八年级语文下册 团结互助 第十二课 姐弟情深 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教案新教版（汉语）教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册团结互助主题的第十二课《姐弟情深》第三课时，新教版（汉语）。课程内容包括深入理解课文内容，分析人物形象，探讨团结互助的精神以及亲情的重要性。具体涉及对文中姐姐和弟弟之间相互关爱、扶持的深层次情感的理解，以及作者通过细节描写展现人物性格和情感的手法。同时，将结合学生的实际生活经验，引导他们从个人经历出发，体会亲情与团结互助在生活中的意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《姐弟情深》，让学生在理解课文内容的同时，提升自己的文学素养和审美能力。

1.文化自信：通过学习本课，让学生对中华优秀传统文化有更深的认识，增强民族自豪感，培养热爱本国语言和文化的意识。

2.语言运用：在课堂上，学生将运用所学知识进行阅读、讨论和写作，提高自己的语言表达能力和创新能力。

3.思维品质：通过分析人物形象、情感变化等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.审美创造：通过欣赏文中优美的语言和情感真挚的描写，激发学生对文学的热爱，培养审美情感和审美创造能力。

在教学过程中，教师将注重引导学生主动探究、积极思考，从而实现核心素养的全面提升。通过本节课的学习，希望学生能够更好地理解团结互助和亲情的重要性，将这种精神融入到自己的日常生活中。学情分析八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事有自己独立的见解。他们在语文学习方面，已经积累了一定的知识，对于散文、小说等文体的基本特点和阅读方法有一定的了解。然而，对于深层次的情感描写和人物心理活动的把握仍有难度，需要教师的引导和点拨。

学生在知识方面，已经学习了初中阶段的前置知识，对于语文的基本语法、修辞手法、文学常识等有一定的掌握。他们对于亲情、友情等主题有了一定的认识，但对于如何将团结互助的精神融入到现实生活中，可能还存在一定的困惑。

在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力均有不同程度的发展。但部分学生在分析问题时，可能过于表面化，缺乏深度。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的引导，帮助学生深入思考。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能在学习过程中容易分心，自我管理能力有待提高。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，同时加强对学生的个别辅导，帮助他们提高自我管理能力。

在行为习惯方面，学生们的自觉性、自律性各有差异。良好的行为习惯对于语文学习的影响不言而喻。为了保证课堂教学的有效性，教师需要关注学生的行为习惯培养，如按时完成作业、认真听讲、主动提问等。同时，教师应关注学生的心理健康，引导他们正确面对学习压力和生活中的困扰。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、心理特点和行为习惯等方面的因素，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，充分发挥学生的的主体作用。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在讲解课文内容、分析人物形象和情感描写时，教师通过口头讲述，向学生传授相关知识和观点。

讨论法：组织学生分组讨论，让学生针对课文内容、人物关系等问题进行交流、探讨，促进学生思维的发展。

案例研究法：教师选取典型的亲情、团结互助案例，让学生分析、讨论，从而提高学生对主题的理解。

项目导向学习法：引导学生以小组为单位，完成一项关于亲情、团结互助的实践项目，培养学生的合作能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）情境模拟：让学生扮演文中的姐姐和弟弟，通过模拟对话，深入理解人物情感。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文中的关键问题展开讨论，分享彼此观点。

（3）角色扮演：选取学生代表，扮演课文中的角色，进行课堂表演，增强学生对课文的理解。

（4）小组竞赛：设置关于亲情、团结互助的主题竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

（5）实践项目：让学生以小组为单位，完成一项关于亲情、团结互助的实践项目，如编写一则亲情故事、策划一次团结互助活动等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象、情感描写等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文主题相关的视频片段，让学生直观地感受亲情和团结互助的力量。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，方便学生随时发表观点、交流想法，提高课堂互动性。

（4）教材配套资源：运用教材中的配套资源，如阅读材料、练习题等，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《姐弟情深》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的亲情、团结互助的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调情感描写和人物性格的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕亲情、团结互助的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与亲情、团结互助相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习亲情、团结互助的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：通过深入学习《姐弟情深》这篇课文，学生需要理解课文中所展现的亲情和团结互助的主题，把握姐姐和弟弟之间深厚的感情以及他们在生活中相互扶持、共同成长的过程。

2.人物形象分析：学生需要仔细分析课文中对姐姐和弟弟的描写，理解他们的性格特点、情感变化及其背后的原因，把握作者通过细节描写展现人物性格和情感的手法。

3.情感描写技巧：学生要学习和欣赏课文中精彩的情感描写，理解作者如何通过细腻的笔触和丰富的情感词汇来表现人物内心的情感世界。

4.团结互助精神：学生需要从课文中感受到团结互助的精神内涵，认识到在生活中团结互助的重要性，以及如何将这种精神融入到自己的日常生活中。

5.亲情的重要性：通过学习课文，学生应深刻体会到亲情的重要性，理解亲情的力量以及在困难时期给予我们的支持和动力。

6.文章结构与主旨：学生需要掌握课文的结构，理解开头、结尾、过渡等部分的作用，以及如何通过文章的结构来表达主旨和情感。

7.语言表达技巧：在课堂上，学生将学习和练习如何运用文中优美的语言表达自己的情感和想法，提高自己的语言表达能力和创造力。

8.思维品质培养：通过分析人物形象、情感变化等，学生可以培养自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

9.审美情感与创造力：通过欣赏文中优美的语言和情感真挚的描写，学生可以培养审美情感和创造力，提高自己的艺术素养。

10.生活与学习的联系：学生需要学会将课文中的知识与自己的生活实际相结合，体会团结互助和亲情在生活中的意义，以及如何在生活中践行这些价值观。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生的参与度和互动性有所提高，他们对于课文内容和人物形象的分析也较为深入。然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讨论环节，我发现部分学生仍然过于依赖教师的引导，缺乏主动思考和发表自己观点的能力。其次，在项目导向学习法中，我发现学生在小组合作时，有些小组成员参与度不高，影响了整个小组的进度和效果。

在教学效果方面，我认为学生在知识方面取得了一定的进步，他们能够理解课文内容和人物形象，也能够分析情感描写的手法。在技能方面，学生通过课堂讨论和实践，提高了自己的语言表达能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生通过学习课文，更加深刻地体会到了亲情和团结互助的重要性。

针对存在的问题和不足，我认为需要采取一些改进措施。首先，在讨论环节，我应该鼓励学生更加主动地发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。其次，在项目导向学习法中，我应该加强对小组成员的监督和指导，确保每个小组成员都能积极参与，发挥自己的作用。最后，我需要继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲、积极参与讨论和互动。他们在回答问题、提出观点时，语言表达清晰、有条理。然而，部分学生在讨论环节中，仍然表现出一定的依赖性，需要教师的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够针对课文内容、人物形象等问题展开深入的探讨，并分享彼此的观点。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点和分析，展示出较好的团队合作精神和沟通能力。然而，部分小组的成果展示存在一定的局限性，需要进一步拓展思维和深入分析。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，对课文内容、人物形象、情感描写等方面的知识点掌握得较好。他们在解答问题时，能够运用所学知识进行分析和推理，表现出较强的思维能力。然而，部分学生在解答问题时，仍然存在一定的模糊和理解不足之处，需要加强练习和巩固。

4.教师评价与反馈：在教学过程中，我积极关注学生的表现，给予及时的指导和反馈。针对学生的优点和进步，我给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在的问题和不足，我及时指出并提出改进措施，帮助他们克服困难、提高能力。

5.学生自评与反思：在课堂结束前，我鼓励学生进行自我评价和反思，让他们认识到自己的优点和不足，并思考如何改进和提高。通过学生的自评与反思，他们能够更加清晰地认识到自己的学习状况，明确自己的学习目标和方向。典型例题讲解例题1：请简述《姐弟情深》这篇课文中姐姐和弟弟之间的感情变化。

答案：在《姐弟情深》这篇课文中，姐姐和弟弟之间的感情经历了从最初的亲密无间到后来的误解和矛盾，再到最终的和解和互相理解的过程。姐姐对弟弟的关爱和照顾始终如一，而弟弟在成长过程中，对姐姐的理解和感激也逐渐加深。

例题2：请分析文中对姐姐和弟弟的描写，概括他们的性格特点。

答案：文中通过对姐姐和弟弟的描写，展现了他们的性格特点。姐姐性格坚强、独立，她始终关心和照顾弟弟，给予他关爱和支持。弟弟性格活泼、调皮，他有时会因为自己的任性和不懂事而惹姐姐生气，但内心深处对姐姐充满感激和依赖。

例题3：请举例说明文中对姐姐和弟弟情感描写的精彩之处。

答案：文中对姐姐和弟弟情感描写的精彩之处有很多。例如，在描述姐姐对弟弟的关爱时，作者写道：“姐姐总是默默地为弟弟付出，不图回报，只希望他能健康快乐地成长。”这句话深刻地展现了姐姐无私的母爱。

例题4：请分析文中对姐姐和弟弟之间误解和矛盾的产生原因，以及如何解决这些矛盾。

答案：文中对姐姐和弟弟之间误解和矛盾的产生原因进行了细致的分析。主要原因是弟弟在成长过程中，对姐姐的关爱和照顾产生了依赖和习惯，而姐姐则因为工作繁忙，无法像以前那样时刻陪伴弟弟，导致弟弟感到被忽视和不满。解决这些矛盾的关键在于双方的理解和沟通，姐姐需要更多地关注弟弟的成长和需求，而弟弟则需要学会独立和理解姐姐的辛苦。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对亲情和团结互助的理解。

答案：通过学习《姐弟情深》这篇课文，我对亲情和团结互助有了更深刻的理解。亲情是我们生活中最珍贵的情感之一，它给予我们关爱、支持和力量。团结互助则是一种积极的人生态度，它让我们在面对困难和挑战时，能够相互扶持、共同成长。在现实生活中，我们应该珍惜亲情，学会团结互助，共同创造美好的生活。内容逻辑关系②本文重点知识点包括人物形象分析、情感描写技巧、亲情的重要性等。通过分析人物形象，学生可以了解姐姐和弟弟的性格特点和情感变化。通过学习情感描写技巧，学生可以欣赏课文中