人美 版三年级美术下册《13.彩墨游戏（一）》教学设计

人美版三年级美术下册《13.彩墨游戏（一）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人美版三年级美术下册《13.彩墨游戏（一）》教学设计：

1.章节内容：本节课为第三章《色彩的乐园》的第三节，主要通过彩墨游戏让学生感受色彩的魅力，培养他们的观察能力和动手能力。

2.教学内容：

a.了解彩墨的基本知识，如颜色的调配、用笔方法等。

b.学习彩墨的拓印、涂抹、喷洒等基本技法。

c.尝试运用不同颜色、不同技法进行彩墨创作，完成一幅有趣的彩墨画。

d.观察和分析同学们的作品，学会互相欣赏和评价。

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握彩墨的基本技法，激发他们对美术创作的兴趣，提高色彩搭配能力，培养团队协作精神。二、核心素养目标1.观察能力：通过观察彩墨在不同纸张、不同技法下的变化，培养学生细致入微的观察能力，提高他们对色彩、质感的敏感度。

2.创意实践：鼓励学生在彩墨游戏中大胆尝试，发挥想象，创作出独具个性的彩墨作品，培养他们的创新意识和实践能力。

3.美术表现：掌握彩墨的基本技法，运用色彩、线条进行美术表现，提高学生的审美素养和美术表达能力。

4.团队协作：在小组活动中，学生相互学习、交流，培养团队协作精神，提高沟通与协作能力。

5.文化理解：了解彩墨画的起源和发展，感受中国传统绘画艺术的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的美术课程中，学生已经学习了基本的色彩理论、绘画技巧和简单的构图原则。在此基础上，他们已经能够进行简单的色彩搭配和绘画创作。此外，在前面的课程中，学生还接触了不同材料的运用，如水彩、蜡笔等，对绘画材料有一定的了解和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对色彩鲜艳、形式有趣的美术活动表现出较高的兴趣。他们在前两年的学习中，已经形成了初步的审美能力和创造力。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢自由探索，有的则更倾向于团队合作。

-兴趣：学生对彩墨画这种新颖的绘画形式表现出浓厚的兴趣，喜欢尝试不同的绘画材料和技法。

-能力：学生具备基本的绘画技能，能够按照指导进行创作，但个别学生在色彩搭配和细节处理上需要进一步指导。

-学习风格：学生在小组活动中表现出较好的合作精神，但也有一部分学生在独立创作时更能发挥自己的创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技法掌握：彩墨画的某些技法如拓印、喷洒等对学生来说可能较为陌生，需要时间来掌握。

-色彩运用：虽然学生已有一定的色彩知识，但在实际操作中，如何巧妙运用彩墨进行色彩混合和过渡，对他们来说仍是一个挑战。

-安全问题：使用彩墨时需要注意材料的安全使用，避免弄脏衣物或皮肤，这对学生来说也是一个需要注意的问题。

-创意发挥：部分学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以突破既有的创作模式，需要教师的引导和鼓励。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授彩墨画的基本知识、技法和创作要点。

b.讨论法：在教学过程中，教师引导学生相互讨论、交流，激发学生的思维，提高他们的审美观念。

c.案例研究：通过分析优秀彩墨画作品，让学生了解彩墨画的创作风格和技巧，培养他们的欣赏能力。

d.项目导向学习：将学生分成若干小组，以完成一幅彩墨画创作为项目任务，鼓励学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.观察与分析：让学生观察教师演示的彩墨画创作过程，分析作品中的颜色、线条、构图等特点。

b.互动游戏：设计“彩墨接力”游戏，每组学生轮流在画纸上进行创作，锻炼学生的团队协作能力和应变能力。

c.角色扮演：让学生扮演“小画家”，通过角色扮演激发学生的创作热情，培养他们的自信心。

d.实践操作：学生根据所学知识，自主进行彩墨画创作，将理论应用于实践，提高动手能力。

e.展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，培养学生客观、公正的评价能力。

3.教学媒体和资源使用：

为提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作彩墨画教学PPT，展示基本技法、创作步骤和优秀作品，方便学生直观地了解教学内容。

b.视频：播放彩墨画创作过程和优秀作品欣赏视频，让学生更深入地了解彩墨画的魅力。

c.在线工具：利用网络资源，如美术教育平台，提供更多优秀彩墨画作品供学生欣赏和参考。

d.实物展示：准备彩墨画实物作品，让学生近距离观察、感受作品的真实效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩墨画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩墨画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些彩墨画的图片，让学生初步感受彩墨画的魅力和特点。

简短介绍彩墨画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩墨画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩墨画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩墨画的定义，包括其使用的材料、工具和基本技法。

详细介绍彩墨画的创作过程，使用图表和实物演示帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解彩墨画在实际创作中的应用。

3.彩墨画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩墨画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩墨画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技法和艺术特点，让学生全面了解彩墨画的风格和表现力。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用彩墨画表达自己的思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论彩墨画创作中可能遇到的问题和解决方法。

小组内讨论创作主题、色彩搭配和技法应用等，共同探讨创作方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩墨画的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、技法分析和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彩墨画的重要性和意义。

过程：

简要回顾彩墨画的定义、创作过程和案例分析等学习内容。

强调彩墨画在艺术创作中的独特价值，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于彩墨画的短文或创作心得，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

a.掌握了彩墨画的基本概念、材料和工具的使用。

b.学会了彩墨画的基本技法，如拓印、涂抹、喷洒等，并能够运用到实际创作中。

c.能够独立进行彩墨画创作，具备了一定的色彩搭配和构图能力。

d.通过案例分析，了解了彩墨画的艺术风格和表现力，提高了审美素养。

2.过程与方法：

a.通过观察、讨论、实践等环节，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

b.在小组讨论和课堂展示中，学生的合作能力、沟通能力和表达能力得到了锻炼。

c.学生学会了运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

d.学生能够运用彩墨画技法表达自己的思想和情感，实现了个性化创作。

3.情感态度与价值观：

a.学生对彩墨画产生了浓厚的兴趣，激发了他们对美术创作的热情。

b.学生在创作过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

c.学生通过欣赏和分析优秀作品，提高了对民族文化的认识，增强了民族自豪感。

d.学生学会了尊重他人的创作，形成了良好的审美观念和价值观。

4.创新与实践：

a.学生在创作过程中，敢于尝试新的技法和表现形式，培养了创新精神。

b.学生将所学知识运用到实际创作中，实现了理论联系实际，提高了实践能力。

c.学生通过不断实践，总结经验，不断优化自己的创作方法，提高了创作水平。

5.课后拓展与应用：

a.学生在课后主动进行彩墨画创作，将所学知识运用到日常生活中，实现了学以致用。

b.学生积极参与学校组织的美术活动，展示自己的彩墨画作品，提高了学校的文化氛围。

c.学生通过撰写关于彩墨画的短文或报告，加深了对彩墨画的认识，巩固了学习效果。七、板书设计①彩墨画基本概念与工具

-彩墨画定义

-常用材料：宣纸、毛笔、彩墨

-基本技法：拓印、涂抹、喷洒

②色彩搭配与构图原则

-色彩搭配：对比色、相近色

-构图原则：平衡、对比、节奏

③案例分析与创作实践

-案例特点：风格、技法、色彩

-创作步骤：构思、草图、创作、修改

-创作要点：创新、实践、情感表达

板书设计说明：

1.板书采用简洁明了的序号和关键词，帮助学生抓住重点知识。

2.①部分突出彩墨画的基本概念和工具，使学生快速了解课程内容。

3.②部分强调色彩搭配和构图原则，指导学生在创作中运用。

4.③部分通过案例分析和创作实践，引导学生学会创新和表达。

5.板书设计注重艺术性和趣味性，采用彩墨画元素进行装饰，激发学生学习兴趣。

6.板书条理清晰，便于学生理解和记忆，提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国彩墨画简史》

-视频资源：《彩墨画技法教学》

-在线资源：中国彩墨画作品集

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解彩墨画的历史、技法和发展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合所学知识，尝试创作自己的彩墨画作品，展示个人风格和创意。

-学生可以撰写观后感或心得体会，分享对彩墨画的感受和理解。

-教师可以组织彩墨画展览或比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的作品。

3.拓展内容详细阐述：

-阅读材料《中国彩墨画简史》：介绍彩墨画的起源、发展历程、代表人物和作品，帮助学生了解彩墨画的历史背景和文化内涵。

-视频资源《彩墨画技法教学》：通过视频教程，学生可以直观地学习彩墨画的技法，如拓印、涂抹、喷洒等，提高自己的绘画技能。

-在线资源中国彩墨画作品集：提供丰富的彩墨画作品供学生欣赏，帮助学生开阔眼界，激发创作灵感。

4.拓展要求详细阐述：

-学生可以自主选择阅读材料，了解彩墨画的历史和文化背景，加深对彩墨画的认知。

-学生可以观看视频教程，学习彩墨画的技法，并通过实践来提高自己的绘画技能。

-学生可以通过在线资源欣赏彩墨画作品，开阔眼界，激发创作灵感。

-学生可以结合所学知识，尝试创作自己的彩墨画作品，展示个人风格和创意。

-学生可以撰写观后感或心得体会，分享对彩墨画的感受和理解，提高自己的表达能力。

-教师可以组织彩墨画展览或比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的作品，提高学生的自信心和艺术修养。教学反思在完成了三年级美术下册《13.彩墨游戏（一）》的教学后，我对整个教学过程进行了一些反思。

首先，我发现学生们对于彩墨画这种新颖的绘画形式表现出了极大的兴趣，他们非常愿意尝试不同的绘画材料和技法。在小组活动中，学生们展现出了良好的合作精神和团队意识，互相学习、互相交流，共同完成了一幅幅有趣的彩墨画作品。

其次，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在理解彩墨画的基本概念和技法时存在困难。因此，在未来的教学中，我需要更加深入浅出地讲解，并运用更多的图表和实物演示来帮助学生更好地理解。

此外，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分小组在讨论过程中存在思维定势，难以提出创新性的想法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的启发式问题，引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的创新意识。作业布置与反馈作业布置：

1.彩墨画创作：要求学生根据所学知识，独立完成一幅彩墨画创作。作品应体现彩墨画的技法、色彩搭配和构图原则。鼓励学生发挥创意，表达自己的思想情感。

2.案例分析：选择一幅自己喜欢的彩墨画作品，进行深入分析。要求学生从作品的艺术风格、技法运用、色彩搭配等方面进行探讨，并撰写一篇分析报告。

3.观后感：观看教学视频《彩墨画技法教学》，并结合所学知识，撰写一篇观后感