2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第三节 噪声及其控制教学设计1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制教学设计1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：声现象第三节噪声及其控制

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解噪声的定义和特征，掌握噪声的产生、传播和接收的基本过程。

2.能够运用物理知识分析和解决噪声问题，如噪声的控制和减少方法。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究噪声的产生和控制方法。

4.培养学生的团队合作能力和问题解决能力，通过小组讨论和实践活动解决噪声问题。学情分析学生在进入八年级物理学习之前，已经学习了声现象的基本知识，包括声音的产生、传播和接收。他们对声音有一定的认识，但可能对噪声及其控制的理解不够深入。学生在知识层面上，需要进一步掌握噪声的定义、特征和产生原因，以及噪声的控制方法。

在能力方面，学生需要提高实验操作能力和观察能力。他们需要通过实验探究噪声的产生和控制方法，从而加深对噪声问题的理解。此外，学生需要培养团队合作能力和问题解决能力。他们可以通过小组讨论和实践活动，共同解决噪声问题。

在素质方面，学生需要培养对环境保护的意识和责任感。噪声控制不仅是物理学的内容，也与我们的生活环境密切相关。学生应该意识到噪声对生活和环境的影响，并积极参与到噪声控制行动中。

在行为习惯方面，学生可能存在对实验操作不够认真、观察不够细致等问题。这对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。同时，学生可能对理论知识的学习较为枯燥，需要教师通过生动的讲解和实践活动，激发学生的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过安排学生参与噪声产生和控制的实验，让他们直观地观察和体验噪声的特性，提高他们的实验操作能力和观察能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对噪声问题展开讨论，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的噪声案例，让学生了解噪声对生活和环境的影响，增强他们对环境保护的意识和责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示噪声的相关概念和现象，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，帮助学生更好地理解噪声的产生和传播过程，提高教学效果。

3.在线学习平台：通过在线学习平台，学生可以进行预习、复习和自主学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。

4.互动式教学工具：运用互动式教学工具，如问题解答、测试和游戏等，激发学生的思考和参与，增加课堂的趣味性。

5.学习手册和实验指导书：提供学习手册和实验指导书，帮助学生系统地学习和掌握噪声相关知识，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解噪声及其控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习噪声及其控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确噪声及其控制教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保噪声及其控制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习噪声及其控制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声及其控制学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声现象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声及其控制新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解噪声及其控制的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕噪声控制问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对噪声及其控制知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决噪声问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与噪声及其控制内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环境保护的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合噪声及其控制内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习噪声及其控制的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的噪声及其控制内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的噪声及其控制内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

①噪声污染的相关新闻报道：可以从网络上搜集一些关于噪声污染对人类生活、健康和生态环境造成影响的新闻报道，让学生了解噪声污染的严重性。

②噪声控制技术的发展：介绍一些先进的噪声控制技术，如降噪耳机、隔音墙、噪声屏障等，以及这些技术在实际应用中的效果。

③噪声监测设备：介绍一些常见的噪声监测设备，如声级计、噪声计等，让学生了解这些设备的工作原理和应用场景。

④噪声案例分析：提供一些噪声污染案例，让学生分析这些案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.拓展建议：

①学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于噪声污染的信息，加深对噪声控制的理解。

②学生可以参观一些噪声控制设备的生产企业，了解噪声控制设备的生产过程和应用情况。

③学生可以组织一次关于噪声控制的宣传活动，如制作海报、发放传单等，提高身边人对于噪声污染的认识。

④学生可以进行一次家庭噪声调查，了解家庭中的噪声来源，并提出改进措施。

⑤学生可以尝试制作一些简单的噪声控制设备，如隔音窗、噪声屏障等，验证自己的设计是否有效。

⑥学生可以参加一些与噪声控制相关的比赛或活动，如科技创新大赛、环保公益活动等，提高自己的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《城市噪声控制技术手册》：详细介绍城市噪声控制技术，包括噪声源识别、噪声预测、噪声治理等方面内容。

-《噪声与健康》：探讨噪声对人类健康的影响，包括心理、生理等方面的研究。

-《噪声控制案例分析》：提供多个噪声控制案例，分析案例中存在的问题及解决方案。

视频资源：

-《噪声污染的危害与控制》：介绍噪声污染的定义、危害及控制方法，通过动画形式直观展示噪声污染的影响。

-《噪声控制技术的发展与应用》：展示噪声控制技术的发展历程及在各个领域的应用实例。

-《噪声监测与评估》：介绍噪声监测设备的使用方法，展示噪声监测数据的获取与分析过程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需在课后自主阅读拓展材料，并结合课堂所学知识，对材料中的内容进行思考和分析。在阅读过程中，学生可进行笔记记录，以便于后续讨论和总结。

针对视频资源，学生可以观看相关视频，了解噪声控制技术的应用和实践。在观看过程中，学生可关注视频中的重点内容和实例，以便于在课堂上与同学分享和讨论。

学生可以结合自身兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。例如，学生居住周边存在噪声污染问题，可以尝试提出解决方案，并向周围人宣传噪声控制的重要性。

学生需在课后将拓展学习的心得和体会记录下来，并在下一节课前与同学分享。通过分享，学生可以互相交流学习经验，提高彼此的噪声控制意识。

教师需关注学生在拓展学习过程中的进展和问题，并在课堂上给予针对性的指导和反馈。教师可以组织课堂讨论，让学生展示自己的拓展成果，并鼓励学生提出问题和观点。板书设计①重点知识点：

1.噪声的定义和特征

2.噪声的产生、传播和接收过程

3.噪声的控制和减少方法

②关键词：

1.噪声：不和谐、不悦耳的声音

2.音调：声音的高低

3.音强：声音的强弱

4.音色：声音的特色

5.吸声材料：吸收声音的材料，如棉、毛等

6.隔声材料：隔离声音的材料，如隔音板、隔音墙等

7.消声器：减少噪声的装置，如汽车排气管消声器

③板书布局：

1.标题：噪声及其控制

2.目录：

-噪声的定义和特征

-噪声的产生、传播和接收过程

-噪声的控制和减少方法

3.重点知识点详细阐述：

-噪声的定义和特征：不和谐、不悦耳的声音，音调、音强和音色

-噪声的产生、传播和接收过程：声源、传播介质、接收器

-噪声的控制和减少方法：吸声、隔声、消声器等

4.关键词解释：

-噪声：不和谐、不悦耳的声音

-音调：声音的高低

-音强：声音的强弱

-音色：声音的特色

-吸声材料：吸收声音的材料，如棉、毛等

-隔声材料：隔离声音的材料，如隔音板、隔音墙等

-消声器：减少噪声的装置，如汽车排气管消声器

5.总结：通过本节课的学习，我们了解了噪声的定义、特征和产生过程，以及噪声的控制和减少方法。希望大家在日常生活中，能够积极采取措施，减少噪声污染，保护我们的生活环境。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，可以使用不同的颜色和字体，突出重点知识点和关键词，同时可以加入一些与噪声相关的图片或符号，增加板书的趣味性。教学反思在教授噪声及其控制这一课时，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习情况。我认为，在这节课中，我成功地激发了学生的学习兴趣，并通过实验和讨论环节，提高了他们的参与度和学习效果。

首先，我通过展示与噪声相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并引导他们进入学习状态。接着，我简要回顾了上节课的内容，帮助学生建立知识之间的联系，并为新课学习打下基础。

在教授新课时，我清晰、准确地讲解了噪声及其控制的知识点，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕噪声问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。通过实践活动和实验，学生能够在实践中体验噪声知识的应用，