人教部编版六年级上册道德与法治 8.1《 我们是未成年人 》说课稿

人教部编版六年级上册道德与法治8.1《我们是未成年人》说课稿一.教材分析《我们是未成年人》是人教部编版六年级上册道德与法治的一节课。本节课主要让学生了解未成年人的定义、权利和保护，以及未成年人在社会中的责任和角色。教材通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生的法律意识、自我保护意识和责任感。二.学情分析六年级的学生已经具有一定的法律知识和自我保护意识，但对于未成年人的具体权利和保护措施了解不多。学生在这个阶段开始意识到自己在社会中的角色和责任，对于自身权益的保护有较高的兴趣。因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识，进一步了解未成年人的权利和保护，提高自我保护能力。三.说教学目标知识与技能：学生能够了解未成年人的定义、权利和保护，知道未成年人受法律的特殊保护，以及了解未成年人保护的相关法律规定。过程与方法：通过案例分析、讨论和实践活动，学生能够学会运用法律武器保护自己，提高自我保护意识和能力。情感态度与价值观：学生能够认识到作为未成年人的责任和角色，培养责任感，关心社会，关爱他人。四.说教学重难点教学重点：未成年人受法律的特殊保护，以及未成年人保护的相关法律规定。教学难点：如何引导学生运用法律武器保护自己，提高自我保护意识和能力。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法相结合的教学方法。情境教学法和案例教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；小组讨论法能够培养学生的合作意识和解决问题的能力。此外，利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。六.说教学过程导入新课：通过播放一段关于未成年人受到法律保护的新闻报道，引发学生对未成年人保护的关注，导入新课。教学新课：（1）介绍未成年人的定义和权利，让学生了解未成年人在社会中的特殊地位。（2）分析典型案例，引导学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及未成年人保护的相关法律规定。（3）学生进行小组讨论，探讨如何运用法律武器保护自己，提高自我保护意识和能力。巩固拓展：布置一道关于未成年人保护的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识，提高自我保护能力。总结课堂：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律的特殊保护，以及学生在社会中的责任和角色。七.说板书设计板书设计如下：我们是未成年人定义：年龄未满18周岁的公民权利：受教育、人身安全、人格尊严等保护：法律特殊保护责任：关爱他人、关心社会、遵守法律八.说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、思考问题和解决问题的能力；终结性评价主要关注学生对未成年人保护相关知识的掌握程度。通过这两种评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生在实践活动中的表现，了解学生在现实生活中运用所学知识的情况，为今后的教学提供有益参考。知识点儿整理：1.未成年人的定义：未成年人是指年龄未满18周岁的公民。2.未成年人的权利：未成年人享有受教育、人身安全、人格尊严等权利。3.未成年人受法律的特殊保护：未成年人由于身心发育不成熟，需要国家和社会的特殊保护。我国法律规定，国家对未成年人实行特殊保护，包括对未成年人的生命、健康、教育、权益等方面给予特殊关注和保护。4.未成年人保护的相关法律规定：我国《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《未成年人保护法》等法律法规对未成年人的保护作了明确规定。例如，《未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的合法权益，禁止对未成年人实施家庭暴力、虐待、遗弃等行为。5.未成年人的责任：未成年人应当关爱他人、关心社会、遵守法律，积极参与社会活动，发挥自身作用。6.如何运用法律武器保护自己：未成年人应当了解自己的权利，学会在日常生活中依法维护自己的权益，如遇到侵害时，可以寻求法律援助，向有关部门举报或投诉。7.自我保护意识的培养：未成年人应具备一定的自我保护意识，学会辨别危险和保护自己的方法，如遇到陌生人搭讪、身体侵犯等危险情况时，要学会拒绝和求助。8.自我保护能力的提高：未成年人应积极参加各类安全知识培训和实践活动，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，如学习火灾逃生、地震避险等生存技能。9.关爱他人的意义：关爱他人是社会文明的体现，未成年人应当学会关爱他人，关心他人的困难和需要，给予帮助和支持。10.关心社会的重要性：未成年人应关心社会动态，关注国家大事，了解社会热点问题，积极参与社会公益活动，发挥自己的社会责任。11.遵守法律的要求：未成年人应遵守国家法律法规，学会遵纪守法，不参与违法犯罪活动，维护社会秩序和稳定。12.参与社会实践的意义：未成年人应积极参加各类社会实践，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实践能力和综合素质。13.案例分析的方法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人保护的相关法律规定和实际操作，提高学生的法律意识和自我保护能力。14.小组讨论的技巧：在小组讨论中，学生应学会倾听他人意见，积极参与讨论，提出自己的观点，培养合作意识和解决问题的能力。15.多媒体课件和网络资源的应用：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。同步作业练习题：一、单项选择题下列关于未成年人的定义，正确的是：A.18周岁以上的公民B.16周岁以上的公民C.未满18周岁的公民D.未满16周岁的公民下列哪项是未成年人享有的权利？C.受教育权D.婚姻自主权根据我国法律规定，未成年人受到特殊保护的原因是：A.因为他们是国家的未来B.因为他们身心发育不成熟C.因为他们没有经济来源D.因为他们不具备完全民事行为能力以下哪种行为违反了《未成年人保护法》？A.父母为未成年子女提供良好的生活条件B.学校为学生提供安全的学习环境C.成年人对未成年人实施家庭暴力D.社会公众关注未成年人的成长未成年人应该具备的责任是：A.关心社会B.关爱他人C.遵守法律D.全部选项二、多项选择题以下哪些是未成年人的权利？B.人身安全D.表达意见答案：A、B、D以下哪些行为体现了未成年人的责任？A.参加志愿者活动B.帮助同学C.遵守学校纪律D.关心国家大事答案：A、B、C、D未成年人不具备完全民事行为能力，因此需要国家和社会的特殊保护。（）未成年人保护的相关法律规定只涉及未成年人的权益保护，不包括其他方面。（）未成年人应当学会运用法律武器保护自己，但在现实生活中无需关注自身权益。（）请简述未成年人受法律的特殊保护的原因。答案：未成年人受法律的特殊保护，主要是因为他们身心发育不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害。国家和社会有责任给予未成年人特殊的关爱和保护，确保他们的合法权益不受侵犯。请列举两种未成年人可以采取的自我保护方法。答案：未成年人可以采取以下两种自我保护方法：学习掌握一定的安全知识和技能，如火灾逃生、地震避险等；在遇到危险或侵害时，及时向家长、老师或有关部门寻求帮助，学会依法维护自己的权益。五、案例分析题案例：小明是一名14岁的中学生，一天放学回家途中，他被一名陌生男子拦截，要求小明交出的钱物。小明害怕极了，但他机智地告诉男子自己没钱，然后趁机逃跑。问题：请分析小明的行为是否正确，并提出两点建议，帮助小明提高自我保护能力。答案：小明的行为基本上是正确的，他运用了自己的智慧和勇气逃离了险境。但为了提高自我保护能力，他还可以采取以下两点建议：学会拒绝和抵抗不良行为，不要轻易屈服于违法分子的威胁；在遇到危险时，尽快寻求成人帮助，如拨打110报警电话，以便获得及时救助。六、实践应用题请你为学校的未成年人制定一份自我保护手册，内容包括但不限于以下几个方面：如何防范校园暴力；如何在火灾、地震等紧急情况下逃生；如何在网络上保护自己的信息安全；如何避免意外伤害的发生。答案：请参考以下自我保护手册：如何防范校园暴力：尽量避免单独行动，与同学结伴而行；遇到不良行为及时向老师、家长报告；学会自我调节情绪，避免与他人发生冲突。如何在火灾、地震等