专题9第1单元金属的冶炼方法（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）

专题9第1单元金属的冶炼方法（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题9第1单元金属的冶炼方法（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）的专题9第1单元，主题为“金属的冶炼方法”。具体内容包括：

1.金属冶炼的基本概念和方法，如还原法、置换法、电解法等。

2.不同金属的特性和冶炼难度，以及影响冶炼过程的因素。

3.实际案例分析，通过具体金属的冶炼过程，让学生理解冶炼方法的适用性和局限性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学反应的基本原理和金属的性质，这为本节课的学习打下了坚实的基础。同时，本节课的内容也为后续学习金属的提炼、加工和应用等相关知识奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属的冶炼方法，使学生能够：

1.运用科学方法分析金属冶炼的基本概念和方法，提升科学思维能力。

2.通过对不同金属特性和冶炼难度的探讨，培养学生的信息处理和问题解决能力。

3.结合实际案例，让学生能够将理论知识应用于实际问题，增强实践操作能力。

4.培养学生的团队协作和沟通技巧，通过小组讨论和报告，提升交流与合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属冶炼的基本概念和方法：本节课重点讲解金属冶炼的基本概念，如还原法、置换法、电解法等，以及各类方法的适用范围和原理。

（2）不同金属的特性和冶炼难度：重点分析常见金属（如铁、铜、铝等）的特性和冶炼难度，让学生理解不同金属冶炼的工艺要求和条件。

（3）影响冶炼过程的因素：重点阐述影响冶炼过程的各种因素，如原料性质、反应条件、设备选择等，以培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。

（4）实际案例分析：通过具体金属的冶炼过程，让学生理解冶炼方法的适用性和局限性，提高学生的实践操作能力。

2.教学难点：

（1）金属冶炼原理的深入理解：学生对于金属冶炼的基本原理和方法的理解不够深入，导致难以把握各类方法的适用范围和条件。

（2）影响冶炼过程的因素分析：学生难以理解并掌握影响冶炼过程的各种因素，如原料性质、反应条件等，导致难以分析实际问题。

（3）实际案例的分析和操作：学生对于实际案例的分析和操作能力较弱，难以将理论知识应用于实际问题，缺乏实践操作经验。

（4）金属冶炼过程中的环保问题：学生对于金属冶炼过程中的环保问题关注不足，难以理解冶炼过程对环境的影响和应对措施。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、实验操作、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设置合理的课堂提问和练习，引导学生主动思考和探究，提高学生的学习效果。教学资源软硬件资源：

1.实验室设备：炉子、电解池、试管等冶炼实验器材。

2.电脑和投影仪：用于展示PPT和视频资料。

3.教材：《高中化学必修第二册》（苏教版2019）。

课程平台：

1.学校教学管理系统：用于发布课程资料和作业。

2.在线学习平台：提供额外的学习资源和练习题。

信息化资源：

1.金属冶炼相关视频：介绍冶炼过程和实例。

2.金属冶炼原理动画：展示冶炼过程中的化学反应。

3.金属冶炼案例分析报告：提供实际案例的分析结果和操作经验。

教学手段：

1.讲授法：讲解金属冶炼的基本概念和方法。

2.实验操作：进行冶炼实验，让学生亲手操作。

3.小组讨论：分组讨论实际案例，促进学生思考和交流。

4.案例分析：分析金属冶炼的实际案例，引导学生将理论知识应用于实践。

5.互动提问：课堂提问，及时了解学生学习情况，并针对性地进行解答和引导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属冶炼的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属冶炼内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属冶炼教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属冶炼的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属冶炼学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属特性和冶炼基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属冶炼新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属冶炼的基本概念、方法及其适用范围，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调影响冶炼过程的因素等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属冶炼方法的选择和影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属冶炼知识的应用，提高实践能力。

在金属冶炼新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属冶炼知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属冶炼相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属冶炼内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属冶炼的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属冶炼内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属冶炼内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属冶炼的历史：介绍金属冶炼技术的发展历程，包括古代的冶炼方法与现代冶炼工艺。

（2）金属冶炼的环保问题：探讨金属冶炼过程中对环境的影响，以及现代冶炼技术在环保方面的改进。

（3）金属的应用：介绍金属在日常生活和工业中的广泛应用，以及金属材料的未来发展。

（4）实验操作注意事项：提供金属冶炼实验的安全操作指南，包括实验室规范和应急处理方法。

2.拓展建议：

（1）让学生通过查阅资料或进行实地考察，了解金属冶炼厂的实际运作情况，加深对金属冶炼过程的理解。

（2）组织学生进行小研究，探讨金属冶炼过程中的能源消耗和资源利用效率，提出改进措施。

（3）鼓励学生参与金属材料制作的实践活动，如金属铸造、焊接等，提高学生的实践操作能力。

（4）引导学生关注金属冶炼领域的科技创新，了解新型冶炼方法和发展趋势。课堂1.课堂评价：

（1）学生对金属冶炼基本概念和方法的理解程度，能否准确描述不同金属的特性和冶炼难度。

（2）学生对影响冶炼过程的因素的掌握情况，能否分析实际问题并运用相关知识。

（3）学生的实验操作技能，包括实验步骤的正确性、安全操作规范等。

（4）学生的团队协作和沟通技巧，以及在小组讨论和报告中的表现。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）学生作业的完成质量，包括答案的准确性、解题方法的合理性等。

（2）学生作业的思路清晰程度，能否有条理地阐述解题过程。

（3）学生作业的创新意识，是否能够提出新的解题思路或观点。

（4）学生作业的改错态度，能否及时订正错误并注明原因。内容逻辑关系1.金属冶炼的基本概念和方法：

-重点知识点：还原法、置换法、电解法等金属冶炼方法。

-词：金属冶炼、还原反应、置换反应、电解。

-句：金属冶炼是通过化学反应将金属从矿石中提取出来的过程。

2.不同金属的特性和冶炼难度：

-重点知识点：常见金属（如铁、铜、铝等）的特性和冶炼难度。

-词：金属特性、冶炼难度、铁、铜、铝等。

-句：不同金属的冶炼难度受到其特性的影响，如铁的冶炼较为容易，而铜和铝的冶炼则相对困难。

3.影响冶炼过程的因素：

-重点知识点：原料性质、反应条件、设备选择等影响冶炼过程的因素。

-词：影响因素、原料性质、反应条件、设备选择。

-句：冶炼过程中，原料性质、反应条件、设备选择等因素对金属冶炼的效果和效率有重要影响。

4.实际案例分析：

-重点知识点：实际案例分析，理解冶炼方法的适用性和局限性。

-词：实际案例、冶炼方法、适用性