八年级语文下册 十四 像山那样思考教案设计 长春版

八年级语文下册十四像山那样思考教案设计长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级语文下册第十四课《像山那样思考》是长春版教材中的一篇课文。本课主要通过讲述山的故事，引导学生领悟山的品质，从而激发学生对自然环境的敬畏之心，培养学生的环保意识。课文内容深入浅出，富有启发性，适合八年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的写作意图，培养学生的朗读和感悟能力。同时，通过课文学习，引导学生关注自然环境，提高环保意识。在教学过程中，我将注重发挥学生的主体作用，运用多种教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：朗读理解能力、思维品质、审美情趣和文化认同。通过学习《像山那样思考》，使学生能够：

1.朗读并理解课文内容，感悟山的品质，提高朗读和感悟能力。

2.分析课文中的比喻和象征手法，提升学生的思维品质和文学鉴赏能力。

3.引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识，增强对中华优秀传统文化的认同。

4.通过对课文的学习，提高学生的审美情趣，使其能够更好地发现生活中的美好，丰富内心世界。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了八年级语文下册的其他课文，对文学鉴赏、阅读理解、写作技巧等方面有一定的掌握。此外，学生在生活中对自然环境有一定的了解，对环保意识有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对富有启发性的课文感兴趣。在学习过程中，部分学生善于朗读和感悟，具备一定的文学鉴赏能力；部分学生则善于思考和分析，具备较强的思维品质。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《像山那样思考》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对课文中的比喻和象征手法难以理解，需要教师的引导和讲解。

（2）对自然环境的感悟和环保意识的培养，需要教师通过实例和活动进行启发和引导。

（3）在小组合作学习中，部分学生可能表现出较强的依赖心理，需要教师鼓励和指导，培养其自主学习的能力。

（4）在朗读和感悟方面，部分学生可能存在发音不准确、朗读节奏不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容、分析比喻和象征手法时，教师通过生动的语言、丰富的表情和形象的肢体动作，引导学生理解和感悟。

2.讨论法：组织学生针对课文中的重点、难点问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实验法：在学习环保知识时，组织学生进行环保实践活动，如制作环保标语、开展环保讲座等，提高学生的环保意识和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的美景、播放相关音乐等，营造生动、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如课文朗读、重点解析等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.小组合作学习：将学生分成若干小组，组织小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.互动评价：教师和学生相互评价，及时发现学生的优点和不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“像山那样思考”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者意图。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于山的寓言故事，引出“像山那样思考”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析比喻和象征手法，帮助学生理解作者的观点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨山的品质和环保意识，培养学生的团队合作意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验团队合作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和作者意图。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握团队合作和表达沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和作者意图，掌握分析和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如环保文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解

-《像山那样思考》通过讲述一个关于山的寓言故事，传达了人与自然和谐共生的理念。

-学生需要理解课文中所描绘的山的高大、坚韧、宽容和智慧等品质。

-分析课文中的比喻和象征手法，如将山比作智者、将思考比作河流等，帮助学生深入理解课文。

2.环保意识培养

-课文通过山的思考过程，引导学生思考人类对自然环境的影响和责任。

-学生需要了解环保的重要性，认识到保护环境是每个人的责任。

-讨论课文中的环保主题，引导学生提出自己的环保观点和建议。

3.文学鉴赏能力培养

-分析课文中的语言表达，如描绘山的句子、使用的修辞手法等，培养学生的文学鉴赏能力。

-学生需要学会欣赏文学作品中的美，理解作者的写作意图。

-通过朗读和感悟，引导学生体验课文中的情感，提高文学鉴赏水平。

4.团队合作和沟通能力培养

-课文中的小组讨论活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-学生需要学会在小组中有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。

-通过小组讨论和实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.自主学习能力培养

-课前的预习任务，要求学生自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的自主学习能力。

-学生需要学会独立思考和解决问题，提高自我学习能力。

-通过课前的自主探索，培养学生的预习习惯和自主学习意识。

6.思维品质提升

-课文内容的学习和讨论，有助于提升学生的思维品质，如批判性思维、创造性思维等。

-学生需要学会分析问题、提出自己的观点，培养思维的深度和广度。

-通过课堂活动和讨论，激发学生的思维活力，提高思维品质。教学反思在《像山那样思考》这一课的教学过程中，我深刻体会到了教学的挑战与收获。首先，我发现课文内容对学生来说有一定的难度，尤其是对课文中的比喻和象征手法的理解。在今后的教学中，我需要更加注重对这些难点的讲解和引导，帮助学生更好地理解和感悟课文。

其次，课堂讨论环节让我看到了学生的积极参与和热情。他们对于环保主题的讨论非常积极，提出了许多有见地的观点。这让我认识到，学生的思维是活跃的，他们对于现实问题的关注和思考是我们教学中应该鼓励和培养的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和自主学习能力，鼓励他们表达自己的观点，而不是仅仅依赖他人的想法。

此外，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高。在课堂讨论中，有些学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保课堂秩序的稳定，让学生在有序的环境中进行学习和思考。课后作业1.请用简洁的语言概括课文《像山那样思考》的主要内容，并谈谈你从中学到了什么。

答案：课文通过讲述一个关于山的寓言故事，传达了人与自然和谐共生的理念。我从中学到了尊重自然、保护环境的重要性，以及从自然中汲取智慧的道理。

2.请分析课文中的比喻和象征手法，并举例说明。

答案：课文中的比喻和象征手法有：将山比作智者，将思考比作河流等。这些手法有助于形象地表达作者的观点，增强文章的表现力。

3.请结合课文内容，谈谈你对环保的理解和看法。

答案：环保是指保护环境，维护生态平衡。我从课文中了解到，人类应该尊重自然，与自然和谐共生，积极采取行动保护环境，实现可持续发展。

4.请从课文中选取你喜欢的句子或段落，并谈谈你对它的理解和感悟。

答案：我喜欢的句子是：“山不言语，却以其坚定不移的意志，告诉我们要坚持真理。”这句话让我感受到山的坚韧和智慧，也让我明白坚持真理的重要性。

5.请根据课文内容，设计一个环保活动的方案，并提出实施建议。

答案：方案：开展校园环保标语设计大赛。

实施建议：

1.提前宣传，提高学生的环保意识。

2.组织学生设计环保标语，要求简洁、富有创意。

3.评选优秀标语，进行展示和宣传。

4.鼓励学生在日常生活中践行环保理念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在《像山那样思考》这一课中，我们学习了课文的文学价值，探讨了人与自然的和谐共生。通过比喻和象征手法的分析，我们深入理解了课文的内涵，体会到山的品质。此外，我们讨论了环保的重要性，提高了环保意识。在小组讨论中，我们培养了团队合作和沟通能力。最后，我们通过预习和课堂学习，提高了自主学习能力和文学鉴赏能力。

当堂检测：

1.请简述课文《像山那样思考》的主要内容，并谈谈你从中学到了什么。

2.请分析课文中的比喻和象征手法，并举例说明。

3.请结合课文内容，谈谈你对环保的理解和看法。

4.请从课文中选取你喜欢的句子或段落，并谈谈你对它的理解和感悟。

5.请根据课文内容，设计一个环保活动的方案，并提出实施建议。

答案：

1.课文通过讲述一个关于山的寓言故事，传达了人与自然和谐共生的理念。我从中学到了尊重自然、保护环境的重要性，以及从自然中汲取智慧的道理。

2.课文中的比喻和象征手法有：将山比作智者，将思考比作河流等。这些手法有助于形象地表达作者的观点，增强文章的表现力。

3.环保是指保护环境，维护生态平衡。我从课文中了解到，人类应该尊重自然，与自然和谐共生，积极采取行动保护环境，实现可持续发展。

4.我喜欢的句子是：“山不言语，却以其坚定不移的意志，告诉我们要坚持真理。”这句话让我感受到山的坚韧和智慧，也让我明白坚持真理的重要性。

5.方案：开展校园环保标语设计大赛。

实施建议：

1.提前宣传，提高学生的环保意识。

2.组织学生设计环保标语，要求简洁、富有创意。

3.评选优秀标语，进行展示和宣传。

4.鼓励学生在日常生活中践行环保理念。板书设计①课文内容概述：简要概括课文《像山那样思考》的主要内容，突出人与自然和谐共生的主题。

板书示例：

课文内容概述：《像山那样思考》讲述了一个关于山的寓言故事，传达了人与自然和谐共生的理念。

②比喻和象征手法分析：重点阐述课文中的比喻和象征手法，帮助学生深入理解课文内涵。

板书示例：

比喻和象征手法分析：

-将山比作智者，象征着山的智慧。

-将思考比作河流，象征着思考的持续不断。

③环保意识培