2024年一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案 辽师大版

2024年一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案辽师大版教材分析《雪花雪花我问你》是2024年一年级品社上册的一篇课文，辽师大版。这篇课文通过诗歌的形式，引导学生了解雪花的特点，感受冬天的美好。课文内容简短易懂，富有韵律感，适合一年级学生朗读。

本节课的教学目标是让学生通过学习课文，掌握雪花的特征，能够用自己的话描述雪花；培养学生热爱大自然、欣赏美的情感；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。

教学内容主要包括：理解课文内容，掌握雪花的特征；通过朗读，培养学生的语感和审美能力；开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

教学过程设计为：首先，让学生朗读课文，感受课文的韵律美；然后，引导学生理解课文内容，掌握雪花的特征；接着，开展小组讨论，让学生分享自己对雪花的认识和感受；最后，进行课堂小结，总结本节课的学习内容。

希望这份教案能帮助学生更好地学习课文，培养他们的品德素养。核心素养目标分析《雪花雪花我问你》这篇课文旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括：语言素养、思维品质、文化认同和审美情趣。

1.语言素养：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和理解能力。学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握雪花的特征，并能够用自己的话描述雪花。

2.思维品质：培养学生独立思考、主动探究的能力。学生能通过小组讨论，分享自己对雪花的认识和感受，发展合作意识和表达能力。

3.文化认同：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。学生能理解课文中所描绘的雪花形象，体会冬天的美好，增强对自然环境的敬畏之心。

4.审美情趣：通过学习课文，提高学生的审美能力。学生能感知课文的韵律美，培养良好的审美品味，激发对文学艺术的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.课文《雪花雪花我问你》的理解与掌握，特别是对雪花特征的认识。

2.朗读技巧的培养，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学生通过课文学习，培养对大自然美的感受和热爱。

难点：

1.对雪花特征的深入理解，特别是对雪花形状、飘落方式的描述。

2.朗读时对韵律和节奏的把握，以及情感的融入。

3.将课文中的美感转化为学生自身的审美情趣和创作能力。

解决办法：

1.通过图片、实物或视频等多媒体手段，直观展示雪花的形态，帮助学生形象记忆和理解。

2.分组进行朗读练习，引导学生注意语音语调和情感的配合，教师给予即时反馈和指导。

3.设计相关的美术活动或写作练习，让学生尝试用自己的方式表达对雪花的感受，激发创造力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。教师可以提出与课文相关的问题，让学生发表自己的看法和理解，促进师生之间的互动。

2.体验式教学法：组织学生进行观察、实践等活动，让学生亲身体验和感受雪花的美妙。例如，可以在课堂上播放雪花飘落的视频，让学生模拟雪花的飘落动作，增强学生对课文的感知和理解。

3.创造性教学法：鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达對雪花的理解和感受。可以让学生进行绘画、写作等创作活动，培养学生的艺术素养和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以播放雪花飘落的视频，让学生更直观地感受雪花的美丽。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏、在线讨论平台等，增加学生的参与度和互动性。教师可以组织学生进行在线讨论，分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和合作。

3.实物教学：准备一些雪花形状的道具或教具，让学生亲自触摸和观察，增强学生对雪花特征的理解和记忆。例如，可以准备一些雪花形状的纸片，让学生观察雪花的形状和纹理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如雪花图片、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放雪花飘落的视频，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解雪花的特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对雪花的认识和感受，讨论如何正确朗读课文。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握正确朗读课文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握正确朗读课文的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如冬季活动的视频、相关故事等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和朗读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《雪花雪花我问你》主要涉及以下知识点：

1.雪花的特征：通过课文学习，学生需要了解雪花的形状、颜色、飘落方式等特征。教师可以展示图片或视频，帮助学生形象记忆和理解。

2.冬季的自然现象：学生需要了解冬季的一些自然现象，如雪花、冰冻、寒冷等，并能够用自己的话描述。

3.对大自然的敬畏之情：课文通过描绘雪花的美妙，引导学生感受大自然的神奇和伟大，培养学生对自然环境的敬畏之心。

4.诗歌欣赏：课文采用诗歌的形式，具有韵律感和美感。学生需要通过朗读、讨论等方式，培养对诗歌的欣赏能力和文学素养。

5.语言表达和交流：学生在课堂上需要通过朗读、讨论等方式，表达自己的观点和感受，培养语言表达和交流能力。

6.合作意识和团队精神：学生需要参与小组讨论、分享等活动，培养合作意识和团队精神。

7.创作能力的培养：学生可以通过绘画、写作等创作活动，表达对雪花的认识和感受，培养创作能力。课堂小结，当堂检测本节课《雪花雪花我问你》的学习，学生们掌握了雪花的特征，了解了冬季的自然现象，感受到了大自然的美好和神奇。他们在课堂上积极表达自己的观点和感受，展示了自己的语言表达和交流能力。同时，学生们在小组讨论和创作活动中，培养了合作意识和团队精神，展现了创作能力。

课堂小结：

1.雪花的特征：学生们能够描述雪花的形状、颜色、飘落方式等特征。

2.冬季的自然现象：学生们能够用自己的话描述冬季的一些自然现象，如雪花、冰冻、寒冷等。

3.对大自然的敬畏之情：学生们能够感受到大自然的神奇和伟大，表达对自然环境的敬畏之情。

4.诗歌欣赏：学生们通过朗读和讨论，培养了对诗歌的欣赏能力和文学素养。

5.语言表达和交流：学生们在课堂上能够积极表达自己的观点和感受，提高语言表达和交流能力。

6.合作意识和团队精神：学生们在小组讨论和分享活动中，培养了合作意识和团队精神。

7.创作能力的培养：学生们通过绘画、写作等创作活动，表达了对自己对雪花的认识和感受，培养创作能力。

当堂检测：

1.填空题：让学生根据课文内容，填空完成句子，检测他们对雪花特征的理解。

2.选择题：设计一些关于冬季自然现象的选择题，让学生选择正确的答案，检测他们对冬季自然现象的认识。

3.简答题：让学生用自己的话描述雪花的特征和冬季的自然现象，检测他们的语言表达和交流能力。

4.创作题：让学生根据自己的感受和想象，绘制一幅关于雪花的图画或写一段关于雪花的短文，检测他们的创作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.开展体验式教学活动：组织学生进行观察、实践等活动，让学生亲身体验和感受雪花的美妙。

3.鼓励学生进行创造性表达：鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达对雪花的理解和感受。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对课堂活动不够积极，需要提高学生的参与度和兴趣。

2.教学方法单一：课堂活动以讲授法为主，需要更多元化的教学方法，如实践活动、合作学习等。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于作业和考试，需要更全面地评价学生的学习效果，如课堂表现、合作能力等。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：通过设计更有趣、更具挑战性的课堂活动，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.多样化教学方法：结合讲授法、实践活动、合作学习等多种教学方法，提高教学效果。

3.全面评价学生学习效果：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、合作能力等多方面因素，进行全面的评价。内容逻辑关系①雪花的特征

-雪花的形状：六角形

-雪花的颜色：白色

-雪花的飘落方式：轻盈飘落

②冬季的自然现象

-雪花：冬季常见的自然现象之一

-冰冻：冬季常见的自然现象之一

-寒冷：冬季常见的自然现象之一

③对大自然的敬畏之情

-感受大自然的美好和神奇

-表达对自然环境的敬畏之情

板书设计：

1.雪花的特征

-六角形

-白色

-轻盈飘落

2.冬季的自然现象

-雪花

-冰冻

-寒冷

3.对大自然的敬畏之情

-美好和神奇

-敬畏之情重点题型整理1.填空题：

-雪花的形状是_______。

-雪花的颜色是_______。

-雪花的飘落方式是_______。

答案：六角形，白色，轻盈飘落