人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 5 What does he do 》第四课时

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo》第四课时一.教材分析《Unit5Whatdoeshedo》是人教PEP六年级上册英语的一个重要单元，主要教学内容是职业词汇和相关交际用语。通过本单元的学习，学生能够掌握询问和回答他人职业的交际方式，提高他们的英语口语表达能力。本单元的核心句型是“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”以及相关的疑问词和答案。此外，本单元还引入了一些新的词汇，如doctor,teacher,farmer等。二.学情分析在进入六年级上册的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。然而，对于一些复杂的句子结构和较高级的词汇，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的英语学习兴趣和积极性，通过多样的教学活动，帮助他们更好地理解和运用本单元的知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本单元的核心句型和词汇，能够用英语询问并回答他人的职业。能力目标：学生能够听懂并能够运用本单元的知识进行日常交流。情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对不同职业的尊重和理解，培养良好的社交礼仪。四.说教学重难点重点：学生能够掌握本单元的核心句型和词汇，能够用英语询问并回答他人的职业。难点：学生能够正确运用疑问词和答案进行交际，能够听懂并能够运用本单元的知识进行日常交流。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过问答、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。同时，我将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和运用本单元的知识。六.说教学过程导入：通过与学生进行简单的英语交流，引出本课的主题，询问学生的职业梦想。新课呈现：通过PPT展示本课的核心句型和词汇，引导学生学习并掌握。交际练习：通过问答、讨论等形式，让学生运用本课的知识进行实际交际。角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟真实场景，运用本课的知识进行交际。巩固练习：通过练习题和游戏等形式，巩固学生对本课知识的理解和运用。总结：对本课的知识进行总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计将包括本课的核心句型和词汇，以及相关的疑问词和答案。通过清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆本课的知识。八.说教学评价教学评价将包括课堂表现、练习完成情况和角色扮演的表现等方面。通过观察学生的参与程度、发音准确性以及交际能力等方面，对学生的学习情况进行全面的评价。九.说教学反思在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整和改进。同时，我也会积极听取学生的反馈意见，不断改进教学，提高教学质量。知识点儿整理：《Unit5Whatdoeshedo》主要教学内容是职业词汇和相关交际用语。通过本单元的学习，学生能够掌握询问和回答他人职业的交际方式，提高他们的英语口语表达能力。本单元的核心句型是“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”以及相关的疑问词和答案。此外，本单元还引入了一些新的词汇，如doctor,teacher,farmer等。知识点儿整理：职业词汇：本单元介绍了多个职业词汇，包括doctor,teacher,farmer,doctor,worker等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和意义。知识点儿整理：核心句型：本单元的核心句型是“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”。学生需要理解并能够正确运用这个句型来询问和回答他人的职业。知识点儿整理：疑问词：本单元使用了疑问词“What”来询问他人的职业。学生需要理解并能够正确使用这个疑问词。知识点儿整理：答案的构成：本单元的答案由两部分组成，一部分是职业名称，另一部分是“He/Sheisa…”。学生需要理解并能够正确构造这样的答案。知识点儿整理：交际用语：本单元的学习不仅仅是词汇和句型的学习，更重要的是要学会如何运用这些词汇和句型进行实际的交际。学生需要通过练习和角色扮演等方式，提高他们的英语口语表达能力。知识点儿整理：听力理解：在教学过程中，学生需要通过听老师或者其他学生的问题和答案，来提高他们的听力理解能力。知识点儿整理：角色扮演：本单元的教学过程中，学生需要进行角色扮演，模拟真实场景，运用本课的知识进行交际。这个环节可以提高学生的口语表达能力，同时也可以增加学生对英语学习的兴趣。知识点儿整理：练习巩固：在教学过程中，学生需要通过完成练习题和游戏等形式，来巩固他们对本课知识的理解和运用。知识点儿整理：教学评价：教学评价将包括课堂表现、练习完成情况和角色扮演的表现等方面。通过观察学生的参与程度、发音准确性以及交际能力等方面，对学生的学习情况进行全面的评价。知识点儿整理：教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整和改进。同时，教师也会积极听取学生的反馈意见，不断改进教学，提高教学质量。同步作业练习题：选出不同类的职业词汇：doctorb)catc)teacherd)farmer答案：b)cat根据句子完成填空：Whatdoesyourfatherdo?Heisa_.答案：doctor将下列句子进行改写，使用核心句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”：Mymotherisateacher.Mysisterisadoctor.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyoursisterdo?Sheisadoctor.根据对话内容，完成填空：PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisa_.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisa_.PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisaworker.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisateacher.根据题目要求，完成角色扮演活动：PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisa_.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisa_.PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisadoctor.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisateacher.根据课文内容，回答问题：WhatdoesJohn’sfatherdo?WhatdoesMary’smotherdo?John’sfatherisafarmer.Mary’smotherisadoctor.完成听力练习：Listentotheconversationandcompletethesentences.PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisa_.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisa_.PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisaworker.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisateacher.根据题目要求，完成练习题：Completethesentenceswiththecorrect职业词汇:Myuncleisa_.Myauntisa_.Myuncleisadoctor.Myauntisateacher.根据课文内容，完成填空：John’sfatherisa.Hismotherisa.John’sfatherisaworker.Hismotherisateacher.根据题目要求，完成角色扮演活动：PersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Heisa_.PersonA:Whatdoesyourmotherdo?PersonB:Sheisa