七年级政治下册 第六单元 走近法律 与法同行 第11课 法律就在我们身边 第1框 感受法律教案 鲁人版五四制

七年级政治下册第六单元走近法律与法同行第11课法律就在我们身边第1框感受法律教案鲁人版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于鲁人版五四制七年级政治下册第六单元“走近法律与法同行”的第11课“法律就在我们身边”的第1框“感受法律”。主要内容包括：

1.法律的定义：法律是国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2.法律的作用：法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用，同时也具有制裁违法犯罪行为的功能，以保护公民的合法权益。

3.法律与生活的关系：法律与我们的生活息息相关，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。在生活中，我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。

4.增强法治观念：通过学习，使学生树立社会主义法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习，使学生了解法律的基本概念和特征，认识到法律在社会生活中的重要作用，培养学生的法律意识。

2.公民素质：培养学生了解并尊重他人的合法权益，学会在日常生活中遵守法律，自觉维护社会公共秩序，提高公民素质。

3.思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。

4.价值观：引导学生认识法律对于维护社会公平正义的重要性，培养学生的社会主义核心价值观，使学生学会自觉遵纪守法，维护社会和谐稳定。

5.自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂讨论中积极发言，培养学生的自主学习与合作能力，提高学生主动探究问题的积极性。教学难点与重点1.教学重点

（1）法律的基本概念和特征：理解法律是国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

（2）法律的作用：掌握法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用，以及制裁违法犯罪行为的功能，以保护公民的合法权益。

（3）法律与生活的关系：认识法律与我们的生活息息相关，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。在生活中，我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。

（4）增强法治观念：树立社会主义法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。

2.教学难点

（1）法律的特征：理解法律靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

（2）法律的作用：深入理解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用，以及制裁违法犯罪行为的功能。

（3）法律与生活的关系：引导学生认识到法律与生活息息相关，理解法律既约束人又保护人的双重角色。

（4）法治观念的培养：通过案例分析、讨论等方式，帮助学生将法治观念内化为自身的行为准则，从而在日常生活中自觉遵纪守法。

（5）权利与义务的关系：理解权利与义务相统一的原则，既享有法律赋予的权利，又必须履行法律规定的义务。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学素材。

-学生教材《道德与法治》。

-教师参考用书。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-相关法律案例的图片、视频资料。

-法律知识的相关网站和在线文章。

-教育部门提供的教学资源库。

4.教学手段：

-小组讨论：分组讨论法律案例，促进学生思考和交流。

-案例分析：通过分析具体法律案例，让学生理解法律的作用和意义。

-小组竞赛：设计相关法律知识的竞赛，激发学生的学习兴趣。

-课堂提问：通过提问引导学生思考，加深对法律知识的理解。

-PPT展示：使用PPT清晰展示法律知识，辅助学生学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感受法律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“感受法律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感受法律”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的基本概念和特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的基本概念和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律的基本概念和特征，掌握法律知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“感受法律”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“感受法律”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解法律的基本概念和特征，包括法律的定义、法律的作用以及法律与生活的关系。他们能够认识到法律对于维护社会公平正义的重要性，并理解权利与义务相统一的原则。

2.能力提升：学生将能够运用法律知识分析问题、解决问题的能力，例如，他们能够通过案例分析来理解法律的具体应用，并能够将法律知识运用到实际生活中，解决一些简单的法律问题。

3.价值观树立：学生将能够树立社会主义法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。他们将对法律有更深入的理解，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的重要性，并能够自觉遵纪守法，维护社会的和谐稳定。

4.自主学习与合作能力：学生将能够在课堂上积极听讲并思考，参与小组讨论和案例分析等活动，提高自主学习与合作能力。他们将学会如何自主阅读预习资料，独立思考问题，并与同学进行有效的合作和交流。

5.反思与总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。他们将通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，并通过反思总结，发现自己的不足并提出改进措施。教学反思与总结在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。通过案例分析、小组讨论等方式，学生能够更好地理解和掌握法律知识，同时也能够提高他们的思辨能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解法律的概念和特征时，我发现有些学生对法律的理解还不够深入，需要进一步的讲解和解释。其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，需要更多的引导和鼓励。最后，在布置课后作业时，我发现有些学生的作业完成情况不佳，需要加强对他们的监督和指导。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解法律的概念和特征时，可以采用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

2.在组织课堂活动时，可以采用更多的互动和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.在布置课后作业时，可以采用更多的监督和指导，确保学生的作业完成情况良好。典型例题讲解1.例题一：简述法律的定义和特征。

答案：法律的定义：法律是国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。法律的特征：法律靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力，是一种特殊的行为规范。

2.例题二：列举法律的作用。

答案：法律的作用包括协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾，以及制裁违法犯罪行为，以保护公民的合法权益。

3.例题三：简述法律与生活的关系。

答案：法律与我们的生活息息相关。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我