2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.3 人体免疫教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.3人体免疫教案（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版七年级生物下册第13章“健康地生活——人体免疫”

2.教学年级和班级：北师大版七年级生物全体学生

3.授课时间：2023年春季学期第二周星期三下午第一节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入新课：通过引入日常生活中免疫的应用实例，如感冒后身体的自愈过程，激发学生对免疫的兴趣和好奇心。

2.新课讲解：

a.讲解免疫的基本概念和分类

b.通过PPT展示免疫过程的图解，帮助学生形象理解体液免疫和细胞免疫的具体步骤

c.结合课本案例分析，讲解免疫功能异常的情况，如自身免疫病和免疫缺陷病

3.课堂互动：

a.分组讨论：让学生探讨免疫在现代医学中的作用，如疫苗的应用和免疫治疗

b.问答环节：鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，巩固知识点

4.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调免疫对人体健康的重要性

5.作业布置：

a.结合课本，复习本节课的知识点

b.选择一个免疫相关的案例，进行分析和思考

三、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索免疫的奥秘

2.利用PPT和图解等视觉教具，帮助学生形象理解抽象的免疫知识

3.注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和提问，提高学生的参与度和积极性

4.课后作业的布置，让学生巩固课堂所学，培养独立思考的能力

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等

2.作业完成情况：检查学生对课堂知识点的掌握程度，以及分析问题和思考问题的能力

3.课后反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进和调整核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解免疫的基本概念，形成对免疫过程的生命观念，认识到免疫对人体健康的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析免疫过程，理解免疫功能异常的情况，并能结合现实生活中的实例进行思考和分析。

3.科学探究：引导学生通过课堂讨论、问题探索等方式，主动参与免疫知识的学习，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过本节课的学习，使学生能够认识到免疫在现代医学中的重要作用，增强学生对健康生活的关注，提高他们的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

a.免疫的基本概念和分类：学生需要理解免疫的定义、免疫的两种类型（特异性免疫和非特异性免疫）以及它们在人体中的作用。

b.免疫过程的理解：学生需要通过图解和实例，理解体液免疫和细胞免疫的具体步骤，包括抗原识别、免疫反应的启动、免疫细胞的参与等。

c.免疫功能异常的情况：学生需要了解免疫功能异常可能导致的一些疾病，如自身免疫病和免疫缺陷病，并能够通过案例进行分析。

d.免疫在现代医学中的应用：学生需要了解疫苗的应用原理、免疫治疗等现代医学中的免疫应用，并能够结合实例进行分析。

2.教学难点：

a.免疫过程的理解：免疫过程较为复杂，学生可能难以理解抗原识别、免疫反应的启动等具体步骤，需要通过图解、实例和课堂讨论等多种方式进行讲解和巩固。

b.免疫功能异常的情况：学生可能难以理解自身免疫病和免疫缺陷病等免疫功能异常的情况，需要通过具体的案例进行分析，引导学生理解免疫功能异常的原因和影响。

c.免疫在现代医学中的应用：学生可能对疫苗的应用原理、免疫治疗等现代医学中的免疫应用了解不多，需要通过实例和课堂讨论等方式进行讲解和拓展。

d.学科交叉知识：本节课涉及的免疫知识与其他学科（如医学、生物学等）有关联，学生可能需要额外的努力去理解和掌握这些交叉知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-计算机和投影仪，用于展示PPT和图解

-生物学实验室，用于进行相关的实验操作

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

-生物学教学网站，提供相关的教学资源和案例分析

3.信息化资源：

-PPT和图解，用于展示免疫过程和案例分析

-在线视频和文章，提供额外的学习材料和实例

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解免疫的基本概念和分类

-案例分析法，用于分析免疫功能异常的情况和免疫在现代医学中的应用

-小组讨论法，用于促进学生之间的交流和合作

-实验操作法，用于进行相关的实验操作，增强学生的实践能力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统，发布预习资料，包括PPT、图解和相关视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体免疫”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解免疫的基本概念和分类。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体免疫”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的免疫实例，如感冒后身体的自愈过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解免疫的基本概念、分类以及体液免疫和细胞免疫的具体步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨免疫在现代医学中的应用，如疫苗的应用和免疫治疗。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验免疫知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解免疫的基本概念和分类。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握免疫知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解免疫知识点，掌握免疫技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与免疫相关的拓展资源，如免疫学书籍、学术文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的免疫知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握免疫的基本概念、分类以及体液免疫和细胞免疫的具体步骤。他们应该能够描述免疫功能异常的情况，如自身免疫病和免疫缺陷病，并能够分析这些异常对人体的影响。

2.技能提升：学生能够通过小组讨论和实践活动，提升团队合作和沟通能力。他们应该能够在实际案例中应用所学的免疫知识，如疫苗的应用和免疫治疗。

3.思考能力：学生能够通过预习问题和课堂讨论，培养批判性思维和问题解决能力。他们应该能够将免疫知识与其他学科知识进行联系，形成跨学科的思维方式。

4.自主学习能力：学生能够在课后自主完成作业和拓展学习，提升自主学习的能力。他们应该能够利用提供的拓展资源，进一步深入学习和探索免疫相关的知识。

5.情感态度：学生应该能够认识到免疫对人体健康的重要性，增强对健康生活的关注。他们应该能够理解免疫在现代医学中的作用，并对免疫学研究产生兴趣。教学反思与总结1.教学反思：

-导入新课的方式：通过引入现实生活中的免疫实例，激发了学生的学习兴趣，但也需要注意控制时间，避免占用过多的课堂时间。

-讲解知识点的方法：详细讲解免疫的基本概念和分类，以及体液免疫和细胞免疫的具体步骤，但需要注意与学生的互动，确保他们能够理解并跟上教学进度。

-课堂活动的设计：组织小组讨论和实践活动，提高了学生的参与度和积极性，但也需要注意控制活动的难度和时间，确保每个学生都能够参与并从中受益。

-解答疑问的方式：及时解答学生在学习中产生的疑问，帮助他们理解难点，但也需要注意与学生的互动，确保他们能够理解和掌握解答的思路和方法。

2.教学总结：

-学生的知识掌握：学生能够理解并掌握免疫的基本概念、分类以及体液免疫和细胞免疫的具体步骤，但在理解和应用方面还存在一些困难，需要进一步的指导和练习。

-学生的技能提升：学生通过小组讨论和实践活动，提升了团队合作和沟通能力，但在实际应用中还需要更多的实践和指导。

-学生的情感态度：学生对免疫对人体健康的重要性有了更深的认识，对免疫学研究产生了兴趣，但在情感态度方面还需要更多的引导和培养。

改进措施和建议：

-在导入新课时，可以更多地引入与学生生活相关的实例，激发他们的学习兴趣，但需要注意控制时间，避免占用过多的课堂时间。

-在讲解知识点时，可以更多地采用图解和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点，但需要注意与学生的互动，确保他们能够理解并跟上教学进度。

-在设计课堂活动时，可以更多地考虑学生的兴趣和能力，设计更具挑战性和互动性的活动，但需要注意控制活动的难度和时间，确保每个学生都能够参与并从中受益。

-在解答疑问时，可以更多地引导学生思考和探索，帮助他们理解和掌握解答的思路和方法，但需要注意与学生的互动，确保他们能够理解和掌握解答的思路和方法。内容逻辑关系-知识点：免疫的定义、特异性免疫和非特异性免疫

-词：抗原、抗体、免疫记忆细胞

-句：免疫是人体对病原体的一种防御反应，分为特异性免疫和非特异性免疫两种类型

2.免疫过程的理解

-知识点：体液免疫和细胞免疫的具体步骤

-词：抗原识别、免疫反应的启动、免疫细胞的参与

-句：体液免疫和细胞免疫是免疫过程的两种主要方式，通过抗原识别和免疫反应的启动，免疫细胞参与其中

3.免疫功能异常的情况

-知识点：自身免疫病和免疫缺陷病的概念和原因

-词：自身抗体、免疫系统

-句：免疫功能异常可能导致自身免疫病和免疫缺陷病，自身抗体和免疫系