八年级语文上册 第六单元 23《愚公移山》教案 新人教版五四制

八年级语文上册第六单元23《愚公移山》教案新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《愚公移山》是八年级语文上册第六单元的一篇课文，新人教版五四制。本文讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，决心移山的故事，展现了我国古代劳动人民的智慧和毅力。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会愚公移山的坚定信念和顽强精神，提高朗读和理解能力。

教学重点：正确理解课文内容，分析愚公的形象特点。

教学难点：如何引导学生理解并体会到愚公移山的坚定信念和顽强精神。

教学准备：课本、多媒体设备。

教学过程：

1.导入新课，简介愚公移山的故事。

2.学生自读课文，理解课文大意。

3.教师引导学生分析愚公的形象特点，讨论愚公移山的精神内涵。

4.分组讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈对愚公移山精神的认识。

5.汇报交流：各组代表分享讨论成果。

6.教师总结：强调愚公移山精神的重要性，鼓励学生在学习中、生活中发扬这种精神。

7.课后作业：让学生结合课文内容，写一篇关于愚公移山精神的感悟文章。

8.教学反思：教师总结本节课的教学效果，为学生接下来的学习提出建议。核心素养目标《愚公移山》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的朗读和口语表达能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语文知识。

2.思维品质：通过分析愚公的形象特点和讨论愚公移山的精神内涵，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更好地分析和解决实际问题。

3.文化素养：通过学习愚公移山的故事，使学生了解我国古代劳动人民的智慧和毅力，增强对中华优秀传统文化的认同感，提高自身的文化素养。

本节课的教学过程中，教师将围绕这三个核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和运用语文知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了八年级语文上册第六单元的前几篇文章后，学生已经对文言文的基本阅读方法和技巧有所掌握，能够理解文言文的大意。同时，学生对古代寓言故事也有一定的了解，能够理解寓言故事中的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对于富有启示性的故事较为感兴趣，特别是那些能够给他们带来思考和启发的文章。在学习能力上，八年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们能够从文章中提炼出中心思想，并能够进行深入的分析和讨论。在学习风格上，学生们更倾向于通过讨论和合作的方式来学习，他们喜欢互动和分享自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《愚公移山》这篇文章的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的阅读可能会让学生感到晦涩难懂，他们可能会对一些词汇和句式感到困惑。其次，学生可能难以理解愚公移山的坚定信念和顽强精神，他们可能无法将这种精神与自己的学习和生活联系起来。因此，教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解愚公移山的故事，分析愚公的形象特点，以及愚公移山的精神内涵。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对愚公移山精神的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

3.情境教学法：教师创设相关情境，如角色扮演、故事复述等，让学生亲身体验和感受愚公移山的过程，增强学生对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂讲解和知识拓展，提供更多的学习材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关的故事、背景知识等，培养学生的信息检索和处理能力。

4.互动平台：教师创建互动平台，如班级微信群、在线讨论区等，方便学生提问、交流和分享学习心得，增强学生的参与度和合作意识。

5.课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写相关的读后感、感悟文章等，巩固所学知识，提高学生的写作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似愚公移山的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是古代中国一则著名的寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，决心移山的故事。这个故事展现了古代劳动人民的智慧和毅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了愚公移山在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调愚公的形象特点和愚公移山的精神内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与愚公移山相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示愚公移山的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“愚公移山在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了愚公移山的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对愚公移山的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解愚公移山的精神，我向他们推荐以下几篇拓展阅读材料：

《愚公移山》原文：《列子·汤问》

《愚公移山》白话文翻译版本

《愚公移山》故事背后的哲学思考

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，可以从以下几个方面入手：

深入了解愚公移山的故事背景和相关的历史文化知识。

分析愚公的形象特点，讨论愚公移山的精神内涵及其在现实生活中的意义。

观察和思考现实生活中是否存在类似愚公移山的精神，举例说明。

探讨如何将愚公移山的精神运用到学习、工作和生活中，提高自身的毅力和坚持不懈的能力。

结合本节课的学习内容，进行相关的写作练习，如撰写一篇关于愚公移山精神的感悟文章。

鼓励学生参与课堂外的相关活动，如参观历史博物馆、阅读经典文学作品等，丰富自己的知识储备和文化素养。

在下一节课的开始时，可以邀请学生分享他们在课后自主学习和探究的成果，让其他同学也能从中受益。同时，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。重点题型整理1.填充题：

请根据课文内容，完成下面句子中的空缺部分。

例：愚公移山的故事告诉我们，只要有_______和_______，就能够战胜困难。

答案：坚定的信念、顽强的毅力。

2.简答题：

请简要概括愚公移山故事中的主要人物和他们的特点。

例：愚公移山故事中的主要人物有愚公、智叟和家门。愚公具有_______和_______的特点；智叟则代表了_______的思想；家门则在故事中扮演了_______的角色。

答案：愚公具有坚定的信念和顽强的毅力；智叟则代表了妥协和懒惰的思想；家门则在故事中扮演了见证和传承的角色。

3.论述题：

请结合课文内容，论述愚公移山精神在现实生活中的意义。

例：愚公移山精神在现实生活中具有重要意义。它启示我们要有_______和_______，才能克服困难，实现自己的目标。

答案：愚公移山精神在现实生活中具有重要意义。它启示我们要有坚定的信念和顽强的毅力，才能克服困难，实现自己的目标。

4.案例分析题：

请举例说明现实生活中一个体现愚公移山精神的案例，并分析其意义。

例：现实生活中，乔布斯创业成功的故事就是一个体现愚公移山精神的案例。乔布斯凭借_______和_______，最终将苹果公司发展成为全球最具影响力的科技公司之一。

答案：现实生活中，乔布斯创业成功的故事就是一个体现愚公移山精神的案例。乔布斯凭借坚定的信念和顽强的毅力，最终将苹果公司发展成为全球最具影响力的科技公司之一。

5.作文题：

请以“愚公移山精神与我”为题，写一篇作文。

例：愚公移山精神与我

愚公移山精神是一种坚定信念、不畏艰难、持之以恒的精神。在我的生活中，愚公移山精神一直是我前行的动力。

我记得在高中时期，我选择了理科作为我的发展方向。然而，理科的学习并不像我想象中那么简单。物理、化学、数学等学科都需要花费大量的时间和精力。有时候，我会在某个难题上卡住，感觉无法突破。这个时候，我就会想起愚公移山的故事，以愚公的坚定信念和毅力为榜样，不断尝试、努力学习，最终克服了困难，取得了良好的成绩。

愚公移山精神不仅在学业上给予我帮助，也在生活中给了我很大的启示。面对生活中的困难和挑战，我始终秉持着愚公移山的精神，不畏艰难，勇往直前。无论是面对人际关系的困扰，还是处理工作中的压力，我都能以坚定的信念和顽强的毅力去应对，最终化解问题，实现自己的目标。

愚公移山精神是我人生道路上的一盏明灯，照亮了我前行的道路。我相信，只要我们秉持着这种精神，就能够战胜困难，实现自己的梦想。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代教育技术：在未来的教学中，我会更多地运用多媒体设备和教学软件，通过视频、动画、互动游戏等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.情境教学法：通过创设相关情境，如角色扮演、故事复述等，让学生亲身体验和感受愚公移山的过程，增强学生对课文内容的理解和记忆。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，鼓励学生之间的交流和分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生在理解文言文和故事寓意方面存在困难，需要更多的指导和帮助。

2.课堂参与度不高：部分学生对课堂活动的参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，无法全面反映学生的学习成果和能力，需要增加更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、讨论、小组合作等方式，增加学生的参与度和思考，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.引入差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计不同的教学活动和任务，帮助每个学生都能在适合自己的节奏下学习和进步。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，增加其他评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面反映学生的学习成果和能力。

4.加强与家长的沟通：通过家长会、家访等方式，了解学生的学习情况和家庭环境，共同制定合适的学习计划和策略。

5.继续提升自身教学能力：通过参加培训、阅读教育书籍等方式，不断学习和提升自己的教学能力和教育理念，为学生提供更优质的教学服务。内容逻辑关系①课文内容概述：本节课的课文《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，决心移山的故事。课文通过对愚公形象特点的描绘，展现了愚公的坚定信念和顽强毅力。

②关键词解析：本节课的关键词包括“愚公”、“移山”、“坚定信念”和“顽强毅力”。这些关键词有助于学生更好地理解课文内容和主旨。

③句子解析：本节课的句子解析主要集中在愚公移山故事的寓意和愚公的形象特点上。例如，“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”这句话展现了愚公坚定的信念和决心。

板书设计：

1.课文内容概述：

-愚公移山

-坚定信念

-顽强毅力

2.关键词解析：

-愚公

-移山

-坚定信念

-顽强毅力

3.句子解析：

-吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

-虽我之死，有子存焉；

-子又生孙，孙又生子；

-子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，评价学生对愚公移山精神的理解和感悟。观