八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会 第1框《关爱他人》教案 新人教版

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框《关爱他人》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会的第一框《关爱他人》。本节课主要内容围绕着关爱他人的意义、如何关爱他人以及关爱他人的注意事项展开。教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧，并能够在日常生活中积极践行。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的道德素养，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯；培养学生的法治观念，使学生能够理解和尊重法律，自觉遵纪守法；培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够关心社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，积极为社会做贡献。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，并在日常生活中积极践行关爱他人的行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了道德与法治的相关知识，对关爱他人有一定的理解，例如了解帮助他人、尊重他人、宽容他人的重要性。同时，学生可能也掌握了一些基本的人际交往技巧，如倾听、沟通、表达关心等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能对具体的关爱他人的案例和实践活动感兴趣，希望通过案例分析和小组讨论来深入理解关爱他人的重要性。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从案例中提取关键信息并进行思考。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组讨论和角色扮演等活动来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对关爱他人的意义和价值有模糊的认识，难以理解为什么要关爱他人。其次，学生可能在实践中不知道如何关爱他人，缺乏具体的关爱他人的方法和技巧。最后，学生可能对如何平衡自己的需求和关爱他人的需求感到困惑。针对这些困难和挑战，教师可以借助案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解关爱他人的意义和价值，并提供具体的关爱他人的方法和技巧，引导学生正确处理自我关爱与关爱他人的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会的第一框《关爱他人》。教师也需要准备一本教师用书，以便于教学设计和教学活动的实施。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于关爱他人的真实案例图片和视频，以及一些表达关爱他人意义的图表和插图。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握关爱他人的意义和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了满足教学需要，教室需要进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如讲台区、学生座位区、小组讨论区和展示区等。在小组讨论区，可以摆放一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。在展示区，可以准备一些展示板和白板，以便学生进行展示和分享。此外，还可以在教室墙壁上贴一些与关爱他人相关的海报和标语，以营造积极的学习氛围。

除了以上教学资源准备，教师还需要提前检查和准备教学过程中可能需要使用的其他资源，如投影仪、电脑、音响等设备，确保它们在教学过程中能够正常运行。同时，教师还需要提前通知学生关于教学活动的安排，以便学生做好相应的准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕关爱他人的课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关爱他人的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解关爱他人的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出关爱他人的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解关爱他人的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验关爱他人的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解关爱他人的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关爱他人的知识点，掌握关爱他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据关爱他人的课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与关爱他人相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关爱他人的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.关爱他人的意义：关爱他人是一种美德，是人际关系中相互尊重、相互关爱的表现。通过关爱他人，我们可以传递正能量，增进人与人之间的感情，促进社会和谐。

2.关爱他人的方法和技巧：关爱他人需要用心去感受，用行动去表达。具体方法和技巧包括倾听、沟通、表达关心、提供帮助等。在关爱他人时，要尊重他人的需求和感受，避免过度干涉或依赖他人。

3.关爱他人的注意事项：在关爱他人时，要平衡自己的需求和关爱他人的需求，避免过度付出导致自己的疲惫。同时，要关注他人的反馈，尊重他人的隐私和个人空间。

4.亲社会行为：亲社会行为是指为了社会的利益而进行的行为，包括帮助他人、分享、合作等。亲社会行为有助于个人的成长和社会的进步。

5.服务社会：服务社会是一种亲社会行为，通过参与社会公益活动，为社会做出贡献，实现个人价值。服务社会不仅可以帮助他人，还可以培养自己的社会责任感和公民意识。

6.公民意识：公民意识是指个人对自己作为公民的角色和责任的认知。具有公民意识的人会更加关注社会问题，积极参与社会事务，为社会的和谐与进步做出贡献。

7.社会责任：社会责任是指个人或组织对社会负有的义务和责任。每个人都有关爱他人、服务社会的责任，通过履行社会责任，可以促进社会的和谐与发展。

8.网络文明：在网络世界中，关爱他人同样重要。网络文明包括尊重他人、保护他人隐私、不传播谣言等。在网络中，我们要维护良好的网络环境，传播正能量，关爱他人。典型例题讲解例题1：小明在公交车上看到一位老人行动不便，他主动站起来给老人让座。请问，小明这样做体现了哪种美德？

答案：关爱他人。

例题2：小芳在课余时间参加志愿者活动，帮助社区的孤寡老人打扫卫生。请问，小芳参加志愿者活动属于哪种行为？

答案：亲社会行为。

例题3：小强在课堂上积极发言，帮助同学解答问题。请问，小强的行为体现了哪种意识？

答案：公民意识。

例题4：小丽发现邻居家的水管坏了，她主动帮忙修理。请问，小丽的行为属于哪种行为？

答案：服务社会。

例题5：小华在网上看到有人传播谣言，他及时制止并提醒他人不要轻信。请问，小华的行为体现了哪种意识？

答案：网络文明。教学反思然而，我也意识到在本节课中存在一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于详细，导致了一些学生出现注意力不集中的情况。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，尝试使用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。

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