2024-2025学年高中政治 专题3 2 经济秩序呼唤诚信伦理教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题32经济秩序呼唤诚信伦理教案新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题32经济秩序呼唤诚信伦理教案新人教版选修6教材分析本节课选自新人教版选修6《高中政治》专题3“走进市场经济”的第二部分“经济秩序呼唤诚信伦理”。教材围绕市场经济的伦理要求，深入探讨诚信在经济活动中的重要性。课程内容紧扣时代脉搏，以现实生活中的经济案例为引，帮助学生理解诚信在市场秩序中的基础性作用，培养其诚信意识和法律意识，强化社会责任感。通过对教材的学习，学生能够结合实际，认识到诚信伦理对个人、企业和社会经济发展的重要影响，为将来在市场经济中的行为选择打下坚实的道德基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和理性精神等学科核心素养。通过学习“经济秩序呼唤诚信伦理”，使学生能够：增强政治认同，深刻理解社会主义核心价值观在市场经济中的体现，树立正确的义利观；培养法治意识，认识到诚信是市场经济的法律基石，理解诚信在维护市场秩序中的重要作用；提升公共参与能力，鼓励学生在日常生活中践行诚信，积极参与构建和谐社会；强化理性精神，学会运用批判性思维分析经济活动中的诚信问题，形成独立思考和明辨是非的能力。通过本课程的学习，学生将内化诚信伦理，为其未来的经济行为和社会生活奠定坚实的道德基础。重点难点及解决办法重点：理解诚信在市场经济中的重要作用，掌握诚信伦理的基本要求。

难点：将诚信伦理内化为个人行为准则，分析现实经济案例中的诚信问题。

解决办法：采用案例分析法，结合课本内容，引入鲜活的经济案例，帮助学生直观理解诚信的重要性。通过小组讨论、角色扮演等互动教学方式，引导学生主动探索诚信在现实生活中的具体应用，从而突破难点。

突破策略：

1.利用多媒体资源，展示诚信与失信的正反案例，激发学生思考，加深对诚信伦理的理解。

2.设计课堂辩论环节，让学生围绕诚信的价值和意义展开讨论，培养辩证思维能力。

3.结合课本知识，提供具体情境模拟，让学生在实践中体会诚信的具体要求，促进理论与实践的结合。

4.鼓励学生反思自身行为，制定个人诚信行动计划，将诚信理念落实到日常生活中。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑。

2.软件资源：政治学科教学软件、PPT制作软件、视频播放软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化教室。

4.信息化资源：教学视频、经济案例资料库、电子图书、互动教学应用。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论、情境模拟、自主学习、反思日记。

6.辅助材料：课本、诚信伦理相关文献、现实经济案例集、评价量表。

7.社会资源：邀请企业家、法律工作者进行专题讲座或访谈，提供实践经验分享。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“经济秩序呼唤诚信伦理”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不诚信的行为？”（如购物时的欺诈行为）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚信伦理在市场经济中的重要性。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诚信伦理的基本概念。诚信是……（详细解释概念）。它是市场经济的基石，对于维护经济秩序具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诚信在实际经济活动中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信伦理的基本要求和其在现实生活中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信伦理相关的实际问题。

2.情境模拟：为了加深理解，我们将进行一个情境模拟活动。这个活动将演示诚信在经济活动中的具体应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情境模拟的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诚信伦理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了诚信伦理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚信伦理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行诚信。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.诚信伦理的基本概念

-诚信的定义与内涵

-诚信在社会主义市场经济中的地位和作用

2.诚信伦理的基本要求

-对个人诚信的要求

-对企业诚信的要求

-对社会诚信的要求

3.市场经济与诚信伦理的关系

-诚信在市场交易中的作用

-诚信对市场秩序的维护

-诚信在资源配置中的影响

4.诚信缺失的表现与危害

-诚信缺失的典型案例

-诚信缺失对个人、企业和社会的危害

-诚信缺失对市场经济的负面影响

5.诚信伦理建设的措施

-法律法规的完善与落实

-企业内部诚信管理制度的建立

-社会诚信氛围的营造

-个人诚信意识的培养

6.学生如何践行诚信伦理

-在学习生活中的诚信实践

-在人际交往中的诚信表现

-在将来的经济活动中的诚信原则

7.诚信伦理与社会主义核心价值观的关系

-诚信伦理在社会主义核心价值观中的地位

-诚信伦理对社会主义核心价值观的体现

-诚信伦理在培育社会主义核心价值观中的作用

8.现实生活中的诚信案例

-国内外诚信企业案例

-个人诚信典型事迹

-社会诚信体系建设成果

9.诚信伦理教育的必要性

-对青少年学生进行诚信伦理教育的重要性

-诚信伦理教育对个人成长和社会发展的意义

-诚信伦理教育在国民教育体系中的地位

10.诚信伦理教育的途径与方法

-家庭、学校、社会在诚信伦理教育中的作用

-课堂教学与实践活动相结合的诚信教育模式

-创新诚信伦理教育的手段和方式教学反思在这堂课中，我尝试通过案例引入、理论讲解和实践活动等多种方式，让学生深入了解诚信伦理在市场经济中的重要性。整体来看，课堂氛围较为活跃，学生们参与度较高，但我也发现了一些值得反思的地方。

首先，关于案例的选择与运用，我发现学生们对于贴近生活的案例更能产生共鸣，激发他们的思考。在今后的教学中，我应继续关注时事新闻和生活中的经济案例，及时更新教学素材，使之更具针对性和实效性。

其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对诚信伦理的基本概念和重要性理解不够深入。在接下来的教学中，我应适当放慢讲解速度，加强对学生的引导，确保他们能够真正理解并掌握诚信伦理的核心要点。

此外，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对诚信伦理的认识不够深刻，导致讨论和展示成果时缺乏自信。针对这一问题，我打算在课后加强个别辅导，鼓励他们多参与课堂互动，提高自己的诚信意识和表达能力。

在小组讨论环节，我也注意到学生们在分析问题时，往往容易局限于表面现象，缺乏深度思考。为了提高他们的辩证思维能力，我将在接下来的教学中，有意识地引导学生从多角度、多层次分析问题，培养他们的批判性思维。

此外，教学过程中，我应更加关注学生的情感态度和价值观的培养。诚信伦理不仅仅是市场经济中的行为准则，更是社会主义核心价值观的重要组成部分。在教学中，我要引导学生树立正确的义利观，将诚信理念内化为自身的行为准则。

最后，课后反馈环节，我收到了一些学生的提问和疑惑。在今后的教学中，我要更加注重课后辅导，及时解答学生的问题，帮助他们巩固所学知识，提高诚信伦理素养。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学的诚信伦理知识，分析一个近期发生的经济案例，撰写一篇案例分析报告。报告要求包括案例描述、诚信问题分析、解决建议等内容。

2.设计一份诚信行动计划，包括个人诚信承诺、具体实践措施和预期效果，要求学生在日常生活中践行诚信，并记录实施过程和心得体会。

3.请学生以小组为单位，制作一份关于诚信伦理的宣传海报，要求突出诚信在市场经济中的重要性，创意新颖，具有感染力。

作业反馈：

1.案例分析报告：

-批改重点：案例描述的准确性、诚信问题的深入分析、解决建议的可行性。

-反馈建议：对于案例分析不深入的学生，指导他们如何从多角度分析问题，提出切实可行的解决方案；对于分析较好的学生，鼓励他们进一步思考诚信伦理在实践中的应用。

2.诚信行动计划：

-批改重点：诚信承诺的真诚性、实践措施的可行性、预期效果的实际性。

-反馈建议：针对计划中不够具体或难以实施的部分，给出修改意见，帮助学生更好地将诚信理念融入到日常生活中。

3.