Unit5SectionⅠ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）

Unit5SectionⅠ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）Unit5SectionⅠ。本节课主要讲述了关于环境保护的话题。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：

1.词汇：本节课将引入一些与环境相关的词汇，如pollution,recycle,protect等。

2.语法：本节课将复习一般现在时态的被动语态，学生将通过例句和练习掌握其用法。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于环境保护的文章，学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和语法进行环境保护话题的口语表达。

5.写作：本节课结束后，学生将能够写一篇关于环境保护的小短文，提出自己的观点和建议。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和语法知识，进行环境保护话题的口语表达和写作。

2.思维品质：通过阅读理解文章和小组讨论，学生将能够分析文章观点，提出自己的见解，培养批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习环境保护的相关知识，学生将能够了解不同文化对于环境保护的看法，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了必修第二册的相关知识，包括一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的主动语态和被动语态。此外，学生应该具备一定的环境保护相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性和实际应用性的内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和运用一般现在时态的被动语态，但在口语表达和写作方面还需要进一步的指导。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，理解一般现在时态的被动语态的用法可能会对学生构成挑战。其次，在口语表达和写作环节，学生可能会感到难以组织语言和提出有深度的观点。此外，对于环境保护话题的理解和讨论，学生可能会因为缺乏相关背景知识而感到困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，并将学生的学科核心素养得到提升，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

首先，通过讲授法，为学生系统地介绍环境保护的相关词汇和一般现在时态的被动语态的语法知识。其次，利用讨论法，引导学生针对环境保护话题展开小组讨论，培养他们的批判性思维和口语表达能力。同时，采用案例研究法，让学生通过分析具体的环境保护案例，提出自己的观点和建议，提高他们的思维品质和跨文化交际能力。最后，运用项目导向学习法，组织学生进行环境保护主题的小组项目，培养他们的合作精神、创新能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环境保护专家、政府官员、企业代表等，就环境保护问题进行模拟对话，锻炼口语表达能力。

（2）实验：组织学生进行一场关于垃圾分类和回收的实验，使学生亲身体验环境保护的重要性，提高他们的实践操作能力。

（3）游戏：设计一款环境保护主题的英语单词拼写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新学的词汇。

（4）小组讨论：引导学生针对环境保护话题展开小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养批判性思维。

（5）小组项目：组织学生进行环境保护主题的小组项目，如制作宣传海报、撰写倡议书等，培养他们的合作精神、创新能力和实际操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含环境保护相关词汇、语法知识和教学活动的PPT，方便学生跟随教学进度，强化知识点。

（2）视频：选用一部关于环境保护的英文短片，让学生在观看视频的过程中，了解环境保护的现状和重要性。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生即时查找和翻译环境保护相关词汇，提高学习效率。

（4）实物道具：准备一些垃圾分类的实物道具，如不同颜色的垃圾桶、垃圾袋等，用于角色扮演和实验活动。

（5）评价量表：制定一份针对小组项目和口语表达的评价量表，以便对学生的表现进行客观、公正的评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护知识点，掌握环境保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)环境保护案例研究：提供一系列关于环境保护的案例研究，如垃圾分类、水资源保护、清洁能源等，让学生通过分析案例，深入了解环境保护的实际情况和挑战。

(2)环境保护相关书籍：推荐一些与环境保护相关的英语书籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》、《ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate》等，供学生进一步阅读和思考。

(3)环境保护视频资源：提供一些与环境保护相关的英文视频资源，如TED演讲、纪录片等，让学生通过观看视频，了解不同领域的环境保护观点和实践。

(4)环境保护网站资源：推荐一些与环境保护相关的英文网站，如WorldWideFundforNature(WWF)、NationalResourcesDefenseCouncil(NRDC)等，供学生浏览和获取更多信息。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行环境保护实地考察，如参观垃圾处理场、水资源保护区等，让学生亲身体验环境保护的重要性，提高实践操作能力。

(2)开展环境保护主题的社区服务活动，如组织学生参与社区清洁、植树造林等，培养学生的社会责任感和公民意识。

(3)引导学生进行环境保护课题的自主研究，如选择一个环境保护问题，进行深入调查和研究，培养学生的研究能力和问题解决能力。

(4)组织学生参与环境保护相关的竞赛或活动，如环境保护知识竞赛、环保创意设计大赛等，激发学生的创新思维和团队合作精神。

(5)鼓励学生参与环境保护的志愿活动或实习项目，如加入环保组织、参与环保项目等，提供实践机会，培养学生的职业素养和实践能力。板书设计1.环境保护相关词汇：

-Pollution

-Recycle

-Protect

-Conservation

-Sustainabledevelopment

2.一般现在时态的被动语态：

-Subject+be+pastparticiple+by+agent

-am/is/are+done

-am/is/are+beingdone

3.环境保护文章摘要：

-Title:"ProtectingtheEnvironment:OurResponsibility"

-Mainpoints:

-Theimportanceofprotectingtheenvironment

-Causesandeffectsofenvironmentalpollution

-Solutionstoenvironmentalproblems

-Personalandcollectiveactionstoprotecttheenvironment

4.口语表达活动：

-Topic:Environmentalprotection

-Keypoints:

-Theimportanceofprotectingtheenvironment

-Waystoreducepollution

-Theroleofindividualsandgovernmentsinenvironmentalprotection

-Thebenefitsofenvironmentalprotection

5.写作任务：

-Title:"MyViewsonEnvironmentalProtection"

-Introduction:Brieflyintroducethetopicofenvironmentalprotection

-Body:

-Discusstheimportanceofprotectingtheenvironment

-Presentsolutionstoenvironmentalproblems

-Sharepersonalactionstoprotecttheenvironment

-Conclusion:Summarizethemainpointsandemphasizetheimportanceofenvironmentalprotection教学反思与总结今天这节课，我感到非常满意，因为我成功地帮助学生理解和掌握了环境保护的相关知识，并激发了他们对这个话题的兴趣。

首先，我感到非常成功的是我使用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动法。这些方法不仅帮助学生理解了环境保护的词汇和语法知识，还让他们通过实践活动亲身体验到了环境保护的重要性。特别是在角色扮演和实验活动中，学生们的参与度和互动性都非常高，这让我感到非常欣慰。

其次，我感到满意的是