2017年秋沪科版物理九年级名师教案第20章能量、材料与社会复习

教案：能量、材料与社会复习一、教学内容本节课主要复习沪科版物理九年级第20章能量、材料与社会的内容。复习的主要内容包括：能量的转化与守恒、不同材料的热传导性质、材料的应用与社会发展等。二、教学目标1.理解能量的转化与守恒定律，并能运用到实际问题中。2.掌握不同材料的热传导性质，并能够解释生活中的现象。3.了解材料的应用与社会发展的关系，培养学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.能量的转化与守恒定律的应用。2.不同材料的热传导性质的解释。3.材料与社会发展的关系的理解。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.引入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温的变化，引发学生对能量转化的思考。2.复习能量的转化与守恒定律：回顾课本中关于能量转化与守恒的定义和定律，并通过示例进行解释。3.复习不同材料的热传导性质：介绍课本中关于不同材料热传导性质的表格，并通过实验或图片进行讲解。4.复习材料的应用与社会发展：讨论课本中关于材料应用的实例，如纳米材料、可持续发展的概念，并引导学生思考材料与社会发展的关系。5.随堂练习：给出一些相关的练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。六、板书设计1.能量的转化与守恒定律：能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。2.不同材料的热传导性质：金属>液体>气体。3.材料的应用与社会发展：纳米材料、可持续发展。七、作业设计1.解释一个生活中的能量转化现象，并画出能量转化的示意图。2.选择一个材料应用的实例，解释其对社会发展的影响。八、课后反思及拓展延伸1.学生对能量转化与守恒定律的理解和应用能力的提高。2.学生对不同材料的热传导性质的掌握情况的评估。3.学生对材料与社会发展关系的理解的深入。4.拓展延伸：引导学生思考如何通过科技创新来解决社会发展中存在的问题，如环境污染、资源短缺等。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点与重点是能量的转化与守恒定律的应用，不同材料的热传导性质的解释，以及材料与社会发展的关系的理解。下面将对这三个难点进行详细的补充和说明。一、能量的转化与守恒定律的应用能量的转化与守恒定律是物理学中的基本原理之一，它指出能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。这一原理在生活中的应用非常广泛，例如：1.太阳能电池将光能转化为电能，供电器件使用。2.燃料燃烧时，化学能转化为热能和机械能，推动汽车等设备运行。3.电动机将电能转化为机械能，驱动各种机械装置工作。在教学中，应通过生动的实例和动画演示，帮助学生理解和掌握能量转化与守恒定律，并能够运用到实际问题中。二、不同材料的热传导性质的解释不同材料的热传导性质是指材料在温度差作用下，热量传递的能力。热传导性质的差异导致了不同材料在热管理、热储存等方面的应用差异。常见的材料热传导性质如下：1.金属：金属具有较高的热导率，常用于制作散热器、锅炉等热交换设备。2.液体：液体热导率较金属低，但高于气体，如水、油等，常用于热载体、冷却剂等。3.气体：气体热导率较低，常用作隔热材料，如空气、氩气等。教学中，可以通过实验和图片展示，让学生直观地了解不同材料的热传导性质，并通过实际案例分析，帮助学生掌握热传导性质在工程中的应用。三、材料与社会发展的关系的理解1.提高了生产效率：如蒸汽机的发明，使人类进入工业革命时期；信息技术的快速发展，使得硅材料在计算机、通信等领域得到广泛应用。2.改变了生活方式：如塑料、钢铁等材料的广泛应用，使得家居、交通工具等更加便捷、舒适。3.促进了科技进步：如纳米材料的研发，为新型器件、药物等领域带来新的突破。教学中，应引导学生关注材料科技的最新动态，从社会、经济、环境等多方面，认识材料与社会发展的密切关系，培养学生的社会责任感和历史使命感。能量的转化与守恒定律的应用、不同材料的热传导性质的解释以及材料与社会发展的关系的理解是本节课的教学难点与重点。通过对这些难点的深入解析，有助于提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解能量转化与守恒定律、不同材料的热传导性质以及材料与社会发展的关系时，语调要生动、起伏，以吸引学生的注意力。2.使用简洁、易懂的语言，避免使用过于复杂的专业术语，让学生更容易理解和接受。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个难点都有足够的讲解和讨论时间。2.留出一定的时间供学生提问和发表自己的观点，以提高学生的参与度。三、课堂提问1.针对每个难点，设计一些引导性的问题，引导学生主动思考和探索。2.鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。四、情景导入1.通过生活中的实例或现实问题，引发学生对能量转化与守恒、材料热传导性质以及材料与社会发展的兴趣和关注。2.利用多媒体教学设备，展示相关的实验现象或图片，让学生更