八年级语文上册 第五单元 说明之美 18 中国石拱桥教案 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥教案新人教版》是针对我国新人教版八年级语文教材设计的教学方案。本节课的主要内容是让学生通过学习中国石拱桥的历史、特点和文化内涵，掌握说明文的阅读和写作方法，提高学生的语文素养。

本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，通过对中国石拱桥的了解，让学生感受说明文的魅力，培养学生的阅读兴趣。同时，通过学习石拱桥的特点和文化内涵，增强学生的民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生自主学习，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，教师还要注意培养学生的语文素养，引导学生运用所学知识进行写作练习，提高学生的写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：阅读理解能力、文化传承意识、批判性思维和创造性写作能力。通过学习中国石拱桥的历史、特点和文化内涵，学生能够提高对说明文的理解和鉴赏能力，培养阅读兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，引导学生主动参与，提高批判性思维和团队合作能力。此外，通过写作练习，学生能够运用所学知识进行创造性写作，提高写作能力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解中国文化，增强民族自豪感，并培养综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析在开展《八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥教案新人教版》的教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学方案，提高教学效果。

1.学生层次

根据新人教版八年级语文教材的特点和学生的实际情况，我们将学生分为以下两个层次：

（1）基础层：对说明文有一定的阅读理解能力，但对说明文的结构和特点不够了解，写作能力一般，对中国古代建筑的知识了解不多，缺乏批判性思维和团队合作能力。

（2）提高层：对说明文有较深入的理解，能识别不同类型的说明文，写作能力较好，对中国古代建筑有一定的了解，具备一定的批判性思维和团队合作能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生对说明文的基本概念和特点有一定了解，但对石拱桥的历史、特点和文化内涵等方面的知识了解不足。

（2）能力方面：学生的阅读理解能力一般，写作能力参差不齐，部分学生能运用所学知识进行写作，但整体上表达能力、批判性思维和团队合作能力有待提高。

（3）素质方面：学生普遍具有较强的学习兴趣，但部分学生存在学习习惯不良、自律性差等问题，对课程学习产生一定影响。

3.行为习惯

（1）课前预习：大部分学生能够完成课前预习，了解课程基本内容，但部分学生预习不充分，对课程内容了解不深。

（2）课堂参与：学生普遍愿意参与课堂讨论，但部分学生主动性不高，积极性不足。

（3）课后复习：部分学生能够认真复习，巩固所学知识，但仍有部分学生对课后复习重视不够。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，学生在知识、能力、素质方面存在一定差距，这对课程学习产生了一定的影响。为提高教学效果，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和批判性思维，使学生在课程学习中不断提高。

针对学情分析结果，本节课的教学重点应放在引导学生深入理解石拱桥的历史、特点和文化内涵，提高阅读理解能力和写作能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和批判性思维。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在介绍中国石拱桥的历史、特点和文化内涵时，教师通过讲解，引导学生掌握相关知识，理解说明文的阅读方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对石拱桥的认识和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：选取典型的石拱桥实例，让学生分析其特点和价值，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示石拱桥的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，引导学生主动参与，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）写作练习：布置课后写作任务，让学生运用所学知识进行写作，巩固所学内容，提高写作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握中国石拱桥的历史、特点和文化内涵，对说明文的结构和特点有更深入的了解，提高阅读理解能力。

2.能力提升：通过小组讨论、实践活动等，学生的团队合作能力、批判性思维能力和写作能力得到锻炼和提升。

3.习惯培养：学生能够养成主动预习、积极参与课堂讨论的良好学习习惯，提高自主学习能力和学习效率。

4.情感态度：学生对中国古代建筑产生兴趣，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

5.应用实践：学生能够运用所学知识进行写作练习，将理论知识与实际生活相结合，提高知识的应用能力。

具体到每个知识点，学生学习效果如下：

1.学生能够列举出中国著名的石拱桥，并简要介绍其历史背景和特点。

2.学生能够理解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位，并了解其对于我国文化的意义。

3.学生通过分析石拱桥的结构和设计，能够提高对说明文结构的理解，掌握说明文的阅读方法。

4.学生通过写作练习，能够运用所学知识进行说明文的写作，提高写作能力。

5.学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，提高团队合作能力和批判性思维能力。

6.学生通过学习，对中国古代建筑产生兴趣，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高知识的应用能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①教学内容概述

本节课的教学内容主要包括石拱桥的历史、特点和文化内涵。通过对中国石拱桥的了解，学生能够提高对说明文的理解和鉴赏能力，培养阅读兴趣。教学内容与学生的实际生活密切相关，通过对中国石拱桥的学习，学生能感受说明文的魅力，培养说明文的阅读和写作能力。

②教学重点与难点

重点：石拱桥的历史、特点和文化内涵，说明文的结构和特点。

难点：理解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位，掌握说明文的阅读和写作方法。

③教学板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。具体设计如下：

板书标题：中国石拱桥

①石拱桥历史

-春秋战国：石拱桥的早期形式

-隋唐时期：赵州桥的建设

-宋元明清：石拱桥的兴盛与发展

②石拱桥特点

-结构独特：单孔或多孔，拱券为关键构件

-建筑材料：天然石料，坚固耐用

-艺术风格：融合自然美与人文美

③石拱桥文化内涵

-技术传承：古代桥梁建筑技术的传承与发展

-民俗风情：桥上活动与民间传说

-诗文赞誉：历代诗人对石拱桥的赞美之作八、反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实例：在教学过程中，引入具体的石拱桥实例，如赵州桥、卢沟桥等，使学生能够更加直观地了解石拱桥的特点和价值。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论，让学生分享对石拱桥的认识和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.写作实践：通过写作练习，让学生运用所学知识进行说明文的写作，提高写作能力。

二、存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，积极性不足。

2.教学内容过于理论化：教学内容过于侧重理论，缺乏实践操作，可能导致学生对知识的掌握不够深入。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖考试成绩进行评价，未能充分考虑学生的综合能力和发展潜力。

三、改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更加有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和参与度。

2.增加实践环节：在教学中增加实践操作环节，如实地考察石拱桥、制作模型等，使学生能够更好地理解和掌握知识。

3.多元化教学评价：综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、实践操作等多种因素，进行多元化的教学评价，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解例题1：请简要描述中国石拱桥的特点。

答案：中国石拱桥具有以下特点：

1.结构独特：单孔或多孔，拱券为关键构件，具有较好的承载能力和稳定性。

2.建筑材料：天然石料，坚固耐用，能够承受长期的风吹雨打和洪水冲击。

3.艺术风格：融合自然美与人文美，桥体设计注重与周围环境的和谐统一，桥上的装饰和雕刻具有很高的艺术价值。

例题2：请举例说明中国石拱桥在历史上的重要地位。

答案：中国石拱桥在历史上具有重要的地位，以下是一些例子：

1.赵州桥：建于隋朝，是世界上现存最古老的石拱桥之一，被誉为“天下第一桥”。

2.卢沟桥：建于金朝，是北京市现存最古老的石拱桥，曾发生著名的“卢沟桥事变”。

3.苏州胥江桥：建于明朝，是中国现存最长的石拱桥，被誉为“江南第一长桥”。

例题3：请分析说明文中如何运用比喻、拟人等修辞手法来描述石拱桥的特点。

答案：说明文中运用比喻、拟人等修辞手法来描述石拱桥的特点，例如：

1.比喻：将石拱桥的拱券比喻为“飞虹”，形象地表达了桥体的高大和优美。

2.拟人：将石拱桥的桥梁比作“巨龙”，生动地描绘了桥体蜿蜒曲折的形态。

例题4：请结合实例，分析说明文中如何运用对比、归纳等方法来阐述石拱桥的特点。

答案：说明文中运用对比、归纳等方法来阐述石拱桥的特点，例如：

1.对比：将石拱桥与