2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教案 北师大版必修第二册VIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教案北师大版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语北师大版必修第二册，UNIT4InformationtechnologySectionⅠ理解课文精研读。本节课将重点分析课文中的信息技术话题，通过阅读和讨论，使学生掌握相关的语言知识和表达技巧，以及信息技术对社会和个人的影响。具体内容包括课文阅读、词汇学习、语法讲解、口语表达和写作练习等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在生活中已经接触到了各种信息技术，如互联网、手机、计算机等，因此他们对信息技术有一定的了解，这有助于他们理解课文内容；其次，学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的阅读技巧和词汇知识，这为他们理解课文和进行口语表达提供了基础；最后，本节课的语法点和表达方式也在学生的学习范围之内，他们可以通过复习和练习进一步巩固和提高。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的高中英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说，通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生将通过阅读和讨论，提高他们的文本理解和语言表达能力，特别是在描述和分析信息技术方面。他们将学习如何使用适当的词汇和语法结构来表达他们的观点和想法。

2.文化意识：通过学习关于信息技术的文化背景和语境，学生将增强他们的文化意识，了解不同文化对信息技术的态度和使用方式。

3.思维品质：学生将通过分析课文中的观点和论据，提高他们的批判性思维能力，学会从不同角度看待问题，并形成自己的见解。

4.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和自我管理能力，学会如何有效地获取、处理和使用信息。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）词汇学习：本节课将学习与信息技术相关的词汇，如"informatization","telecommunications","remotecontrol","electronicmail"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）语法讲解：本节课将讲解一般现在时的被动语态，如"Informationtechnologyhaschangedourlives."。学生需要理解并能够运用这一语法知识来描述现实世界中的现象。

（3）文本理解：学生需要通过阅读和分析课文，理解信息技术对个人和社会的影响，以及作者对这些现象的观点和态度。

（4）口语表达：学生需要能够运用本节课学到的词汇和语法知识，就信息技术话题进行讨论和表达自己的观点。

2.教学难点

（1）词汇学习：本节课的词汇较为专业，学生可能对一些词汇的含义和用法不够熟悉。例如，"informatization"表示信息化的过程，学生可能对这个词汇的用法产生疑问。

（2）语法讲解：一般现在时的被动语态是本节课的语法重点，学生可能对这个语法知识点的理解和运用存在困难。例如，他们可能不清楚在什么情况下使用被动语态，以及如何正确构造被动语态的句子。

（3）文本理解：课文内容较为复杂，涉及到许多信息技术的相关概念，学生可能对一些概念的理解不够深入。此外，作者在课文中的观点和态度也可能对学生理解课文造成一定的困扰。

（4）口语表达：学生可能在进行口语表达时，难以准确地使用所学的词汇和语法知识，特别是在讨论较为专业的话题时。此外，学生可能在表达自己观点时，缺乏清晰的逻辑结构和合适的表达方式。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、小组讨论、练习巩固等方式，帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心内容。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习难点，提供个性化的辅导和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中英语北师大版必修第二册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，关于信息技术发展历程的图片，不同国家信息技术使用情况的图表，以及相关的视频资料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如计算机操作实验、网络使用实验等，需要提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行，同时保障学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作；同时，确保教室中有足够的计算机设备，以便学生进行信息技术相关的学习和操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线信息技术相关的文章、视频等，以便在课堂上引导学生进行查阅和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的工具，如投影仪、计算机、音响设备等，并确保其正常运行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息技术对社会和个人的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术对社会和个人的影响的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息技术影响的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就信息技术的影响进行讨论，实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，体验信息技术影响的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法的应用。

-实践活动法：设计讨论活动，让学生在实践中掌握信息技术的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术的影响，掌握相关语法的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息技术影响相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息技术的影响和相关语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《社交网络》、《黑客帝国》等电影展示了信息技术对个人生活和社会的影响，可以作为现实案例让学生讨论和分析。

-纪录片：《互联网之子》、《硅谷奇谭》等纪录片深入探讨了信息技术的发展和其对社会的影响，可以作为深入学习的素材。

-书籍：推荐《数字化生存》、《乌合之众》等书籍，让学生从不同角度理解信息技术对社会和个人生活的影响。

-学术论文：引导学生阅读一些关于信息技术影响的研究论文，了解学术界对这一话题的探讨和研究成果。

2.拓展建议

-观看相关电影和纪录片，让学生从视觉和听觉上更直观地理解信息技术的影响，并引导学生进行批判性思考和讨论。

-阅读推荐书籍，帮助学生从不同角度和深度理解信息技术的影响，提高学生的批判性思维能力。

-让学生阅读学术论文，了解信息技术影响的研究进展，培养学生的学术素养和科研能力。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参加信息技术讲座、展览等，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

-引导学生关注信息技术领域的最新发展，如人工智能、大数据等，让学生紧跟时代步伐，了解前沿知识。七、内容逻辑关系1.信息技术对个人生活的影响

-重点知识点：信息技术的定义、信息技术的发展、信息技术在日常生活中的应用。

-词：数字化、网络化、智能化、个性化、便捷化。

-句：信息技术已经深入到我们生活的方方面面，改变了我们的生活方式。

2.信息技术对社会的影响

-重点知识点：信息技术对社会发展的推动作用、信息技术对社会结构的影响、信息技术对社会问题的影响。

-词：信息社会、知识经济、网络社交、网络安全、信息茧房。

-句：信息技术的发展推动了社会的发展，但也带来了新的社会问题。

3.信息技术对教育的冲击

-重点知识点：信息技术对教育模式的影响、信息技术对教育公平的影响、信息技术对教育质量的影响。

-词：在线教育、远程教育、个性化教育、教育公平、教育质量。

-句：信息技术的发展改变了教育的传统模式，带来了新的教育机会，但同时也带来了教育公平和教育质量的问题。

板书设计：

1.信息技术对个人生活的影响

-信息技术定义

-信息技术发展

-信息技术在日常生活中的应用

2.信息技术对社会的影响

-社会发展的推动作用

-社会结构的影响

-社会问题的影响

3.信息技术对教育的冲击

-教育模式的影响

-教育公平的影响

-教育质量的影响八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段进行教学，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣。

3.结合现实生活中的案例，引导学生进行批判性思考和讨论，提高学生的思维品质和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，可能存在对学生的学习进度和效果监控不足的问题，导致部分学生无法跟上教学进度。

2.在教学组织方面，可能存在对学生的个性化需求关注不足的问题，导致部分学生无法得到有效的个性化指导。

3.在教学方法方面，可能存在过于依赖讲授法，忽视了学生的主动参与和实践活动的问题，导致学生对知识的掌握程度不够深入。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度和效果的监控，通过在线平台或微信群等工具，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

2.关注学生的个性化需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

3.增加学生的主动参与和实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高学习效果。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体实施方法如下：

-提问：在课堂上，教师可以针对所学内容提出问题，通过学生的回答了解他们的理解程度。例如，在讲解完信息技术的定义和发展后，可以提问学生：“请简述信息技术的定义和发展过程。”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确度等，了解学生的学习状态。例如，在组织小组讨论时，教师可以关注学生的参与程度，了解他们对信息技术的理解和看法。

-测试：在课堂上，可以适时进行小测试，如选择题、填空题等，以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完信息技术的日常应用后，可以出一组选择题，检验学生对信息技术的应用场景的了解。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体实施方法如下：

-批改作业：教师要认真批改学生的作业