人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.田径运动简介-

人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.田径运动简介-科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.田径运动简介-课程基本信息1.课程名称：田径运动简介

2.教学年级和班级：人教版体育与健康七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握田径运动的基本技能和比赛规则，提高自己的运动能力。

2.健康行为：通过参与田径运动，学生能够增强身体素质，提高健康水平，形成健康的生活方式。

3.体育品德：学生在参与田径运动的过程中，能够培养团队合作精神，锻炼坚强的意志品质，树立公平竞争的意识。

4.社会适应：通过田径运动的学习和比赛，学生能够提高人际交往能力，增强适应社会的能力。学情分析1.学生层次：七年级的学生正处于青春发育期，身体机能和运动能力逐步发展和完善。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。但部分学生可能对田径运动缺乏了解，对其技能和规则认识不足。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的基本运动能力，但田径运动的专业知识和技能相对较为薄弱。在素质方面，学生的团队合作意识、竞争意识和意志品质有待提高。

3.行为习惯：学生在日常生活中，一部分学生可能缺乏锻炼，导致身体素质较差。另外，部分学生可能对体育课程抱有偏见，认为体育课就是“玩”，从而影响了对田径运动的学习态度和积极性。

4.对课程学习的影响：针对以上学情，教师需要在教学中注重启发学生的学习兴趣，激发他们的运动潜能。同时，要针对学生的个体差异，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在田径运动中找到适合自己的位置，提高他们的运动能力和综合素质。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应采用循序渐进的教学方法，从基本技能训练开始，逐步提高学生的田径运动水平。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，锻炼他们的意志品质，树立公平竞争的意识。同时，多给予学生表扬和鼓励，提高他们自信心，让他们在田径运动中收获快乐和成长。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍田径运动的发展历史、基本规则和技巧时，教师通过讲解的方式，让学生了解和掌握相关知识。

（2）示范法：教师或优秀学生演示田径运动技巧，让学生直观地学习并模仿，提高他们的技能水平。

（3）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养他们的团队合作精神，同时提高运动能力。

（4）比赛法：组织学生参加田径运动比赛，让他们在实战中提高技能，培养竞争意识和公平竞争精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示田径运动的发展历程、优秀运动员的风采以及运动技巧，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用专门的教学软件，辅助学生学习田径运动的基本技巧，提高教学效果。

（3）视频分析：观看田径运动比赛的精彩视频，让学生分析比赛中的技巧和策略，提高他们的竞技水平。

（4）在线交流平台：利用在线交流平台，让学生分享自己的学习心得和经验，促进师生之间的互动与交流。

（5）实体模型：展示田径运动器材的实体模型，让学生更直观地了解各种器材的用途和特点。

（6）田径场地：充分利用学校田径场地，让学生在实际环境中进行训练和比赛，提高他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田径运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论田径运动未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径运动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解田径运动的基本概念、组成部分和原理，如跑步、跳远、投掷等项目的技术要领和比赛规则。

学生能够掌握田径运动的基本技巧，如正确的跑步姿势、跳远的起跳和落地技巧、投掷的动作要领等。

学生能够通过实际操作，展示田径运动的基本技能，如跑步、跳远、投掷等。

2.过程与方法：

学生能够在田径运动中运用所学的知识和技巧，提高自己的运动水平。

学生能够在田径比赛中，运用所学的策略和技巧，取得更好的成绩。

学生能够通过参与田径运动，培养团队合作精神，锻炼坚强的意志品质，树立公平竞争的意识。

3.情感态度价值观：

学生能够积极参与田径运动，提高自己的身体素质，形成健康的生活方式。

学生能够在田径运动中，学会尊重对手，遵守比赛规则，培养良好的运动道德。

学生能够认识到田径运动的重要性，培养对田径运动的兴趣和爱好。

4.社会适应：

学生能够在田径运动中，提高人际交往能力，增强适应社会的能力。

学生能够在田径比赛中，学会与队友、教练和裁判等进行有效的沟通和合作。

学生能够通过参与田径运动，培养解决问题的能力，提高自己的综合素质。课后作业1.请简述田径运动的基本概念、组成部分和原理。

答案：田径运动是一种以跑步、跳远、投掷等项目为主的体育运动。它包括径赛、田赛和全能赛三种形式。田径运动的基本概念是运动员通过自身的运动能力，完成规定的比赛项目。组成部分包括运动员、比赛项目、比赛场地和裁判员等。原理是指运动员在比赛中，通过技术、战术和体能等方面的综合运用，争取获得最佳成绩。

2.请阐述田径运动的基本技巧及其在比赛中的应用。

答案：田径运动的基本技巧包括正确的跑步姿势、跳远的起跳和落地技巧、投掷的动作要领等。在比赛中的应用，如在跑步比赛中，运动员需要保持正确的姿势，均匀分配体力，运用合适的节奏和步幅；在跳远比赛中，运动员需要掌握起跳的时机和力量，以及落地的姿势；在投掷比赛中，运动员需要运用正确的动作要领，发挥出最大的力量和速度。

3.请列举三个田径运动比赛规则的例子。

答案：田径运动比赛规则有很多，以下是其中的三个例子：

（1）所有比赛项目必须按照规定的顺序进行，运动员需要按时到达比赛场地，否则将被取消比赛资格。

（2）在接力赛中，接力棒必须在接力区内传递，运动员只能在接力区内进行接力，否则将被判为犯规。

（3）在跳远比赛中，运动员在起跳线之前起跳将被判为犯规，每次试跳的距离无效。

4.请谈谈参与田径运动对你有什么影响。

答案：参与田径运动对我有以下影响：

（1）提高了我的身体素质，增强了我的体能和运动能力。

（2）培养了我的团队合作精神，让我学会了与队友、教练和裁判等进行有效的沟通和合作。

（3）锻炼了我的意志品质，让我在面对困难和挑战时，能够坚持不懈，克服困难。

5.请描述一次你在田径比赛中的经历。

答案：在一次田径比赛中，我参加了跳远项目。在比赛前，我进行了充分的准备，包括技术训练和体能锻炼。比赛中，我按照教练的指导，保持冷静和专注。起跳时，我运用了正确的姿势和力量，顺利完成了跳跃。落地时，我保持稳定的姿势，避免了受伤。最终，我取得了满意的成绩，感受到了成功的喜悦。这次经历让我更加坚定了参与田径运动的决心，也增强了我的自信心。作业布置与反馈（1）请学生总结本节课所学的田径运动的基本概念、组成部分和原理。

（2）请学生根据自己的理解，简要描述田径运动的基本技巧及其在比赛中的应用。

（3）请学生列举三个田径运动比赛规则的例子，并简要说明其含义。

（4）请学生结合自己的亲身经历，谈谈参与田径运动对自己产生的影响。

（5）请学生描述一次自己在田径比赛中的经历，并谈谈自己的感悟。

2.作业反馈：

（1）针对学生的作业，教师应首先肯定学生的努力和进步，然后指出存在的问题。例如，在作业中，有的学生可能对田径运动的基本概念理解不准确，教师应指出其错误之处，并给出正确的概念解释。

（2）对于作业中的描述性内容，教师应关注学生的语言表达是否清晰、准确，是否能够准确地表达自己的观点和想法。如有需要，教师可以给出改进的建议。

（3）针对学生对比赛规则的举例，教师应检查学生是否能够正确理解规则的含义，是否能够准确地运用规则。如有错误，教师应指出其错误之处，并给出正确的解释。

（4）在学生描述参与田径运动对自己产生的影响时，教师应关注学生是否能够真实地表达自己的感受和体会，是否能够准确地描述自己的变化和成长。如有需要，教师可以给出鼓励和建议。

（5）在学生描述自己在田径比赛中的经历时，教师应关注学生是否能够真实地描述自己的经历，是否能够准确地表达自己的感悟。如有需要，教师可以给出鼓励和建议。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到一些学生在田径运动技能的掌握上存在困难，这可能是因为他们对基本技巧的理解不够深入，或者缺乏足够的实践机会。为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进。

首先，我将重新设计教学活动，增加更多实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握田径运动的基本技巧。例如，在跑步技巧的教学中，我将安