2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure泛读 技能初养成教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure泛读技能初养成教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure》是外研版必修第三册的一章内容。本章主要围绕冒险这一主题，通过讲述一个充满刺激和惊喜的冒险故事，引导学生学习并应用相关词汇和语法知识。同时，本章还注重培养学生的泛读技能，通过各种阅读活动，帮助学生提高快速获取信息、理解文章大意的能力。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对冒险和探索的兴趣，提高他们对英语学习的热情。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，确保学生能够充分理解和运用本章所学的知识。同时，我将注重培养学生的阅读技巧，帮助他们提高阅读理解能力，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

在语言能力方面，通过学习本章内容，学生将能够运用所学的词汇和语法知识，进行有效的口头和书面表达，能够准确、恰当地描述冒险经历，并能够理解和运用相关的语言表达方式。

在文化意识方面，学生将通过对冒险故事的学习，了解和感受不同的文化背景和价值观，培养对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际的能力。

在思维品质方面，学生将通过对冒险故事的理解和分析，培养分析问题、解决问题的能力，能够从多个角度和层面思考问题，提高批判性思维和创新思维的能力。

在学习能力方面，通过本章节的学习，学生将能够运用有效的学习策略，自主地进行学习，能够根据自己的学习目标，选择合适的学习材料和方法，提高自我学习和自我管理的能力。学情分析本节课针对的是高中的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法知识。在知识方面，学生已经学习过了相关的词汇和语法知识，对英语的基本句型和表达方式有一定的了解。在能力方面，学生已经能够进行简单的口头和书面表达，能够理解和运用相关的语言表达方式。

然而，学生在英语学习中也存在一些问题。首先，学生的词汇量和语法知识还有待提高，他们在理解和运用一些复杂的词汇和语法结构时可能会遇到困难。其次，学生的阅读理解能力还有待提高，他们可能无法快速准确地理解文章的大意和细节。此外，学生的写作能力也需加强，他们可能无法清晰、连贯地表达自己的思想。

在素质方面，学生具备一定的学习能力和合作能力。他们能够主动参与课堂活动，与老师和同学进行互动。同时，他们也具备一定的创新能力和批判性思维能力，能够对所学内容进行分析和思考。

在行为习惯方面，学生整体表现良好。他们能够按时完成作业，认真听讲和参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的注意力仍有待提高，他们可能会在学习过程中出现分心的情况。此外，部分学生在自主学习方面还存在一定的困难，他们可能缺乏自主学习的能力和习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平和能力，我会设计一些适合他们的练习和活动，帮助他们巩固和提高所学的知识。

2.针对学生的阅读理解能力，我会设计一些阅读活动，帮助他们提高快速获取信息、理解文章大意的能力。

3.针对学生的写作能力，我会设计一些写作活动，帮助他们提高清晰、连贯地表达自己的思想的能力。

4.针对学生的学习能力和合作能力，我会设计一些小组活动，鼓励他们积极参与，培养他们的合作能力。

5.针对学生的行为习惯，我会加强对学生的监督和引导，提高他们的注意力和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我会通过讲解和演示的方式，向学生传授相关的词汇和语法知识，帮助他们理解和运用所学内容。

讨论法：我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极参与，表达自己的观点，培养他们的思维品质和语言能力。

案例研究：我会提供一些具体的冒险故事案例，让学生通过分析案例，提高他们的分析和解决问题的能力。

项目导向学习：我会设计一些相关的项目活动，让学生通过团队合作，完成项目任务，提高他们的合作能力和学习能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

角色扮演：我会组织学生进行角色扮演，让他们模拟冒险故事中的角色，通过实际操作，提高他们的语言能力和思维品质。

实验：我会设计一些与冒险相关的实验，让学生通过实验操作，加深对冒险故事的理解，提高他们的实践能力。

游戏：我会设计一些与冒险相关的游戏，让学生在游戏中学习和应用所学的词汇和语法知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：我会制作精美的PPT，通过图片、文字、声音等多媒体元素，生动展示冒险故事的内容，吸引学生的注意力。

视频：我会播放一些与冒险相关的视频片段，让学生通过视觉感受，更好地理解冒险故事的情节。

在线工具：我会利用一些在线工具，如在线翻译、在线词典等，帮助学生快速查找和理解生词和短语。

此外，我还会利用网络资源，如相关的故事文本、图片、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冒险故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冒险故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冒险故事的图片或视频片段，让学生初步感受冒险故事的魅力或特点。

简短介绍冒险故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冒险故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冒险故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冒险故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冒险故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冒险故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冒险故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冒险故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冒险故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冒险故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冒险故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冒险故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冒险故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冒险故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冒险故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冒险故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冒险故事的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：

-冒险故事中常用的动词，如embark,encounter,obstacle,thrilled等。

-描述人物情绪的形容词，如excited,exhausted,brave,scared等。

-与冒险相关的名词，如treasure,quest,journey,excitement等。

2.语法知识点：

-现在进行时态的运用，描述正在进行的动作或状态。

-过去时态的运用，描述已经发生的动作或状态。

-条件状语从句的运用，表达假设和结果。

3.阅读理解知识点：

-快速获取文章大意的能力，掌握扫读和略读技巧。

-准确理解文章细节的能力，掌握寻读和精读技巧。

-分析文章结构和作者观点的能力，理解文章的逻辑关系。

4.写作知识点：

-描述冒险经历的能力，运用相关的词汇和语法知识。

-组织文章结构的能力，明确开头、中间和结尾部分。

-表达个人观点和感受的能力，使用适当的连接词和表达方式。

5.口语表达知识点：

-运用正确的语音、语调和节奏，表达清晰、连贯的思想。

-使用适当的口语表达方式，如感叹句、疑问句等。

-与他人进行有效的对话和讨论，培养良好的沟通技巧。

6.思维品质知识点：

-分析问题、解决问题的能力，从多个角度和层面思考问题。

-批判性思维和创新思维的能力，对文章内容进行分析和评价。

-合作能力和团队精神，与他人共同完成任务和解决问题。

7.文化意识知识点：

-了解和尊重不同的文化背景和价值观，培养跨文化交际的能力。

-通过学习冒险故事，了解和感受不同的文化传统和习俗。

-分析和讨论文化差异，提高对文化多样性的认识和理解。板书设计1.冒险故事的基本概念

-定义：冒险故事是一种以冒险为主题的故事，通常包含主人公面对挑战、克服困难、实现目标的情节。

-组成部分：主人公、挑战、困难、目标、结果

2.冒险故事的词汇和语法

-动词：embark,encounter,obstacle,thrilled等

-形容词：excited,exhausted,brave,scared等

-名词：treasure,quest,journey,excitement等

-时态：现在进行时态、过去时态、条件状语从句

3.阅读理解技巧

-扫读和略读：快速获取文章大意

-寻读和精读：准确理解文章细节

-分析文章结构和作者观点：理解文章的逻辑关系

4.写作技巧

-描述冒险经历：运用相关词汇和语法知识

-组织文章结构：明确开头、中间和结尾部分

-表达个人观点和感受：使用适当连接词和表达方式

5.口语表达技巧

-语音、语调和节奏：表达清晰、连贯的思想

-口语表达方式：使用感叹句、疑问句等

-沟通技巧：与他人进行有效的对话和讨论

6.思维品质

-分析问题、解决问题的能力

-批判性思维和创新思维

-合作能力和团队精神

7.文化意识

-了解和尊重不同的文化背景和价值观

-分析和讨论文化差异

-提高对文化多样性的认识和理解教学反思在课堂教学中，我采用了多种教学方法和策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，我试图激发学生的兴趣，促进他们的参与和互动。然而，在教学过程中，我发现有些学生对课堂活动缺乏兴趣，参与度不高。这可能是因为我对课堂活动的设计和实施不够吸引人，或者是因为学生对冒险故事的主题不够感兴趣。

在教学内容方面，我试图让学生了解冒险故事的基本概念、词汇和语法知识、阅读理解技巧、写作技巧、口语表达技巧、思维品质和文化意识。然而，我发现有些学生对这些内容的理解和掌握不够扎实。这可能是因为我对教学内容的讲解和演示不够清晰，或者是因为学生对这些知识点的学习缺乏足够的练习和巩固。

在教学过程中，我还发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。这可能是因为我对课堂纪律的管理不够严格，或者是因为我对学生的监督和引导不够到位。

在教学反馈方面，我发现有些学生的作业和课堂表现不够积极，缺乏主动性和创造性。这可能是因为我对学生的评价和反馈不够及时和有效，或者是因为我对学生的激励和鼓励不够充分。典型例题讲解1.例题一：词汇运用

题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

Hewassoexcitedthathecouldnotkeepstill.

A.happy

B.excited

C.bored

D.angry

答案：B

2.例题二：语法运用

题目：根据句意，选择正确的时态填空。

Iwaswalkingalongtheriverwhenitstartedtorain.

A.presentcontinuous

B.pastcontinuous

C.presentperfect

D.pastperfect

答案：B

3.例题三：阅读理解

题目：阅读下面的短文，回答问题。

Tomisgoingonajourney.Hewantstofindatreasure.Hemeetsmanyobstaclesonhisway.Heisnotafraidofthem.Hekeepsgoing.Finally,hefindsthetreasure.

问题：Whatisthemainideaofthestory?

A.Tomislookingforatreasure.

B.Tomisverybrave.

C.Tommeetsmanyobstaclesonhisjourney.

D.