2024年一年级品生下册《奇妙的作品》教案 辽师大版

2024年一年级品生下册《奇妙的作品》教案辽师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《奇妙的作品》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示生活中常见的奇妙作品，激发学生对本课的兴趣。

-提问：“你们在生活中见到过哪些奇妙的作品？它们有什么特别之处？”

2.新课内容呈现（15分钟）：

-依据辽师大版教材，讲解本节课的主要内容，引导学生了解奇妙作品的含义和特点。

-结合课本图片和实例，让学生认识到奇妙作品可以是艺术品、科技成果、生活用品等。

3.互动讨论（10分钟）：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“奇妙的作品是如何产生的？它们给我们的生活带来了哪些影响？”

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.案例分析（10分钟）：

-选取教材中一个奇妙作品案例，引导学生分析其创意来源、制作过程和实用价值。

-提问：“这个作品是如何实现奇妙的？它给我们带来了什么启示？”

5.创意实践（5分钟）：

-鼓励学生发挥想象，动手创作一个属于自己的奇妙作品。

-提供简单材料和工具，引导学生进行创作。

6.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结奇妙作品的创作方法和实用价值。

-学生分享创作过程中的收获和体会，互相学习，共同进步。

7.课后作业（课后自主完成）：

-让学生结合本节课所学，观察生活中的奇妙作品，并记录下来，下节课分享。

8.教学评价：

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动讨论积极性和创意实践表现。

-课后作业：检查学生对课后作业的完成情况，评价学生的观察能力和思考深度。核心素养目标培养学生对奇妙作品的感知能力，提升审美情趣和创造力。通过本节课的学习，使学生能够理解作品的内涵和创作背景，学会从多角度欣赏和分析奇妙作品，激发创新思维。同时，培养学生合作交流、探究发现的能力，使他们在互动讨论和创意实践中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，形成团队协作意识。此外，通过观察生活中的奇妙作品，引导学生关注生活、热爱生活，增强对美好事物的追求和热爱，全面提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解奇妙作品的含义与特点：本节课的核心是让学生掌握奇妙作品的定义，了解其在生活中的广泛应用，并能识别出奇妙作品的特点，如创意新颖、形式独特等。

举例：通过教材中的实例，如一幅创意画作、一件科技发明等，引导学生分析这些作品的共同点，理解奇妙作品的内涵。

（2）欣赏与分析奇妙作品：培养学生具备从多角度欣赏和分析奇妙作品的能力，学会关注作品的细节、创意和实用价值。

举例：以教材中的一件奇妙作品为例，引导学生从创作背景、设计理念、制作工艺等方面进行深入分析，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）创意实践与团队协作：鼓励学生动手创作属于自己的奇妙作品，并在创作过程中学会与他人合作，培养团队协作意识。

举例：组织学生分组进行创意实践，每组根据主题共同创作一个奇妙作品，让学生在实践中学会沟通、分享和协作。

2.教学难点

（1）奇妙作品的创意来源：对于一年级的学生来说，理解奇妙作品的创意来源可能存在一定难度，需要教师通过具体实例进行引导。

举例：以教材中的奇妙作品为例，分析其创意来源，如生活观察、科技发展、文化艺术等，帮助学生拓展思维，激发创意。

（2）多角度欣赏与分析作品：学生可能难以把握从多个角度欣赏和分析奇妙作品的方法，需要教师进行详细讲解和示范。

举例：教师可以选取教材中的作品，从不同角度进行分析，如形式、色彩、创意等，让学生模仿学习，逐步提高分析能力。

（3）创意实践中的团队协作：学生在创作过程中可能面临团队协作的难题，如意见分歧、沟通不畅等，需要教师引导和协助。

举例：在创意实践环节，教师可适时介入，引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，形成团队协作的良好氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和教材图片，向学生讲解奇妙作品的含义、特点以及创作背景，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中深入探讨奇妙作品的创意来源、制作过程和实用价值。

（3）案例研究法：选取教材中的典型奇妙作品案例，引导学生进行分析、讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个奇妙作品创作为项目任务，鼓励学生自主探究、合作交流，提高实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演奇妙作品的创作者或使用者，从不同角度体验作品的价值，增强学生的代入感。

（2）实验：组织学生动手进行创意实践，如制作手工艺品、设计小发明等，让学生在实践中掌握奇妙作品的创作方法。

（3）游戏：设计一些与奇妙作品相关的游戏，如创意接龙、作品猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教材中的奇妙作品图片、案例分析以及相关知识，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与奇妙作品相关的短视频，如创作过程、作品介绍等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供更多奇妙作品的案例和参考资料，拓展学生的知识面。

（4）实物展示：展示一些生活中的奇妙作品实物，让学生近距离观察、体验，增强学生的感知能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的作品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些让你感到惊奇的作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇妙作品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奇妙作品的基本概念。奇妙作品是指在艺术、科技、生活等领域具有创意和新颖形式的作品。它们展示了人类的智慧和创造力，丰富了我们的生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奇妙作品在实际中的应用，以及它如何给我们的生活带来美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奇妙作品的特点和欣赏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇妙作品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意实践。这个实践将让学生亲身体验奇妙作品的创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奇妙作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了奇妙作品的基本概念、特点以及欣赏方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奇妙作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏更多奇妙的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握奇妙作品的定义和特点，能够识别出生活中的奇妙作品，并对其产生兴趣和好奇心。

-学生能够描述奇妙作品的创意和新颖形式，理解它们在艺术、科技、生活等领域的应用。

-学生能够认识到奇妙作品对生活品质的提升作用，激发对美好事物的追求和热爱。

2.学会从多角度欣赏和分析奇妙作品，提高审美情趣和批判性思维能力。

-学生能够运用所学知识，从不同角度（如形式、色彩、创意等）分析和评价奇妙作品。

-学生能够通过案例分析和讨论，提升对奇妙作品背后创作意图和价值的理解。

3.通过创意实践和团队协作，培养创新思维和合作交流能力。

-学生能够在小组合作中发挥个人创意，共同完成一个奇妙作品的创作。

-学生能够在创作过程中学会倾听他人意见，尊重不同观点，形成有效的团队协作。

4.掌握一定的解决问题的方法和技巧，能够将所学知识应用到实际生活中。

-学生能够运用奇妙作品的创作方法和思路，解决生活中的实际问题。

-学生能够在日常生活中发现并创造出自己的奇妙作品，提升生活品质。

5.增强对学科知识的兴趣，激发自主学习动力，形成积极的学习态度。

-学生对本学科的学习兴趣得到提升，愿意主动探索更多奇妙作品和相关知识。

-学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，展现主动学习的态度。

6.提高自我表达和分享的能力，增强自信心。

-学生在成果展示环节能够清晰、自信地表达自己的观点和创意。

-学生通过分享自己的学习成果，提升自我价值感和成就感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过展示生活中的奇妙作品，让学生在真实情境中感受和学习，增强学生的代入感和学习兴趣。

2.项目导向学习：以完成一个奇妙作品创作为项目任务，鼓励学生自主探究、合作交流，提高实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和创意实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。

2.教学评价不够全面：目前主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生学习过程的持续关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂教学中，设计更多互动环节，如问答、小组讨论等，提高学生的参与度。

2.完善教学评价体系：建立多元化评价体系，包括课堂表现、小组合作、创意实践等多个维度，全面评价学生的学习效果。

3.强化过程性评价：加强对学生学习过程的关注，定期进行学习反馈，帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。典型例题讲解例题1：请分析下列作品的奇妙之处。

作品：一幅抽象画，色彩丰富，线条流畅。

解答：这幅抽象画的奇妙之处在于其色彩和线条的运用。丰富的色彩搭配使画面充满活力，流畅的线条给人以美的享受。这幅作品展现了抽象艺术的魅力，让人在欣赏中感受到艺术家的创造力。

例题2：请从多角度欣赏和分析以下奇妙作品。

作品：一款智能机器人，具有语音交互、自动导航等功能。

解答：这款智能机器人的奇妙之处在于其高度智能化的特点。首先，语音交互功能使人与机器之间实现了自然沟通，提高了用户体验。其次，自动导航功能使机器人在复杂环境中能够自主行走，展现了人工智能技术的进步。这款作品体现了科技与生活的紧密结合，为人们带来了便利。

例题3：请结合实际，谈谈奇妙作品在生活中的应用。

作品：一款可折叠的便携式电子书。

解答：这款可折叠的便携式电子书在生活中的应用非常广泛。首先，其可折叠的设计使得携带更为方便，用户可以随时随地阅读。其次，电子书的形式节省了纸张资源，有利于环保。此外，电子书还具备海量存储功能，用户可以收藏大量书籍，满足不同阅读需求。这款作品展现了科技与生活的完美融合，为人们提供了全新的阅读体验。

例题4：请分析以下奇妙作品的创意来源。

作品：一款多功能环保购物袋，可折叠、可水洗、可重复使用。

解答：这款多功能环保购物袋的创意来源主要有以下几个方面：首先，针对当前环境污染和资源浪费问题，设计师提出了环保的概念。其次，考虑到消费者对购物袋便携性和实用性的需求，设计师设计了可折叠、可水洗、可重复使用等功能。这款作品体现了设计师对环保和消费者需求的关注，具有很强的实用价值。

例题5：请从创意实践的角度，谈谈如何创作一个奇妙作品。

作品：一个创意灯具，外形独特，功能多样。

解答：创作一个奇妙作品，如创意灯具，可以从以下几个方面进行创意实践：首先，在外形设计上，可以借鉴自然界中的形状，如动物、植物等，使灯具具有独特的视觉效果。其次，在功能设计上，可以结合用户需求，增加如调光、定时开关等功能，提高实用性。最后，在材料选择上，可以采用环保、可持续的材料，体现作品的环保理念。通过以上创意实践，可以创作出一个既美观又实用的奇妙作品。板书设计①奇妙作品的定义与特点

-定义：奇妙作品是指在艺术、科技、生活等领域具有创意和新颖形式的作品。

-特点：创意新颖、形式独特、实用性强。

②奇妙作品的欣赏与分析

-欣赏角度：形式、色彩、创意、实用价值等。

-分析方法：观察、比较、联想、思考等。

③奇妙作品的创意实践

-创意来源：生活观察、科技发展、文化艺术等。

-创意实践：动手制作、设计小发明、艺术创作等。

④奇妙作品的应用与影响

-应用领域：艺术、科技、生活等。

-影响方面：提升生活品质、激发创新思维、促进环保等。

⑤板书设计示例

-奇妙作品的定义与特点

-定义：创意新颖、形式独特的作品

-特点：艺术性、科技性、实用性

-奇妙作品的欣赏与分析

-欣赏角度：形式、色彩、创意、实用价值

-分析方法：观察、比较、联想、思考

-奇妙作品的创意实践

-创意来源：生活观察、科技发展、文化艺术

-创意实践：动手制作、设计小发明、艺术创作

-奇妙作品的应用与影响

-应用领域：艺术、科技、生活

-影响方面：提升生活品质、激发创新思维、促进环保

板书设计要求条理清晰、重点突出，同时