庭成员和描述他们的特征。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演成果，包括如何用英语介绍家庭成员和描述他们的特征。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和家庭关系的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文表达、句型练习和角色扮演等。

强调家庭成员和家庭关系在日常生活中的重要性和意义，鼓励学生珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的简短介绍，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家人特征的词汇，如short,tall,fat,thin等。学生能够运用所学知识进行简单的口语交流，如介绍自己的家庭成员和描述家人的特征。

2.语言能力：通过角色扮演和课堂展示等活动，学生的英语口语表达能力得到锻炼和提高。学生能够更加自信地用英语介绍家庭成员，表达自己的观点和感受。

3.文化意识：通过学习关于家庭的内容，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念和家庭成员间的亲情关系，培养对多元文化的尊重和理解。学生将能够认识到家庭成员的重要性，更加珍惜和爱护自己的家人。

4.思维品质：在本节课的学习过程中，学生通过观察、思考和描述等方式，培养了自己的观察力、逻辑思维和创新能力。例如，学生需要观察家庭成员的照片，思考并描述家人的外貌特征，从而提高思维品质。

5.自主学习能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了自己的自主学习能力。学生能够主动参与学习过程，积极思考和解决问题，提高学习效果。

6.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作能力得到锻炼和提高。学生能够与同伴合作，共同完成任务，解决问题，培养良好的团队合作精神。重点题型整理1.词汇填空题

题型说明：在给出的句子中，挖去一个或多个关键词，要求学生根据上下文语境，选择正确的家庭成员词汇填入空格中。

举例：Thisismy________.Sheisateacher.

答案：mother

2.选择题

题型说明：给出一个关于家庭成员的描述，要求学生从四个选项中选择正确的家庭成员。

举例：WhichofthefollowingisNOTafamilymember?

A.FatherB.MotherC.TeacherD.Brother

答案：C

3.连线题

题型说明：给出家庭成员的英文表达和中文翻译，要求学生将它们正确地连线。

举例：

英文表达中文翻译

1.father2.mother

3.brother4.sister

答案：1-23-4

4.句型转换题

题型说明：给出一个关于家庭成员的句子，要求学生将其转换成另一种句型。

举例：Sheismymother.（将陈述句转换为疑问句）

答案：Issheyourmother?

5.角色扮演题

题型说明：给出一个关于家庭成员的场景，要求学生扮演其中的角色，用英语进行对话。

举例：A:Hello,thisisTom.Whoisthis?

B:ThisisTom'smother.Whoareyou?

答案：参考答案

6.写作题

题型说明：给出一个关于家庭成员的题目，要求学生用英语写一篇短文。

举例：Pleasewriteashortpassagetointroduceyourfamily.

答案：参考答案

7.听力题

题型说明：给出一段关于家庭成员的听力材料，要求学生根据所听内容回答问题。

举例：听录音，回答问题。

录音：Woman:Thisismyhusband.Heisadoctor.

Man:Andthisisourdaughter.Sheisateacher.

问题：Whatistheman'sjob?

答案：Doctor板书设计2.词句：句型练习中的句子，如"Thisismyfamily./Thisismymother./Sheisateacher./Thisismyfather./Heisadoctor."等，用于介绍家庭成员并描述他们的职业。

3.艺术性和趣味性：板书设计可以采用卡通风格的家庭成员插图，配合家庭成员的英文词汇，使板书更具趣味性。同时，可以采用不同颜色的粉笔或贴纸来区分家庭成员词汇和描述家人特征的词汇，使板书更具艺术性。

板书设计示例：

1.家庭成员词汇：

-mom

-dad

-brother

-sister

2.描述家人特征的词汇：

-short

-tall

-fat

-thin

3.句型练习：

-Thisismyfamily.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

4.艺术性和趣味性：

-卡通风格的家庭成员插图

-不同颜色的粉笔或贴纸区分家庭成员词汇和描述家人特征的词汇教学反思本节课是关于家庭成员的英文表达，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过情境教学法，我引导学生进入家庭主题，激发学生对家庭成员和家庭关系的兴趣。通过任务型教学法，我设计具有实际意义的任务，如角色扮演介绍家庭成员，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。通过游戏教学法，我设计有趣的英语游戏，如单词接龙、家庭成员猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，部分学生在词汇掌握上存在困难，对于家庭成员的英文表达以及描述家人特征的词汇记忆不牢固。针对这个问题，我需要在教学中进行反复练习和巩固，帮助学生加深记忆。其次，学生在语法应用上存在困难，