2024年九年级语文上册 第一单元 诗词诵读《浣溪沙》教案 鄂教版VIP

2024年九年级语文上册第一单元诗词诵读《浣溪沙》教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文上册第一单元诗词诵读《浣溪沙》教案鄂教版课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元诗词诵读《浣溪沙》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过诵读和解读《浣溪沙》，提升学生对古文的理解能力和古文诵读能力，使其能够熟练地朗读和背诵本诗。

2.文化素养：通过分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，使学生了解中国古代诗歌的艺术特色，增强对中国传统文化的理解和认同。

3.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对诗中的主题和情感进行深入分析，并表达自己的见解。

4.审美情趣：通过欣赏《浣溪沙》的音韵美、意境美和情感美，培养学生对古典文学的审美情趣，提高其艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗词内容理解：《浣溪沙》的意象、修辞手法和情感表达。通过讲解和分析，使学生能够理解诗文内容，掌握诗文的主题和情感。

（2）古文诵读技巧：指导学生掌握正确的古文诵读节奏、停顿和语气，提升古文诵读能力。

（3）诗文鉴赏能力：培养学生对《浣溪沙》的音韵美、意境美和情感美的鉴赏能力，提高其艺术素养。

2.教学难点：

（1）诗文意象解析：诗中的意象丰富多样，学生难以理解。需要通过讲解、分析具体意象，帮助学生建立起对诗文意象的认识。

（2）修辞手法理解：诗中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，学生对其理解和运用存在困难。需要通过具体案例分析，引导学生掌握修辞手法的运用。

（3）诗文情感把握：诗文情感丰富，学生难以准确理解和表达。需要通过情感分析，帮助学生深入体会诗文情感，并能够表达自己的感受。

（4）古文诵读技巧：学生对古文诵读缺乏方法和技巧，导致诵读效果不佳。需要通过示范、练习和指导，使学生掌握古文诵读技巧，提升诵读能力。

（5）审美情趣培养：学生对古典文学的审美情趣较低，难以欣赏诗文的美。需要通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书《浣溪沙》及相关参考资料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需借助学校的教学管理系统进行课程安排、资源共享和作业提交。

3.信息化资源：利用PPT、视频、网络文章等资源，为学生提供更多关于《浣溪沙》的背景信息、诗人简介、意象解析等。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、示范法、练习法等教学手段，结合小组合作、个人探究等教学活动，提高学生的学习效果。

5.课堂活动：组织学生进行古文诵读比赛、诗歌创作、小组讨论等课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其语文实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《诗词诵读《浣溪沙》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗词？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是古代文人墨客通过诗歌表达情感、抒发志向的一种文学形式。它在中国文学史上具有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗词《浣溪沙》。这首诗词展示了古诗词在艺术表达上的独特之处，以及它如何传递诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词相关的实际问题，如“如何理解诗词中的意象？”

2.诗词创作：为了加深理解，我们将进行一个诗词创作活动。这个活动将锻炼学生对古诗词的感知和表达能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“古诗词如何在现代生活中传达情感？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了古诗词的基本概念、艺术特色和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《浣溪沙》的意象、修辞手法和情感表达，能够对诗文进行深入分析，并表达自己的见解。

2.掌握正确的古文诵读节奏、停顿和语气，提升古文诵读能力。

3.培养对《浣溪沙》的音韵美、意境美和情感美的鉴赏能力，提高艺术素养。

4.增强对中国传统文化的理解和认同，丰富文化素养。

5.提升独立思考和批判性思维能力，能够对诗文的主题和情感进行深入分析。

6.培养对古典文学的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。

7.掌握古诗词的基本概念和艺术特色，了解其在文学史上的地位。

8.学会如何运用古诗词表达情感和抒发志向，将古诗词应用于日常生活和创作中。

9.提高语文综合运用能力，包括阅读理解、写作表达和口语交际等。

10.增强团队合作和交流沟通能力，通过小组讨论和实践活动培养合作精神。教学反思与改进首先，我觉得在实践活动环节，学生们对于古诗词的应用还是有些生疏，可能需要我在未来的教学中更多地给予指导和练习。另外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能需要我采取一些措施来激发他们的积极性。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。比如，在实践活动环节，我可以增加一些互动性强的活动，让学生们在实践中更好地理解和运用古诗词。在小组讨论环节，我可以提前给出一些问题，引导学生积极参与讨论，并适时给予表扬和鼓励，以提高他们的参与度。

此外，我还需要不断提高自己的教学水平，比如在讲解意象和修辞手法时，可以更生动形象，让学生更好地理解和感受。在诵读指导方面，我还需要提高自己的示范能力，让学生更好地掌握古文诵读的技巧。板书设计1.《浣溪沙》诗词结构板书：

-首句：①一曲新词酒一杯

-次句：②去年天气旧亭台

-三句：③夕阳西下几时回

-结尾：①无可奈何花落去