八年级语文上册 第一单元 新闻聚焦 1 消息二则教案 新人教版

八年级语文上册第一单元新闻聚焦1消息二则教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版八年级语文上册第一单元的新闻聚焦部分，包含了两篇课文：《消息二则》和《芦花荡》。本单元的核心教学目标是培养学生对新闻文体的认识和理解，以及提高他们的新闻写作能力。

具体的教学内容包括：

1.新闻的基本概念和特点：新闻的定义、新闻的价值、新闻的体裁和结构等。

2.新闻写作的基本原则：真实性、时效性、客观性、简洁性等。

3.新闻标题、导语、主体的写作技巧：如何写出吸引人的标题、如何写好导语和主体，以及如何安排新闻的结构。

4.新闻语言的运用：新闻语言的特点、新闻语言的规范等。

5.新闻评论的写作技巧：如何做到有观点、有依据、有逻辑地表达自己的看法。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的新闻素养和语文综合运用能力。具体的核心素养目标包括：

1.新闻素养：通过学习新闻的基本概念和特点，使学生能够理解新闻的价值和作用，掌握新闻的阅读和写作技巧，提高对新闻信息的敏感性和判断力。

2.语文综合运用能力：通过学习新闻标题、导语、主体的写作技巧，以及新闻语言的运用，使学生能够运用语文知识进行新闻写作，表达自己的观点和看法，培养良好的语文表达和沟通能力。

3.批判性思维能力：通过学习新闻评论的写作技巧，使学生能够独立思考，有观点、有依据、有逻辑地表达自己的看法，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）新闻的基本概念和特点：理解新闻的定义、价值、体裁和结构等基本知识。

举例：通过对比分析，使学生理解新闻与故事、小说的区别，明确新闻的真实性和时效性。

（2）新闻写作的基本原则：掌握真实性、时效性、客观性、简洁性等新闻写作原则。

举例：通过讨论新闻事件的选择和报道角度，让学生理解新闻写作中的客观性和公正性。

（3）新闻标题、导语、主体的写作技巧：学会编写吸引人的标题、写好导语和主体，以及安排新闻的结构。

举例：分析优秀新闻标题的构成要素，让学生练习编写具有吸引力的新聞標題。

（4）新闻语言的运用：掌握新闻语言的特点和规范。

举例：通过对比分析，使学生了解新闻语言的简洁、明了、准确等特点，并学会运用规范的新闻语言进行写作。

（5）新闻评论的写作技巧：学会有观点、有依据、有逻辑地表达自己的看法。

举例：分析新闻评论的要素，让学生练习撰写具有明确观点、合理依据和严密逻辑的新闻评论。

2.教学难点

（1）新闻的价值和作用：理解新闻在社会生活中的重要性，提高对新闻信息的敏感性和判断力。

难点解析：新闻价值的判断标准不固定，需要学生具备一定的社会经验和分析能力。

（2）新闻写作原则的运用：在实际写作过程中，如何做到真实、客观、公正地报道事件。

难点解析：新闻写作过程中，作者的主观态度可能影响报道的客观性，需要学生学会自我调整和审视。

（3）新闻标题、导语、主体的写作技巧：如何在新闻写作中做到简洁明了、引人入胜。

难点解析：新闻写作要求紧凑、精炼，对学生的语言组织和表达能力有一定要求。

（4）新闻语言的规范运用：如何在新闻写作中运用规范的语言，避免语病和歧义。

难点解析：新闻语言具有特殊性，需要学生掌握一定的语言规范和技巧。

（5）新闻评论的写作技巧：如何做到有观点、有依据、有逻辑地表达自己的看法。

难点解析：新闻评论要求观点明确、论证有力，需要学生具备较强的逻辑思维和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻报道、评论、案例分析等额外阅读材料，以丰富学生的新闻视野，并提供更多实际案例进行分析和讨论。

3.多媒体资源：收集与新闻相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示新闻事件，增强学生的理解和记忆。例如，新闻事件的现场图片、统计图表、新闻报道视频等。

4.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行新闻采访实验，需要准备录音设备、摄像设备等器材，并确保学生了解设备的使用方法和注意事项。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习效果。例如，可以根据新闻主题布置教室，如在墙上贴上新闻相关的海报、挂图等，营造新闻氛围。

6.分组讨论区：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作。提供足够的桌椅和白板等设施，以便学生进行讨论和记录。

7.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生可以访问在线新闻资源、搜索引擎等，进行新闻查找和信息验证。

8.教学工具：准备教学PPT、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便教师进行课堂教学的演示和讲解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新闻聚焦》这一单元的第一篇课文《消息二则》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读新闻的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻的基本概念。新闻是传递事实和信息的一种文体，它具有真实性、时效性、客观性和简洁性等特点。新闻在社会生活中扮演着重要的角色，它帮助我们了解世界、分析和思考问题。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的新闻案例。这些案例展示了新闻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将分析新闻的标题、导语、主体等要素，以及新闻语言的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻的客观性和公正性这两个重点。对于新闻写作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题。例如，他们可以讨论新闻报道的公正性和客观性，或者分析新闻标题和导语的写作技巧。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个模拟新闻采访的活动，让学生们扮演记者，采访他们的同学或老师，并撰写一篇简短的采访报道。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们的讨论意见和采访报道，并接受其他同学的提问和评论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为新闻对社会有什么影响？”、“新闻如何影响你的日常生活？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）新闻案例分析：提供一系列新闻案例，涵盖不同类型的新闻，如时事新闻、财经新闻、体育新闻等。这些案例可以帮助学生更好地理解新闻的写作技巧和特点。

（2）新闻写作指导：提供新闻写作的指导书籍和文章，如《新闻写作手册》、《如何写好新闻》等。这些资源可以帮助学生掌握新闻写作的基本原则和技巧。

（3）新闻评论专栏：推荐一些新闻评论的专栏或博客，如《纽约时报》的评论专栏、BBC的评论频道等。这些资源可以让学生了解不同观点和思想的交流，提高他们的批判性思维能力。

2.拓展建议：

（1）新闻写作练习：鼓励学生在课后进行新闻写作练习，可以是一篇新闻报道、新闻评论或新闻采访。通过写作练习，学生可以巩固所学的知识，并提高自己的写作能力。

（2）参与新闻讨论：建议学生参与新闻讨论，可以是在课堂上进行小组讨论，也可以是在线论坛或社交媒体上参与新闻话题的讨论。通过讨论，学生可以锻炼自己的表达能力和批判性思维。

（3）阅读新闻来源：鼓励学生阅读不同来源的新闻，包括主流媒体、自媒体、新闻网站等。通过阅读不同来源的新闻，学生可以了解不同观点和信息，提高自己的信息素养和判断力。

（4）新闻制作体验：如果条件允许，可以组织学生进行新闻制作体验，如创办一份校园报纸、录制一段新闻视频等。通过亲身体验，学生可以更好地理解新闻的制作过程和媒体工作者的角色。板书设计1.新闻的基本概念和特点：

①新闻的定义：真实、及时、客观的报道

②新闻的价值：传递信息、反映社会、引导舆论

③新闻的体裁和结构：标题、导语、主体、结尾

2.新闻写作的基本原则：

①真实性：报道事实，不夸大、不缩小

②时效性：及时报道，迅速传播信息

③客观性：公正、平衡、全面

④简洁性：语言简练、明了

3.新闻标题、导语、主体的写作技巧：

①标题：吸引人、简洁、准确

②导语：概括新闻要点、引人入胜

③主体：详细描述事件、逻辑清晰、层次分明

4.新闻语言的运用：

①新闻语言特点：简洁、明了、准确

②新闻语言规范：避免口语化、语病

5.新闻评论的写作技巧：

①观点明确：有明确的立场和主张

②依据合理：有充分的论据和事实支持

③逻辑严密：论证严密、条理清晰

6.艺术性和趣味性：

①板书设计：图文并茂、色彩搭配

②教学活动：互动性强、趣味性高课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对新闻概念、特点、写作原则等知识点的掌握程度。通过学生的回答，及时发现他们的理解盲点和错误，并进行针对性的讲解和纠正。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的参与度、讨论情况、实验操作等，了解学生的学习状态和理解程度。通过观察，教师可以发现学生的兴趣点和困难点，并进行相应的引导和帮助。

3.测试评价：在课堂上，教师可以安排一些小测试，如选择题、填空题、简答题等，来了解学生对新闻知识点的掌握程度。通过测试，教师可以及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

4.作业评价：教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以包括作业的完成质量、对知识点的理解和运用能力等方面。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师应对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成速度、准确性等。通过评价，教师可以了解学生