Module9Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module9Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module9Unit3Languageinuse》为2023-2024学年九年级上册英语课程，外研版。本章节以“Languageinuse”为主题，旨在巩固和拓展学生已学的语言知识，提高学生在实际情境中运用英语的能力。通过本章节的学习，学生将结合课本内容，掌握日常交流中的常用表达，如描述喜好、讨论计划等。同时，课程设计注重培养学生的听说读写综合技能，使他们在语言实践中更好地理解和运用所学知识，为备战中考奠定坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合九年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标本课程以培养九年级学生的英语学科核心素养为目标，侧重于提高语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Module9Unit3的学习，学生将能：1.熟练运用课本中的词汇和句型，描述个人喜好和日常活动，展现良好的语言表达能力；2.运用批判性思维，分析并评价不同语言使用情境，提升思维品质；3.了解并尊重不同文化背景下的语言表达习惯，增强跨文化交际意识；4.自主开展学习，通过合作、探究等方式，提高解决问题的能力和学习策略，为终身学习奠定基础。核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养。学习者分析1.学生已掌握知识：九年级学生在本模块的学习之前，已掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话技能。他们能够使用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述事件，运用简单的连词成句，并进行基本的听力理解与口语交流。此外，通过前两个单元的学习，学生对本模块的主题有了初步了解，能够谈论个人兴趣和未来计划。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对英语学习持有兴趣，尤其对于与自身生活紧密相关的话题表现出较高的参与热情。他们在小组活动和互动讨论中表现出较强的合作能力，能够主动参与到课堂活动中来。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉学习，这要求教学过程中采用多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语言实际运用方面，学生可能会在口语表达时出现词汇量不足、句型结构单一的问题，特别是在描述复杂情感和计划时。此外，学生在听力练习中可能对语速较快、含有复杂连读和语调变化的材料感到挑战。在写作方面，如何将所学句型和词汇灵活运用于篇章中，形成连贯、有逻辑性的文章，也是学生可能面临的困难。

结合课本内容，教学过程中应重点关注学生上述方面的提升，通过针对性训练和指导，帮助学生克服学习中的困难和挑战，提高英语综合运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解Module9Unit3的重点语法和词汇，确保学生对知识点的理解和掌握。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课本中的话题进行深入的交流，培养学生运用英语进行思考、表达和合作的能力。

1.3情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示课程内容，结合图片、音频和视频等多种形式，增强学生对知识点的感知和理解。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的课堂活动，如单词游戏、听力练习和口语角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.3网络资源：整合互联网上的英语学习资源，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

具体实施如下：

1.导入新课：通过播放一段与课程主题相关的短视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲解知识点：利用多媒体课件，结合课本内容，为学生讲解Module9Unit3的重点语法和词汇，让学生在直观的视觉和听觉效果中加深对知识点的理解。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对课本中的话题展开讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.情境实践：设计真实的语言情境，如模拟面试、讨论旅行计划等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

5.互动游戏：运用教学软件，设计有趣的课堂游戏，如单词接龙、听力挑战等，帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。

6.课后作业：布置与课本内容相关的分层作业，让学生在课后进行自主学习和巩固，提高学习效果。

7.网络资源利用：向学生推荐适合的英语学习网站和在线课程，鼓励学生在课后自主查阅资料、学习新知识，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，指导学生预习Module9Unit3的词汇和语法。

-设计预习问题：围绕“个人兴趣和未来计划”主题，设计问题，如“Canyoudescribeyourhobbiesusingthevocabularyinthisunit?Howaboutyourfutureplans?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，提前熟悉新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解新课内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于不同文化背景下个人兴趣的短视频，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和语法，如描述兴趣的短语和未来计划的句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语表达个人兴趣和计划。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用新学的语言知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的语言实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对词汇和语法的理解，掌握在实际情境中运用英语的技能。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和听力练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对语言知识点的掌握，提升语言技能。

-拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法和效果的持续改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-与个人兴趣相关的英语文章：选择一些关于不同兴趣爱好（如sports,music,art等）的英语文章，帮助学生了解更多相关词汇和表达方式。

-英语口语交流视频：搜集一些真实的英语口语交流视频，如TED演讲、英语角对话等，让学生模仿并提升口语表达能力。

-有关未来规划的英语讨论节目：挑选一些讨论未来规划、职业选择等方面的英语节目，帮助学生学会用英语讨论和表达自己的未来设想。

-英文电影、电视剧推荐：推荐一些适合九年级学生的英文电影和电视剧，让学生在欣赏作品的同时，提高听力水平和语言感受力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与个人兴趣相关的英语文章，将所学词汇和语法应用到实际语境中，提高阅读理解能力。

-观看并模仿口语视频：学生可以选择一些感兴趣的话题，观看英语口语交流视频，模仿发音、语调和表达方式，提升口语水平。

-英语讨论节目学习：学生可以观看有关未来规划的英语讨论节目，学习并运用其中的观点、表达方式，为写作和口语表达积累素材。

-英文影视作品欣赏：学生可以利用课余时间观看推荐的英文电影和电视剧，注意记录精彩台词和常用表达，提升听力水平和语感。

1.阅读拓展：

-选择与个人兴趣相关的英语文章，例如关于体育、音乐、艺术等方面的内容。

-阅读过程中，关注文章中的关键词汇和表达方式，尝试用它们来描述自己的兴趣爱好。

-学会总结文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

2.观看并模仿口语视频：

-选择感兴趣的话题，如环保、科技、教育等，观看相关的英语口语交流视频。

-注意观察说话者的发音、语调和肢体语言，模仿并练习，提高自己的口语表达能力。

-尝试与同学进行英语对话练习，将所学应用到实际交流中。

3.英语讨论节目学习：

-观看有关未来规划、职业选择等方面的英语讨论节目，了解不同观点和表达方式。

-学习并运用节目中的词汇和句型，为自己的写作和口语表达积累素材。

-尝试与同学进行小组讨论，用英语分享自己的未来规划和想法。

4.英文影视作品欣赏：

-选择一部感兴趣的英文电影或电视剧，关注其中的语言表达和情节发展。

-注意记录精彩台词和常用表达，提升听力水平和语感。

-可以与同学分享观影心得，用英语讨论作品中的故事情节和角色特点。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和表现，包括讨论的深度、广度和创新性。

3.随堂测试：设计一些与课本内容相关的测试题，以检测学生对知识点的掌握程度和理解能力。

4.课后作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量和准确性，检查他们对课堂所学知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，给予及时的反馈和评价，指出他们的优点和需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。

教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习情况和进步，同时提供教师对学生学习情况的全面评估，以便及时调整教学策略和方法，提高教学效果。课后作业1.句型转换题：

-句子：Shelovesplayingbasketballandgoinghiking.

-要求：将句子改为否定句和一般疑问句。

-答案：Shedoesn'tloveplayingbasketballandgoinghiking./Doessheloveplayingbasketballandgoinghiking?

2.补充句子题：

-句子：Myfavoritesubjectismathbecause______.

-要求：根据课文内容，完成句子。

-答案：Myfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmymind.

3.写作题：

-主题：Writeaboutyourfuturecareerplans.

-要求：使用一般将来时态描述你的未来职业计划。

-答案：Iplantobecomeasoftwareengineerinthefuture.Iwillstudycomputerscienceatuniversityandthenjoinatechcompany.

4.对话填空题：

-对话：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-要求：根据课文内容，完成对话。

-答案：B:Iwanttobeadoctor.Ithinkit'sarewardingjob.

5.语法填空题：

-句子：IfI______(go)tocollege,I______(study)engineering.

-要求：根据语法规则，完成句子。

-答案：IfIgotocollege,Iwillstudyengineering.板书设计-①重点词汇：列出本节课的重要词汇，如hobby,future,plan等，并标注中文释义。

-②重点句型：展示本节课的核心句型，如"Iwanttobea/an...beca